淺談小學音樂教學中培養學生節奏感途徑探析

薛利紅

摘要：節奏感作為音樂的重要組成部分，應該從小就開始培養。所以在小學音樂對的教學中，培養學生的節奏感是教學的首要任務。老師要注重節奏感教學方法的使用，從而能夠有效的培養小學生的音樂節奏感。對此，本文總結了三種培養學生節奏感的教學方法，希望能夠對老師的教學起到幫助的作用。

關鍵詞：小學音樂;節奏感培養;方法

節奏在音樂中的作用不言而喻，是音樂的框架，是音樂的骨骼。節奏感是學習音樂的基礎，沒有節奏感的人在音樂上的造詣不會很深。所以，在小學的音樂教學中，首先要培養學生的節奏感，讓學生能夠把握音樂的節奏。此外，在教學中，老師還要注重教學方法的應用，因為音樂是一門反應現實的藝術，所以教學方法應該結合現實生活，以此來提高學生的音樂興趣。

1、小學音樂教學中節奏感的意義

節奏和旋律是音樂最基本的要素，從大的方面來說，音樂的節奏可以包括音樂中所有的東西，例如：和聲、曲式結構、旋律、聲調轉換等。節奏是音樂的靈魂，它能表達出音樂人的思想情緒，音樂人所要表達的情緒不同，做出的節奏也不同，陰陽頓挫的音樂節奏代表的是沉重的心情，輕松歡快的節奏代表的是快樂的情緒。

著名的音樂教育家達克羅茲曾經說過：要想做到真正的感受音樂需要我們全身心的投入。這說明在他的教育觀念中，欣賞音樂時必須要全神貫注的投入其中。在小學音樂的教育上也是如此，只有讓學生做到用心感受音樂，才能對音樂做到真正的了解和體會。而感受音樂的首要工作就是感受音樂的節奏，如果能夠感受到音樂的節奏那么及相當于已經成功了一半。雖然節奏很敏感，也是音樂的本質并且與日常生活聯系密切，但是對于小學生來說，把握音樂的節奏不是一件很容易的事情[1]。因此，在小學的音樂教學中，老師要對學生進行循循善誘，加強學生的節奏訓練，使用多種樂器來進行節奏教學，讓學生在訓練下漸漸地培養音樂的節奏感，從而更好地感受音樂。

2、小學音樂教學中培養學生節奏感的具體措施

2.1結合體態律動，在律動中感知節奏

體態律動就是人類根據音樂的節拍而隨意做出的有規律的動作，是每個人天生就具有的能力。在小學音樂的教學中，可以通過讓學生做一些律動來加強學生的節奏感意識。這是因為小學生學習課本知識的能力不強，大部分小學生都喜歡活動，律動式的音樂教學正好能夠滿足小學生“好動”這一特點，讓他們在扭動身體的過程中進行音樂節奏感的培養會有出其不意的效果。所以，律動式的教學是培養小學生音樂節奏感十分有效的教學方法[2]。

在小學音樂的體態律動教學中，要充分結合小學生的興趣愛好，以他們喜歡的游戲、舞蹈等方式來引導學生做出相應的身體動作。在游戲或者舞蹈動作中來體會音樂，進而培養學生的節奏感。例如在《丟手絹》兒歌的教學中，由于該歌曲節奏歡快，音律整齊，能夠充分展現出學生做游戲時快樂的心情。所以，老師可以安排學生做丟手絹的游戲，然后用鋼琴進行伴奏，讓學生在鋼琴的旋律下進行游戲。讓學生們根據琴聲的規律進行丟手絹，在告訴學生們要根據琴聲的輕重來控制腳步的快慢后，當老師彈奏的快且重時，學生們就走的很快;當老師彈奏慢時，學生們就會放輕放緩腳步，能夠對琴聲的節奏有個大致的感受。在經過多次的游戲后，學生們已經能夠熟練地把握住這首歌的節奏。所以，體態律動式的教學方法十分適合培養小學生的音樂節奏感。

2.2自制樂器，使學生領悟節奏

由于年齡的限制，小學生學習知識的能力有著一定的欠缺。一般而言，童真還未完全退去的小學生對一切新奇事物都充滿了好奇，還擁有著豐富的想象力，對他們來說，一些事物都能成為“樂器”。因此，在小學生的音樂教學中，除了教會學生使用一些簡單的樂器之外，老師還要帶領學生們進行“樂器”的制造，通過自制的“樂器”來彈奏一些學習過的歌曲，以此加強學生對音樂節奏感的理解。

在生活中可以用來制作樂器的材料有很多，例如：橡皮筋、小木棒、小梳子、易拉罐等。把橡皮筋綁到鐵盒上之后，用手撥動橡皮筋金輝產生聲音，撥動的頻率不同產生的音樂節奏也不同，因此可以培養學生的節奏感。此外，老師還可以通過教導學生拍打桌子來培養學生的節奏感，比如，在2/4拍節奏學習中，可以讓學生緊握右手，拳眼朝上，敲擊桌面[3]。經過反復練習，學生們就能掌握拍打的技巧，領會節奏感。

2.3將節奏教學貫穿于歌曲欣賞、游戲中

由于小學生學習知識的能力有限，所以在目前的小學音樂教學中多采用音樂欣賞的形式，這種教學方式能夠提升小學生的音樂興趣。因此，老師要在音樂欣賞中培養學生的節奏感，把節奏教學融入音樂欣賞之中，讓學生們把握音樂中的節奏。在具體的音樂欣賞中，老師可以通過擊掌的形式來模仿歌曲中的節奏，以此來帶動學生們的模仿，根據音樂的節奏來調整擊掌的節奏，從而增強學生們的節奏感[4]。另外，老師還可以通過游戲的方式來增強學生們的節奏感。這些方法的使用在培養學生節奏感的同時還能活躍課堂氣氛，充分激發學生們的積極性，提高學習的效率。

3、結語

節奏感作為音樂的重要組成部分，應該從小就開始培養。所以在小學音樂對的教學中，培養學生的節奏感是教學的首要任務。老師必須重視學生的節奏感教學，對此可以進行體態節奏律動、自制樂器、游戲教學等多種教學方法來激發學生的積極性，主動性。讓他們通過控制手腳的動作來親身感受音樂的節奏，從而能夠更好的把握節奏，建立穩定、敏感的節奏感。

參考文獻

[1]王富強.小學音樂教學中培養學生節奏感的途徑探討[J].學周刊，2019（25）：152.

[2]張偉.小學音樂教學培養學生節奏感的途徑探析[J].學周刊，2019（24）：167.

[3]徐蘇珍. 小學音樂教學培養學生節奏感的途徑探討[A]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會.2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷一）[C].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2019：2.

[4]雷蕾.關于小學音樂教學中培養學生節奏感的策略探討[J].北方音樂，2018，38（04）：174.