周洪恩
摘要:相關資料表明,當前小學生缺乏戶外鍛煉,體質呈現越來越差的趨勢。小學生課程中體育課的目的就是為了增加小學生戶外鍛煉時間,提高小學生的身體素質。然而很多小學生對體育課不感興趣,不喜歡運動、鍛煉。興趣是學習的最大動力,那么如何提升小學生的體育學習興趣便成為目前小學生體育教育中的難題。
關鍵詞:小學生體育;學習興趣
興趣是學習的本源,它是學好一項新事物的前提。有了學習興趣,才會產生學習欲望,才會有學習的主動性、積極性。如果學生們對體育課有很大的興趣,很喜歡的話,學生不僅能夠鍛煉身體,還可以使身心愉悅,老師們也能夠更好的完成教學任務,因此我覺得提高小學生對體育的學習興趣極為重要。為此,本文將從多放面探討提高小學生體育學習興趣的途徑。
一、豐富課堂的教學形式
以學生為主體,根據統計,現在的學生厭煩老套的,乏味的體育課,更加需要的是新型的,歡樂的體育。所以現在的體育教學應該組織更多的豐富的活動,選擇合適的活動進行體育教學,并且采納學生的意見和愛好。比如說在課上,可以選擇一些趣味性強,增加集中注意力的活動游戲來培養學生們的興趣愛好,提升學生的自主能力,自覺能力。在課堂放松時,可以應用一些輕松快樂的游戲來進行學生的放松,避免學生長時間處于緊張狀態,是學生們可以快速恢復。假如學生在上課時注意力分散,可以借助一些游戲是枯燥的教學任務轉變為快樂的娛樂活動,在學生們高興愉悅的同事完成規定的教學任務,讓每個學生都能得到發展。
二、專門教學
培養學生的體育特長,使學生們愛上體育課,對于有基礎有特長的學生們,在教學上應采取分開教學,使學生們在原有的基礎上進一步提高,對于沒有基礎沒有特長的學生,也可以一邊推,一邊拉,使學生有所進步,即采用強制加鼓勵的辦法是學生喜歡某一項運動,或是,動員學生積極參加運動,并進行技術支持,這樣不僅可以培養起學生喜愛的運動還可以增加師生之間的友誼。
三、體育比賽
老師或學??梢远ㄆ诮M織一些比賽,活躍學校內的體育氛圍,經過一段時間的訓練,學生們的,身體素質和技術都會得到提高,并且可以提高學生的興趣,鼓勵參加體育鍛煉,比賽還可以根據不同情況組織不同的活動形式,不僅可以鼓勵參賽人員,也會對組外人員進行激勵。
四、課外的體育活動
體育不僅僅是在課堂上,還應延續到生活中,課外體育活動也是體育工作的重要部分,學生們在體育課堂上學到的技術,知識等,也該用于生活當中。因此我們需要開展更多更豐富的體育活動,也可以通過一部分同學的愛好來帶動其他學生的興趣,從而成為一個集體。學生才是學習的主動者,而興趣推動學生的學習,我們挖掘學生的興趣潛能,,針對學生進行差異教學,但同時也不能差生歧視差異,充分利用來促進學生的身心健康發展。
五、建立正確的教學理念
合理的安排教學課程。在教學中,不能生搬硬套,應結合班級情況安排教學內容,更應該關懷學生,尤其是對體育興趣不高,積極性不高的學生,教師的態度很大情況下會影響學生的上課態度,對待新生應更加的體貼,平易近人,也可以利用學生們的積極性,是學生體會到參與感,如,讓心思認真的女生來幫班級進行課前準備,因此提高對學生對體育學習興趣,不僅需要學生提高興趣,也需要老師的積極配合,只有這樣,才能使教學成果達到最佳。
六、善用現代媒體來進行教學
這樣可以利用學生們的好奇性來提高學生的興趣,傳統的教學只能讓學生們了解淺淺的知識,而如果運用現代媒體技術,學生可以通過教學影響仿佛自身置于現場,從而深刻學生的記憶。
七、體育教師更行以身作則
體育教學不同于其他課程,體育教學更注重的是互動,應多由老師進行演示,這樣也能夠提升學生對于課程的興趣,老師的素質也很重要,因為,教師演示的好壞對學生的興趣有很大的影響,示范動作應,正確無誤,盡量做到完美,對于可能會有危險的活動,學生們產生恐懼心理時,教師應起到率領作用。而一旦教師演示失敗,可能會對學生們起到負面影響,從而害怕這項運動而放棄。
八、多采用游戲
由于小學生的心理,多數學生好奇心強,好動,愛玩,因此可以以游戲為動力來增加學生的興趣,小學生主要以機械記憶為主,所以在進行教學課程時,應多采用形象直觀的方式,并且教師應盡量通過學生在活動中的表現來推測出學生的心理,小學生的理解能力和邏輯能力都不太強,因此在課堂中應通過小游戲來進行啟發,慢慢激發學生的興趣,這就要求教師在課前做好沖分的準備。在課堂是采用多樣化教學不要一成不變,滿足學生的情緒,活躍課堂氣氛。
結語
體育教學在學習中是不可或缺的,學習興趣是體育學習興趣的動力,能使學生愛上體育學習,促進學生進行學習。體育教學應擁有活躍的課堂氣氛,并且使學生的情緒飽滿,這才是體育課的關鍵,也只有這樣才能激發學生的興趣。素質教育不僅僅是知識的教育,還有身體的健康,體育素質的教育更應從小學生的教育開始,小學生的體育教育不僅僅應被動接受,更應該培養出學生的興趣,讓學生愛上體育課。
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(吉林省通榆縣第一小學校)