新時代弘揚中華優秀傳統文化的路徑研究

周邵年

【摘要】在新時代的高校思想政治教育中，融入中華優秀傳統文化，有利于幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有利于增強大學生的思想道德素質與國家認同感。為了做好這項工作，學校應建立健全中華優秀傳統文化教育機制，加大宣傳力度，營造傳統文化氛圍，并進行教學實踐，拓展教育深度。

【關鍵詞】新時代;弘揚;中華優秀傳統文化;路徑

中華民族歷史悠久，在五千年的歲月長河中，積淀出博大精深的優秀傳統文化，這些是我國的文化遺產和精神財富，需要當代大學生去學習、傳承。在新時代，將中華優秀文化融入大學思想政治教育中，能夠豐富思想政治教育的內涵，促進大學生思想道德素養的提升，提高其國家認同感，促進國家的安定與社會的和諧。

1.中華優秀傳統文化的內涵

所謂“中華傳統文化”，又可稱之為華夏文化、華夏文明，作為中華民族的思想和精神，是中華民族社會各種意識形態的總和。基于實力角度劃分，中華優秀傳統文化是軟實力，也是中國社會、政治、經濟及教育的基礎。縱觀中華傳統文化，其構成主要以儒家思想為核心，以老子道德文化為主體，集合多元思想，諸如由墨家等思想，形成一個相互包容的思想文化體系。

2.新時代弘揚中華優秀傳統文化的意義

2.1有利于幫助當代大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

在互聯網時代背景下，大學生所接收到的信息極為豐富，各種思想觀念包括庸俗、暴力、色情理念在潛移默化影響著大學生的思想觀念，導致某些大學生逐步失去自己的信仰，成為利己主義者、拜金主義者。在這種情況下，將中華優秀傳統文化融入高校教育，開展思想教育工作，讓大學生在生活、學習、工作上嚴格約束自己，提高個人文化素養，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，明確自己的奮斗目標，堅定自己的理想信念，不斷前進[1]。

2.2有利于增強當代大學生的思想道德素質與國家認同感

在經濟全球化背景下，文化多元化使得一些國人出現了崇洋媚外的思想，部分大學生開始盲目追崇西方文化，吸收西方一些不良的價值理念。之所以會出現這種情況，其實與學校在中華優秀傳統文化弘揚上做得不到位相關，使得學生忽視了中華傳統美德，對于自身言行、修養缺乏約束。這種對于中華優秀傳統文化的不了解、不認同，會上升到對于國家的不認可。為了改變這一現狀，將弘揚中華優秀傳統文化，納入高校思想政治教育工作中，有助于提高學生對于中華民族的認知，并在學習中華優秀傳統文化的過程中，提升學生思想道德素質，產生民族自豪感，提升對于國家的認同感。

3新時代弘揚中華優秀傳統文化的路徑

3.1建立健全中華優秀傳統文化教育機制

為了實現中華優秀傳統文化對新時代大學生核心價值觀塑造的推動作用，高校思想政治教育工作應該結合學校專業特色，建立健全中華優秀傳統文化教育機制。以弘揚中華優秀傳統文化為主體，開展對學校思想政治教育人員的培訓，增強教育者的文化素養及道德品質。以具備較高中華優秀傳統文化素養的師資隊伍為支撐點，展開融入中華優秀傳統文化的思想政治教育工作，在思想政治理論課程中增添相關的中華優秀傳統文化內容。此外，學校根據各專業課程設置，增添中華優秀傳統文化的必修、選修課程，確保中華優秀傳統文化弘揚在思想政治工作中得以踐行。

3.2加大宣傳力度，營造傳統文化氛圍

為了能夠高效弘揚中華優秀傳統文化，學校應該合理利用現代化信息傳播途徑，比如說校學校網絡平臺、微信公眾號、校園廣播、報刊、院系微博、班級QQ群、微信群等，進行宣傳，在學校內部形成濃厚的中華優秀傳統文化教育氛圍，推動相關教育內容融入思想政治教育[2]。此外，學校可以充分利用社團活動，舉辦以“中華優秀傳統文化弘揚”為主題的知識講座，邀請社會學者到校演講，舉辦中華優秀傳統文化節，舉辦“琴·棋·書·畫”競賽等，建立“線上+線下”相結合的模式，向同學、朋友普及中華優秀傳統文化知識。

