情智教育，因愛精彩 （中）

劉紹文

四、情智教師，專業(yè)成長

在教育教學(xué)管理實(shí)踐中，陳維榮校長始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的建設(shè)擺在構(gòu)建“情智教育”品牌的首位，狠抓學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，確立師德師風(fēng)，建立學(xué)習(xí)共同體，打造“學(xué)習(xí)型、復(fù)合型、科研型、創(chuàng)新型”的情智教師隊(duì)伍。著力培養(yǎng)品牌建設(shè)所需的特色師資隊(duì)伍，深度挖掘家長資源，專業(yè)院校資源和社會(huì)資源，形成穩(wěn)定的校外支持系統(tǒng)，打造一支“師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿激情”的情智教師隊(duì)伍。

幾年來，在他的倡導(dǎo)下有計(jì)劃地發(fā)展壯大特色師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師專業(yè)特長，形成“校內(nèi)專業(yè)+校外臨聘”的特色師資結(jié)構(gòu)。積極為教師隊(duì)伍搭建了多元平臺(tái)，實(shí)施“教師發(fā)展系統(tǒng)五大工程”，規(guī)范、引領(lǐng)教師的行為，打造情智教師隊(duì)伍。

1.“師德正氣”工程。注重師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化情感育人。進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理想價(jià)值觀教育、教師育人策略教育，使教師成為正直踏實(shí)、敬業(yè)愛生、行為示范的榜樣，造就師德優(yōu)良、教育教學(xué)規(guī)范、學(xué)術(shù)研究規(guī)范的情智教師隊(duì)伍。

2.“梅韻榮譽(yù)”工程。定期對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀“梅韻”教師，每年9月份進(jìn)行表彰宣傳。評(píng)選辦法如下：35周歲以下的教師積極參與校級(jí)“致遠(yuǎn)型”教師榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選;35～45周歲的教師積極參與校級(jí)“堅(jiān)韌型”教師榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選;45～60（女55）周歲的老教師積極參與校級(jí)“高雅型”教師榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選。努力建設(shè)好一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研、教育改革，積極開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教案設(shè)計(jì)、教育隨筆、教學(xué)論文比賽等活動(dòng)。

3.“名師光彩”工程。重視名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。培育一批具有影響力的名優(yōu)教師，形成骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人、教育專家等多級(jí)名優(yōu)教師梯隊(duì)。

4.“種子教師”工程。為學(xué)習(xí)能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師提供平臺(tái)，通過外出跟崗學(xué)習(xí)，名師引領(lǐng)，師徒結(jié)對(duì)等方式，提升其科研能力，打造校級(jí)本土種子教師。

5.“幸福提升”工程。鼓勵(lì)教師互幫互助，資源共享，激活團(tuán)隊(duì)效能，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，達(dá)成古梅一小擰成一根繩的大家庭效應(yīng)，讓每一個(gè)人都充分展示自己，做最好的自己，提升職業(yè)幸福感。

以課題為支撐，從研究方向、研究專題、研究方法及科研組織上加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和專業(yè)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師積極開展情智教育的科學(xué)研究。

陳維榮校長的省級(jí)立項(xiàng)課題《“情智共生教育”的實(shí)踐與研究》[課題批準(zhǔn)號(hào)NO：2015YQJK125]，對(duì)學(xué)校的情智教育作了專題研究，從情智文化的構(gòu)建、校園文化的頂層設(shè)計(jì)、情智教育的方法和路徑等方面探究情智教育的內(nèi)涵。開展與品牌建設(shè)相對(duì)應(yīng)的科學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)情智教育品牌的內(nèi)涵發(fā)展。近三年，學(xué)校教師共有1項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)，19個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，其中13項(xiàng)已結(jié)題，7項(xiàng)在研究中。

目前，學(xué)校有教師68人，其中在編教師48人，臨聘教師17人，外聘足球教練3人。本科以上學(xué)歷占88.2%，副高級(jí)教師3人，市鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手14人。陳廣標(biāo)老師的《童眼看世界》課例獲教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)秀課例。近三年來，教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽共有301人次獲獎(jiǎng)。

五、情智課程，豐富素養(yǎng)

基于多元智能理論及學(xué)校品牌戰(zhàn)略，為打造“情智教育”品牌，構(gòu)建了“情智課程體系”。彰顯情商教育、藝術(shù)、足球、射擊特色，培養(yǎng)健康活潑，情智雙馨的未來人才。通過保障國家課程、地方課程的常態(tài)化教學(xué)，穩(wěn)定教育教學(xué)質(zhì)量;通過開發(fā)符合本校實(shí)際的校本課程，提升學(xué)校特色項(xiàng)目的影響力。在全國青少年足球特色學(xué)校、全國藝術(shù)特長生培育基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善足球、葫蘆絲的普及教育，完善射擊、科技等特色選修課程，傳承本土文化，培養(yǎng)學(xué)生的“八大素養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)既有全員參與的特色課程，又有個(gè)性化的、可供選擇的多元化品牌課程，構(gòu)建以課程為中心的教學(xué)管理模式。教導(dǎo)處設(shè)立課程開發(fā)管理小組，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)與質(zhì)量管理。下設(shè)校本課程工作室，負(fù)責(zé)課程開發(fā);設(shè)學(xué)科督查組，負(fù)責(zé)學(xué)科課程的建設(shè)與實(shí)施。

