示以美好，授以希望

陳星顏

摘? 要：韓愈曾作《師說(shuō)》，提及教師，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！鼻髮W(xué)和人生路途上一定有老師。我很幸運(yùn)，作為一名幼兒教師，能為孩子的人生播下第一顆真善美的種子?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。老師不僅僅是在文化理論、學(xué)科知識(shí)上為學(xué)生釋疑解惑，還是每一個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣，也是每一個(gè)孩子心靈成長(zhǎng)的塑造者，在孩子幼小的心底中下一顆種子，伴隨著孩子成長(zhǎng)，一路生根發(fā)芽，一路茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，在孩子的未來(lái)人生，搖曳生姿，影響深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;教育工作;師德師風(fēng)

現(xiàn)在的我是一名師范生，將來(lái)的教育工作者。每每想到自己身上的標(biāo)簽，竟會(huì)不覺(jué)發(fā)現(xiàn)，我將會(huì)是那個(gè)播種希望種子的人，心中不免多了幾分榮譽(yù)感、責(zé)任感，使命感。記得曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)候遇到過(guò)一位老師，現(xiàn)在的我已經(jīng)記不得我與他之間發(fā)生過(guò)什么樣的故事，有過(guò)什么樣美好的回憶，但我始終記得，他在桌前擺著自己的座右銘：“師者，授人以美好，示人以希望”，那時(shí)候小，并不懂得這一句話是什么意思，也不懂得這短短12個(gè)字，直到現(xiàn)在，自己開(kāi)始踏入這個(gè)行業(yè)，了解這個(gè)行業(yè)，深入這個(gè)行業(yè)，才明白，這十二個(gè)字踐行起來(lái)是有多么艱難。

示以美好。在教育這條路上，于我而言，最重要的是要有良好的師德師風(fēng)，做到知行合一。關(guān)于師德師風(fēng)，百度詞條中有嚴(yán)謹(jǐn)官方的解釋。師德，教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等。就我個(gè)人理解，為人師表，師德師風(fēng)就是在我將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，在孩子們眼中所展示的一切，都是能給他們帶來(lái)積極轉(zhuǎn)變和美好感受的一切。它形成于課堂內(nèi)外，是融進(jìn)我骨里由內(nèi)而外散發(fā)的為師者的氣質(zhì)，體現(xiàn)我的人格。

授以希望。教育是一項(xiàng)偉大崇高的事業(yè)，教師是一個(gè)龐大的隊(duì)伍，對(duì)不同年齡段的孩子，教師的教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)各有不同。而我將來(lái)是一名幼師，幼兒教師。我希望我擁有足夠的理智和同情心，能夠掌控和管理自己的情緒，對(duì)每一位孩子慈悲愛(ài)憐。不會(huì)在他們咿呀學(xué)與咬字不清的時(shí)候失去傾聽(tīng)的耐心;不會(huì)在他們哭泣的時(shí)候心生煩躁;不會(huì)再回答父母的時(shí)候滿是套路。

記得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡皮察曾說(shuō)過(guò)自己學(xué)到人生中最重要的東西的主要場(chǎng)所是幼兒園，這足以證明幼師工作的價(jià)值和重要性。擁有獨(dú)立人格的孩子在幼兒園發(fā)現(xiàn)和奠定自己的個(gè)性，形成對(duì)世界最初的看法和態(tài)度，一位好的幼兒老師將使其受益終身，我深感肩上的擔(dān)當(dāng)。

習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)于心成。幼兒教師是一個(gè)很有作為的職業(yè)，我希望以后的我，不忘初心，用心的去愛(ài)，然后被愛(ài)，牢記使命，做到知行合一，止于至善，示以美好，授以希望。

參考文獻(xiàn)

[1]? 淺析韓愈《師說(shuō)》的教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值[J]. 阮彩霞.??番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2007年02期