小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探究

曾琦

摘? 要：小學(xué)閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生感悟語言，領(lǐng)會文章思想，重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，拓寬多種閱讀途徑、倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文就小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)策略展開探究，并提出相對可行的實(shí)施策略，希望以期能為廣大小學(xué)語文教學(xué)工作者拋磚引玉，讓小學(xué)語文教學(xué)更上一層樓。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂閱讀;現(xiàn)狀分析;教學(xué)策略;淺談

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，閱讀教學(xué)占有重要比重。而且閱讀教學(xué)還是語文教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此小學(xué)語文教師要提高小學(xué)閱讀教學(xué)的效率，就要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生活中的一部分。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的必要性

1.閱讀教學(xué)是學(xué)生理解和運(yùn)用語言的重要途徑

閱讀，顧名思義，就是讀者通過看從而領(lǐng)會文章的意思。但是僅僅憑借看和領(lǐng)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要通過學(xué)習(xí)并且能深入的理解所學(xué)文章，并且能將所學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用語言所傳達(dá)出來。因此為了達(dá)到這一目標(biāo)，就需要教學(xué)工作者進(jìn)行引導(dǎo)，從而開展閱讀課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正的理解文章內(nèi)涵，并且能將所學(xué)知識進(jìn)行理解和有效地應(yīng)用。

2.閱讀教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力的主要方法

閱讀并不是說就靠眼睛看，最主要的還是要掌握閱讀的技巧，從而在學(xué)習(xí)語文以及其他科目之時(shí)都能將其用到實(shí)處，并且還能發(fā)揮極其有效地作用。因此，閱讀課堂教學(xué)之中，學(xué)生不僅僅是要知曉閱讀的方法，而且還能將其有效地應(yīng)用于其他課程的學(xué)習(xí)過程中，從而在無形之中提高其閱讀能力，讓寫作和口語交際都能變得異常簡單。

二、小學(xué)語文課堂閱讀現(xiàn)狀分析

1.部分教師語文閱讀素養(yǎng)不高

在當(dāng)前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課堂上，諸多教學(xué)工作者深感壓力巨大，因?yàn)樗麄儾粌H僅是要完成教學(xué)任務(wù)，還要考慮到優(yōu)秀率、及格率以及升學(xué)率，除此之外還有校領(lǐng)導(dǎo)所下發(fā)的各種各樣的紛繁復(fù)雜的任務(wù)。因此，近年來，教學(xué)工作者的教學(xué)任務(wù)越來越沉重，而且教學(xué)工作者的業(yè)務(wù)也很繁忙，所以很多語文教學(xué)工作者根本沒有太多的時(shí)間去自我沉淀，自我提高，除了基本的教材之外根本沒有閑暇時(shí)間去閱讀課外書籍。久而久之，教學(xué)工作者的知識儲備不足，致使其人文素養(yǎng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。

2.學(xué)生閱讀興趣缺失，閱讀能力不足

近年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也愈發(fā)的繁重，周一到周五的課程都排滿了，根本沒有時(shí)間去閱讀課外書籍，而且每天放學(xué)之后，教學(xué)工作者都會布置大量的作業(yè)，待學(xué)生完成作業(yè)之后已經(jīng)到了睡覺時(shí)間了。學(xué)生根本沒有過多的時(shí)間去閱讀。久而久之，學(xué)生的閱讀興趣也逐漸減退，更何況很多教學(xué)工作者仍然在閱讀教學(xué)中采取填鴨式灌輸式的授課方式，所傳授給學(xué)生的閱讀方法早已不實(shí)用了，所以致使學(xué)生的閱讀能力低下。

三、小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)策略

1.教師要注重提升自己的人文素養(yǎng)

作為一名小學(xué)語文教學(xué)工作者，就要為學(xué)生樹立好榜樣。因?yàn)榻虒W(xué)工作者的一言一行，一舉一動都會影響到學(xué)生。因此，為了感染學(xué)生，教學(xué)工作者也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且在日常教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者的言語和談吐一定要具有一定的吸引力，讓學(xué)生在無形中就能受到潛移默化的影響，并且對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而熱衷于閱讀，并且熱愛書籍。因此，語文教學(xué)工作者要注重自己的內(nèi)涵，在不斷的更新和學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)知識，并且靜下心來去閱讀更多的書籍，汲取更多的知識，從而使自己的人文素養(yǎng)得到有效地提升，也讓自己的內(nèi)心變得愈加豐盈、愈發(fā)充實(shí)。

2.通過課外閱讀提高小學(xué)生的閱讀興趣

為了有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情，教學(xué)工作者就要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，閱讀內(nèi)容不局限于課本，當(dāng)然教學(xué)工作者也要多為學(xué)生推薦好看的課外書籍，并且教學(xué)工作者可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，甄選一部分與課文內(nèi)容相契合的課外書籍供學(xué)生閱讀。比如說，在進(jìn)行三年級上冊《哪吒鬧海》這一篇課文的閱讀教學(xué)之時(shí)，教學(xué)工作者就可以給學(xué)生推薦與其類似的課外讀物，比如說《封神演義》，并且讓學(xué)生把該書作為班級的共讀書目進(jìn)行閱讀，待學(xué)生將這本書閱讀完以后，教學(xué)工作者可以讓選擇自己最喜歡的一個(gè)故事片段在課堂上進(jìn)行交流，然后相互分享，共同進(jìn)步。這樣一來，不僅能有效地提高學(xué)生閱讀的興趣，還能讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會，而且通過相互交流，還能在無形中拓寬學(xué)生的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀之時(shí)，注重對文章內(nèi)容的思考，而且對于自己不懂的知識點(diǎn)，要拿筆批注出來，再查閱相關(guān)資料或者電子軟件，從而解決自己在閱讀過程中的疑難問題，這樣的話，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也會有條不紊，即使遇到不解的難題也絲毫不會手足無措，而是能靜下心來去尋找解決的辦法，倘若學(xué)生能一直堅(jiān)持這種閱讀的方法，那么定會受益終身。

四、小結(jié)

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，閱讀教學(xué)扮演著極其重要的角色。所以，為了提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，首先就要想方設(shè)法的提高學(xué)生對閱讀的興趣，從而讓學(xué)生熱愛閱讀，進(jìn)而愛上語文這一門學(xué)科。所以，作為一名小學(xué)語文教學(xué)工作者，就要不斷的充實(shí)和豐富自己的知識積累，也要在日常的教學(xué)過程中用自己的言行影響學(xué)生，讓學(xué)生受到自己的感染，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，讓語文學(xué)習(xí)變得輕而易舉，這對于提高小學(xué)語文教學(xué)的效率是極其重要的。

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