開發(fā)了《情智誦讀校本課程》《入學(xué)禮課程》《成長教育課程》《畢業(yè)禮課程》《研學(xué)課程》《安全教育課程》《愛國教育課程》。

確立三項(xiàng)課程教學(xué)目標(biāo)：

情育目標(biāo)：情真致遠(yuǎn)，情定終身。培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)，家國情懷濃厚，敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母咔樯躺倌陜和Ｔ谧闱颉⒖萍寄Ｐ偷葘?duì)抗運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)控能力、組織交往能力。注重學(xué)生的愛國情懷教育、知識(shí)技能教育，達(dá)成“情智共育、和諧發(fā)展”的培育目標(biāo)。

智育目標(biāo)：智慧筑高，情真致遠(yuǎn)。穩(wěn)定的教育教學(xué)質(zhì)量，是培育品牌學(xué)校的基礎(chǔ)，也是辦人民滿意學(xué)校的基本要求。因此，學(xué)校在品牌培育方面，注重教師的校本培訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)區(qū)域一流的目標(biāo)。

特色目標(biāo)：以藝術(shù)、足球、科技等特色項(xiàng)目的普及引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，打造特色品牌，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)育心、足球育體、科技育智、評(píng)價(jià)育本”的情智教育目標(biāo)。

構(gòu)建336情智課程：三個(gè)層次、三種狀態(tài)、六大模塊。

三個(gè)層次：以培養(yǎng)創(chuàng)新、探究、實(shí)踐能力為取向的研究課程，其表現(xiàn)形式有學(xué)科探究性學(xué)習(xí)、文化專題研究、科技創(chuàng)新、小課題研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等;以加強(qiáng)課程的廣度與深度為取向的拓展課程，其形式為學(xué)科思維訓(xùn)練、綜合實(shí)踐、學(xué)科專題學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程和智能發(fā)展選修課程等;以完成雙基任務(wù)為取向的基礎(chǔ)課程，包括常規(guī)的語數(shù)英藝術(shù)體育等。

三種狀態(tài)：以書齋式靜態(tài)學(xué)習(xí)為特征的圈養(yǎng)式課程;以活動(dòng)感知、生活體驗(yàn)、實(shí)踐感悟?yàn)樘卣鞯挠文潦秸n程;以學(xué)生自主建構(gòu)課程意義為特征的自傳式課程。

六大模塊：核心課程（國家課程與地方課程）、拓展與研究課程（經(jīng)典誦讀、現(xiàn)代美文、英語主題閱讀、數(shù)學(xué)思維美、科技創(chuàng)新等）、活動(dòng)課程（校園節(jié)日慶典、社團(tuán)課程、社會(huì)體驗(yàn)與綜合實(shí)踐課程）、空間課程（五大學(xué)園、十大教育場(chǎng)）、個(gè)性化課程（立足大面積提高質(zhì)量的智能選修課程與立足培養(yǎng)精英人才的第二課堂課程）、家庭課程（家庭成員互動(dòng)項(xiàng)目：親子共讀、小義工、小主人活動(dòng)等）。（見表1）

情智藝術(shù)：編寫了葫蘆絲校本教材，葫蘆絲教學(xué)普及率較高，2014年和2015年分別獲全國百花獎(jiǎng)藝術(shù)特長生競(jìng)賽團(tuán)體金獎(jiǎng)、特金獎(jiǎng);2018年參加廣東省原創(chuàng)校園歌曲大賽獲二等獎(jiǎng);葫蘆絲節(jié)目《月光下的鳳尾竹》在廣東廣播電視臺(tái)2019年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出，并榮獲晚會(huì)“最佳表演單位”。

情智誦讀：2017年獲東莞市漢字聽寫大賽特等獎(jiǎng)（第一名）;編寫了1-6年級(jí)的經(jīng)典誦讀校本教材，2015-2018年連續(xù)三年獲鎮(zhèn)講故事比賽一等獎(jiǎng)。

情智足球：2016年被評(píng)為全國青少年校園足球特色學(xué)校。女子足球隊(duì)2017、2018年連續(xù)兩年獲東莞市小學(xué)生三人足球爭霸賽冠軍，2017年7月獲東莞市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽青少年女子組第一名，2018年11月獲廣東省U11（競(jìng)技組）“省長杯”冠軍，2019年3月獲東莞市小學(xué)生足球比賽女子組第一名。

情智射擊：學(xué)校擁有水鄉(xiāng)片唯一的射擊場(chǎng)館，參加各級(jí)各類射擊競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，其中2017、2018年連續(xù)兩年獲東莞市青少年射擊錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一名。

情智科技：學(xué)校于2013年被評(píng)為“東莞市科普標(biāo)兵示范?！?。學(xué)校多年來在科學(xué)教育及科技競(jìng)賽中成績優(yōu)異。羅漢杰老師2016年榮獲第八屆廣東省優(yōu)秀自制教具展評(píng)活動(dòng)“自制教具能手獎(jiǎng)”;其2篇教學(xué)論文先后刊登在全國知名科學(xué)教育期刊《湖北教育·科學(xué)課》雜志上?？萍寄Ｐ托〗M在參加全國、省、市各類競(jìng)賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)。2018年11月參加?xùn)|莞市建筑模型比賽，黎倫旺、葉梓朗同學(xué)打破塔式承重東莞市記錄的消息，刊登上了《東莞時(shí)報(bào)》。