多媒體在小學(xué)音樂器樂教學(xué)中的實(shí)踐

劉月

【摘要】多媒體教學(xué)在新時(shí)代有非常顯著的作用，新課改后國(guó)內(nèi)教育進(jìn)行了大刀闊斧的改革，小學(xué)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段來完成教學(xué)，讓學(xué)生可以快速掌握器樂，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提升。目前，小學(xué)生的音樂器樂學(xué)習(xí)還存在一定的問題，但是總體上學(xué)生的音樂教學(xué)逐漸被豐富，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，朝著更加積極的方向轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】器樂教學(xué);音樂教學(xué);多媒體教學(xué)

在音樂教學(xué)中引入器樂教學(xué)之后，教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升，教師的專業(yè)性得到了更好的發(fā)揮，同時(shí)也明顯激發(fā)學(xué)生對(duì)器樂的興趣。本文作者在立足小學(xué)生現(xiàn)有的基本情況上，以小學(xué)生音樂器樂學(xué)習(xí)中的直笛為例，在學(xué)習(xí)直笛之后逐漸讓學(xué)生從學(xué)習(xí)直笛過渡到西洋管樂器。學(xué)習(xí)西洋管樂器主要目的是西洋管樂器除了音色優(yōu)美可以自娛自樂之外，學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好之后還可以登臺(tái)演出，獨(dú)奏、合奏也是很好的方式。但是由于專業(yè)性非常強(qiáng)，所以在教學(xué)中采取多媒體教學(xué)可以讓教學(xué)部取得更好的成果。

一、小學(xué)音樂教育的意義

小學(xué)音樂教育的意義與小學(xué)生教學(xué)的素質(zhì)有很大關(guān)系，國(guó)家政府與相關(guān)部門在新課改之后逐漸重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，同時(shí)提出了一系列的要求。小學(xué)階段的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知能力上有很大區(qū)別，由于鑒賞能力和邏輯思維的培養(yǎng)還需要提升，而且學(xué)習(xí)音樂的目的最終都是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審美，獲得對(duì)美和藝術(shù)的理解，最終對(duì)學(xué)生的終身教育造成深遠(yuǎn)的影響。音樂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生放松身心，獲得內(nèi)心的寧靜。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂之后具有一定的鑒賞能力，掌握鑒賞能力之后可讓學(xué)生自覺抵制低俗作品。所以小學(xué)綜合音樂教育具有很現(xiàn)實(shí)的意義。

二、多媒體在小學(xué)音樂器樂教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體創(chuàng)新教學(xué)方式

直笛是一種小巧的、有音色的物品，小學(xué)生對(duì)這樣的東西有非常強(qiáng)烈的好奇心。多媒體教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)的一些特點(diǎn)，如音頻視頻結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、色彩多變等特點(diǎn)抓住小學(xué)生的好奇心，讓小學(xué)生可以集中注意力在多媒體教學(xué)上。在多媒體教學(xué)中教師要注意選擇歡快的音樂，簡(jiǎn)單又豐富的圖片，結(jié)合音頻視頻的基礎(chǔ)上為樂器的學(xué)習(xí)注入鮮明的色彩。使用多媒體教學(xué)可以把抽象的音樂理論知識(shí)變成形象化的表現(xiàn)，讓音樂的學(xué)習(xí)變成具體的理論知識(shí)，同時(shí)還可以把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、枯燥的學(xué)習(xí)趣味化，以此抓住學(xué)生的內(nèi)在感召力。在良好的引導(dǎo)過程中提升學(xué)生對(duì)樂器學(xué)習(xí)的興趣。除了多媒體教學(xué)之外，教師還需要積極開發(fā)相關(guān)的課程，如微課和翻轉(zhuǎn)課堂等，舉辦講座以及優(yōu)秀樂曲欣賞等方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛直笛，在演奏的過程中、舉辦音樂會(huì)、課余時(shí)間等都可以鼓勵(lì)學(xué)生吹奏直笛，讓直笛聲音在小學(xué)校園的上空飄揚(yáng)。學(xué)校在一段時(shí)間內(nèi)普及直笛后，教師要做好分層次教學(xué)。如，低年級(jí)的學(xué)生主要以學(xué)習(xí)直笛為主，但是高年級(jí)一點(diǎn)的學(xué)生可以在校園內(nèi)推廣長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯等等。綜合考慮學(xué)校本身的資源，由于資源不夠充分，可利用多媒體讓學(xué)生了解這些看起來“高大上”且洋氣的樂器，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生充分?jǐn)U展視野的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的見識(shí)，并利用多媒體給學(xué)生視覺上的沖擊，讓學(xué)生更加主動(dòng)融入到樂器的學(xué)習(xí)中。

