初中政治教學中存在的問題及解決策略

石敏

摘要：隨著我國發展水平的不斷提高，人民的生活質量得到改善，但由于中西方文化的差異，在某些程度上卻影響著青少年的身心發育。初中生正處于青春期的萌芽時期，他們的人生方向是渺茫的，社會經驗是不足的。因此，學校有責任和義務加強初中政治課程的教學。初中政治教學在新課程改革的熏陶下，取得了意想不到的成績。但是就預期結果來看，初中政治教學還存在一些棘手的問題。因此，本文對當代初中政治教學存在的問題展開研究與探討。

關鍵詞：初中政治;教學;問題及解決策略

引言： 初中政治是塑造初中生正確的世界觀、價值觀、人生觀的一門思想品德課。與其他學科相比，有些學生認為初中政治可能只是簡單的背誦一些知識點應對考試即可，其實這是錯誤的想法[1]。初中政治是初中階段的入門學科，它教導學生如何成為共產主義接班人;教導學生如何成為一名有思想覺悟和道德崇高的初中生;教導學生如何應對生活的困難。由于初中課程學業沒有那么繁重，導致初中政治無法在各學科中立足。所以，以下內容是針對初中政治教學采取的一系列措施。

一、初中政治教學存在的問題

（一）老化式教學

一個人的講課習慣很難在一時改變，如果不進行及時的創新，很難跟上時代進步的腳步。初中政治教學需要教師不斷創新、不斷探索、不斷追趕時代的步伐，才能讓學生學到的都是當今社會的熱點。只有貼近生活，才會知道國家發生哪些大事，才能讓學生學到知識。

（二）教學內容無法融入現實

大多數教師在講課時都是以書本的文字內容進行敘述，沒有聯系實際，脫離了我們的生活環境，不能有效的完成課堂教學質量。其實最主要的一點是不能提高學生學習的積極性，學生不能理解為什么要學習政治，導致學生沒有分析問題的能力[2]。 因此，為促進學生健康成長，教師應該想辦法把教學內容融入到現實。

二、初中政治教學問題的解決策略

（一）轉變教學模式

教師在面對新型的教學模式肯定需要熟悉，所以應該給教師一個過渡的學習階段。思想政治教育的目的是培養有素質、有道德、有文化的新型人才。教師在教學期間應該以學生為主體，調動學生的學習思維，注重培養學生的心理素質，把課堂交給學生，讓他們在課堂上運用所學知識暢所欲言。因此，每一名政治教師都應該認真備課，按照教學大綱講解課本重點，讓學生在吸收知識點的同時，學會思考考試出題形式。在二十一世紀，初中生正是國家期待的一批雛鷹，未來需要他們為國家的建設獻上一份力量。所以，老師應該改變以往古板的教學方式，為學生創造適合每個人的學習方式，打破枯燥乏味的背誦模式，營造輕松且高效率的學習平臺。

（二）創新新型教學模式

教師應該學會抓住學生內心的心理特征，雖然這個時期的學生多少會有一些叛逆，但是只要找到正確的教育方法就可以幫助學生提高成績，也為老師自己解決一項難題。所以，教師應該采取創新的教學模式，為學生重新打開一扇學習政治的窗。比如，老師在講解《珍愛生命》 這章節內容時，老師可以通過多媒體作為輔助工具講解這一章。多媒體教學已成為各學科教學中不可缺少的教學工具。它以聲音、圖形、視頻作為特點吸引學生的注意力，在運用多媒體時，老師把教學重點呈現在PPT上供學生學習。老師在講解這章時，可以讓學生進行小組討論如何讓自己的生命綻放光彩，最后由組長代表發言，這樣不僅鍛煉學生的表達能力，也能體現團隊的合作能力。除此之外，教師可以在教課時不要只局限于課堂，也可以考慮室外的活動課。通過室外郊游、參觀烈士園等社會實踐對學生進行思想的澆灌。在經歷這些社會實踐之后，學生會深有體會，這時再結合書本的內容對知識點反復鞏固，最后學生的學習成績一定會有進步，他們的人生閱歷也會很是多姿多彩。

（三）聯系現實生活教學

政治是一門永遠離不開時事和社會熱點的學科，在學習政治時，要求學生掌握國家的一些重要事務，這也成為考試的一項重點。想必學生連看新聞的時間也沒有，大多數的時間都是在做卷子中度過，所以政治老師有必要給學生科普中國以及國外每天發生的大大小小的事務[3]。學習國家大事不只對學習政治有幫助，還可以提高學生的語文水平。老師幫助學生擴展知識面，開拓眼界，是為了學生以后可以是一個德智體美勞全面發展的優秀學生。 例如，在講解《走向自立人生》這章節的內容時，老師可以讓學生自己查找資料列舉自立自強的代表人物，從而讓學生學習名人的優秀品格和自強不息的精神，給學生灌輸優秀名人的光輝事跡，提高學生的文化素養。

結束語：

通過以上對初中政治教學問題的探討，廣大教育者應該按照以上解決策略為學生創造合適的學習平臺。初中政治的教學為學生的人生開啟一個良好的開端，不僅是為了三年后的中考，也是為人生的思想道德修養打下基石。教師應該為國家培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，每個學生都應該認真學習這些課的內容，讓學生都成為政治上優秀的人才。

參考文獻：

[1]劉海龍.初中政治教學存在的問題與策略探究[J].學周刊，2018（16）：62.

[2]徐愛萍.淺談初中政治教學中案例的選擇呈現和問題設置[J].課程教育研究，2018（17）：84-85.

[3]王亞軍.初中政治教學中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2018（06）：92.