關(guān)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法探析

【摘要】現(xiàn)在的英語應(yīng)用是無處不在的，我們這個時代社會就是英語廣泛運用的時代，全球化的實現(xiàn)，讓我們和其他國家聯(lián)系更加緊密。但是，如今許多中小學(xué)生卻沒有意識到時代發(fā)展的趨勢，英語在以后的生活中會成為我們的第二語言交流。實際在面對學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極性不高，還不能自主地去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不是很好。這些問題和結(jié)果都是由于學(xué)生對于英語沒有學(xué)習(xí)興趣而出現(xiàn)的。所以要最大化的去激發(fā)學(xué)生的求知欲，正確地引導(dǎo)學(xué)生，不能讓學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。接下來就針對日常教學(xué)中如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)

【作者簡介】馬麗華，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市麗日小學(xué)。

在具體的英語教學(xué)當(dāng)中，要充分的體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，教師要考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律水平，還有學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時還要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的調(diào)整，多運用多元化的新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠更好地體驗學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)在小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)有效前提，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂教學(xué)活動中是尤其重要的，英語的學(xué)習(xí)對于以后的升學(xué)和成長發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。

一、靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效的教學(xué)方法是保證課堂最佳教學(xué)的根本，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一步。所以教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇運用，是教學(xué)提高教學(xué)效率的重要方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重點。教師在實際面對教學(xué)時，能夠有效地運用最佳教學(xué)方法，可以體現(xiàn)出教師的教學(xué)能力和技巧是非常的熟練，同時也能說明教師對于教材的掌握是非常的深入，能夠調(diào)整好的教學(xué)的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠全身心地參與到課堂教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較積極，教學(xué)的習(xí)慣當(dāng)然也就非常的好。

教學(xué)內(nèi)容雖然是有大概的規(guī)定，但是教學(xué)的方法卻沒有規(guī)定。所以教師要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)情況進(jìn)行確定不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最好的教學(xué)目的和效果。靈活的運用各種教學(xué)方法，最大化的發(fā)揮課堂教學(xué)作用。在針對重點和難點的教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，活躍思維，讓課堂教學(xué)氛圍活躍起來，在愉快輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。有效的掌握知識內(nèi)容，發(fā)展語言表達(dá)能力。

在開展新的教學(xué)內(nèi)容時，可以利用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解，同舊的知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的，同時還可以復(fù)習(xí)舊的知識，鞏固學(xué)生的知識掌握能力。通過信息技術(shù)的輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生多感官的體會學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知，更進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強理解記憶。

實際英語課堂教學(xué)活動中，教師盡量地開展全英語教學(xué)模式，給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生在全英語的教學(xué)環(huán)境下，能夠有效地提升聽和說能力，讓學(xué)生的全方位的接觸英語，運用英語，使學(xué)生能夠保持自主學(xué)習(xí)英語的主動性。使課堂教學(xué)過程本身就成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，可進(jìn)行分層教學(xué)，通過分層教學(xué)讓全班學(xué)生受到不同程度的教學(xué);盡量地讓更多的學(xué)生學(xué)的更好，同時也能夠盡可能地不讓較差的學(xué)生掉隊。

二、充分的發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在新課標(biāo)的中心指導(dǎo)下，教師要尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長發(fā)展。實際的課堂教學(xué)要充分地發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，切實的體現(xiàn)從學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生積極的配合參與教師的課堂教學(xué)活動。在教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，是可以決定教學(xué)質(zhì)量的效果。教師的引導(dǎo)作用又同時決定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣程度，學(xué)習(xí)積極性的高低。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是進(jìn)行壟斷教學(xué)的，教師一個人在課堂上“賣力的表演”學(xué)生在下面不關(guān)自己的“觀看”，教師照本宣科“翻譯”教材內(nèi)容，學(xué)生成為新聞記者拿筆記錄，課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶，教師教學(xué)效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力。最后導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，只是一味地成為被家長逼迫學(xué)習(xí)而以。課堂教學(xué)學(xué)生能夠積極地配合參與到教學(xué)當(dāng)中，能夠自主地學(xué)習(xí)，教師也就能夠更好地教學(xué)，提高教和學(xué)的之間的效率。這也不是單方面的教學(xué)，需要教師和學(xué)生相互的配合參與，改變傳統(tǒng)的單方面“表演和觀看”讓教師和學(xué)生一起成為“表演者”教師是導(dǎo)演也是演員，學(xué)生是主角也是配角。只有這樣積極的融入教學(xué)中，自主的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果極大地提高，讓學(xué)習(xí)興趣引領(lǐng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

新課改背景下的英語教學(xué)，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助提升學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)就得改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，英語作為現(xiàn)在的教學(xué)重點，已經(jīng)和以往的教學(xué)發(fā)展不一樣。所以需要突破采用新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教師要注重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時需要去掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，才能更好地靈活運用最有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬虹霞.關(guān)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法探析[J].學(xué)周刊， 2019（29）：56.