2.利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)器樂的興趣

教師可以充分利用多媒體讓學(xué)生了解到不同樂器之間的特點(diǎn)，從外形、音色以及使用場(chǎng)合上分別介紹，利用圖片等讓課程內(nèi)容的呈現(xiàn)形式更加豐富多彩，增加學(xué)生對(duì)此的興趣愛好。在音樂課教學(xué)時(shí)，播放注明管樂經(jīng)典曲目讓學(xué)生聆聽， 讓學(xué)生感受到管樂的魅力。還可以利用視頻等材料，介紹管樂團(tuán)的組建和演奏特色，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)生的興趣愛好等情況，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。如樂器中的長(zhǎng)笛，教師在準(zhǔn)備好多媒體內(nèi)容之后，讓學(xué)生了解到長(zhǎng)笛的樂器構(gòu)造同時(shí)讓學(xué)生愛上這個(gè)樂器，再通過名家表演的曲目讓學(xué)生對(duì)演奏等產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生在演奏的時(shí)候教師還可以對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生受到激發(fā)之后、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望之后，會(huì)更認(rèn)真的去參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性等。

三、多媒體在小學(xué)音樂器樂教學(xué)中的實(shí)踐

1.制作多媒體視頻教學(xué)

小學(xué)生學(xué)習(xí)東西和制作成品之間是完全不一樣的體驗(yàn)，因此帶領(lǐng)學(xué)生演奏并且制作成視頻保存下來對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好有非常積極的意義。樂器的吹奏要訓(xùn)練學(xué)生的基本能力，如運(yùn)指、運(yùn)舌、運(yùn)氣的聯(lián)系等，關(guān)于這些要素的學(xué)習(xí)并非是短時(shí)間就可以完成的。因此，教師要做好備課準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)這些要素分別進(jìn)行制作視頻等，制作成精美且豐富的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生盡快掌握技巧，如學(xué)習(xí)樂曲《小星星》，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要及時(shí)給出指導(dǎo)性意見，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)樂器是一件有意義的事情。教師將學(xué)生學(xué)習(xí)之后演奏的視頻錄制下來，上傳到多媒體讓學(xué)生自己觀看，并且讓學(xué)生自己做出評(píng)價(jià)，選擇出優(yōu)秀小樂手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)檢測(cè)教學(xué)情況。

2.多媒體教學(xué)中的氣息練習(xí)

學(xué)習(xí)音樂器樂，就需要演奏器樂，演奏器樂與學(xué)生的氣息有很大關(guān)系，學(xué)生的演奏水平受到氣息的影響。練氣需要較長(zhǎng)的時(shí)間，實(shí)際上教師難以和學(xué)生講解學(xué)習(xí)中需要注意的要素以及相關(guān)的技巧，而且學(xué)生也很難將其全部記住，那么充分利用多媒體教學(xué)，可讓學(xué)生高速的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的音樂效率有很高的作用。教師制作的微視頻一定要專業(yè)并且具有針對(duì)性，如運(yùn)用直笛學(xué)習(xí)《粉刷匠》，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方式，同時(shí)講解專業(yè)隔膜的運(yùn)用原理，并鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在課余有興趣的，教師可以把多媒體資源拷貝給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合奏意識(shí)

學(xué)習(xí)要達(dá)到一定的效果就要對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握管樂知識(shí)并且學(xué)會(huì)演奏是非常困難的，同時(shí)如果把音樂學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好培養(yǎng)也很難取得良好的效果。所以，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師可以針對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，以4人一組或者是6人一組，定期開展相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行演奏。在對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候要結(jié)合多媒體手段嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的每個(gè)要素和每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生從逐漸了解樂器的過程中再到沉迷到音樂學(xué)習(xí)中去。以小組為單位，選擇出學(xué)習(xí)音樂成績(jī)好的人擔(dān)任首次組長(zhǎng)，接下來的學(xué)習(xí)時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生定時(shí)輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，從專業(yè)的角度以及教師要求的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)。演奏中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

教師進(jìn)行授課視頻的時(shí)候，讓學(xué)生觀看視頻了解學(xué)習(xí)的正確方式、基本的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生逐漸掌握一些技巧，參與到合奏中去。同時(shí)教師要通過多媒體教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)的示范和講解，從專業(yè)的角度出發(fā)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的演奏方式和技巧。學(xué)生在課堂上積極堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，日積月累，就會(huì)掌握專業(yè)的技能。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和互相幫助的意識(shí)。利用多媒體技術(shù)可以發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、相互幫扶的精神，增強(qiáng)學(xué)生的信心，還可以定期舉辦器樂演出、比賽、交流等方式，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂課堂上的器樂教學(xué)利用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的鑒賞能力，同時(shí)對(duì)于專業(yè)師資缺乏的學(xué)校來說，這是非常好的彌補(bǔ)方式。但是教師不可全部依靠多媒體教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行正常教學(xué)，以此有效提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛云崗.高師器樂教學(xué)實(shí)踐對(duì)構(gòu)建中小學(xué)音樂教學(xué)新體系的重要作用[J].音樂創(chuàng)作，2017（12）：178-179.

[2]丁暢.試論樂器教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用與實(shí)踐應(yīng)用[J].北方音樂，2018（11）.

[3]安雅文.高校器樂教學(xué)模式的改革與重構(gòu)——以師范類?？茖W(xué)校為例[J].教育理論與實(shí)踐，2018：61-63.