3.3探索教學實踐，拓展教育深度

實踐出真知，在思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，還應該探索教學實踐，讓學生在實踐中領悟中華文化，感受到其中的內涵品質。高校可以設置一個中華優秀傳統文化活動月，在這期間，利用節假日，組織大學生參加校內外的公益活動，也可以組織大學生參加各類學習活動，比如說參觀博物館、愛國主義教育基地，瞻仰革命烈士陵園等，在豐富多彩的社會實踐活動中，感受到中華優秀傳統文化的魅力，豐富其情感體驗，從而將中華優秀傳統文化展現于自身的語言、行動中[3]，讓學生在活躍的氛圍中吸收中華優秀傳統文化精髓，由此夯實傳播中華優秀傳統文化基礎。

3.4加強高校中華優秀傳統文化教育改革與創新發展

《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出高校教育需將中華優秀傳統文化傳承與發展，貫穿高校教育教學全過程。基于此，高校應做好兩個方面的工作。首先，高校需做好頂層設計，將中華優秀傳統文化的教育教學與大學生專業技術教育和人文素質教育并重，將中華優秀傳統文化教育納入高校教育教學體制中，做好課程設置、設置專項教育經費，做好定期教育教學評估工作。其次，高校需完善中華優秀傳統文化教育實施制度，為中華傳統文化教育的實踐提供制度保證[4]。在具體實施中，需借助現代化教育手段，在學生的學習與生活中創新中華優秀傳統文化教育，建立“中華優秀傳統文化教育改革發展工作組”，“中華優秀傳統文化教育發展中心”等，為高校中華優秀傳統文化教育改革與創新發展夯實基礎。

3.5增強中華優秀傳統文化教育師資力量，為弘揚中華傳統文化提供支撐

中華優秀傳統文化弘揚，關鍵在于高校學生，核心在于高校教師。基于此，高校注重高素質中華優秀傳統文化教育教學隊伍的建設。一是通過選拔、培養和引進等方式，建立具有較高素養的穩定教育工作隊伍，充當高校中華優秀傳統文化教育中堅師資力量。二是采取培訓、外派交流學習和參加學術會議等方式，全面提升中華優秀傳統文化教師的理論水平與個人文化素養。 三是鼓勵教師展開中華優秀傳統文化教育教學研究，為此設立專項教研經費，確保中華優秀傳統文化教育教學研究的持續有效性，并鼓勵將中華優秀傳統文化教育教學研究成果予以實踐應用[5]。

3.6增強大學生中華優秀傳統文化主動學習意識

以創新為主題的社會，增加了復合型人才的需求量。大學生作為傳承與弘揚中華優秀傳統文化的主要力量，有必要在學習專業文化知識的同時，注重中華優秀傳統文化的學習，提升個人文化素養，為提升創造能力夯實基礎[6]。基于此，高校需借助一系列教育宣傳手段，不斷增強高校學生中華優秀傳統文化自主學習意識，可立足于高校學生思想認識、增強意識、興趣提升等角度，讓高校學生從傳統的被動學習，轉變為主動學習中華優秀傳統文化，進而為中華優秀傳統文化的傳承與弘揚貢獻力量。

4.結語

在當今社會形勢下，在大學生思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，不僅有助于中華民族傳統文化的傳承與弘揚，保留中華民族的基因與精神財富，而且，有助于提升新時代大學生思想政治教育實效性的提升，以中華民族發展數千年積累下來的文化瑰寶，助力大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提升其民族歸屬感、榮譽感、認同感，為中國特色社會主義建設奉獻自己的力量。

【參考文獻】

[1]侯文婷.新時代背景下中華優秀傳統文化對大學生德育教育的路徑探析[J].亞太教育，2019（02）：10-11.

[2]楊晟顥，尚春江，鄭雅茜.新時代優化中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑探究[J].教育教學論壇，2019（05）：18-19.

[3]張曉丹，薄長東，殷紅玲，許艷，王磊.文化自信視域下中華優秀傳統文化與新時代高校基層黨建工作有效融合的路徑探索[J].市場論壇，2018（12）：9-10.

[4]劉穎潔.新時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育意義與路徑[J].戲劇之家，2018（33）：166-167.