中職機電專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)力提高的因素及對策

張外軍

摘要：中職作為人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場之一， 教育教學(xué)的目標(biāo)在于向社會推動高素質(zhì)的實用型人才， 機電專業(yè)作為中職階段專業(yè)人才培養(yǎng)的主要學(xué)科內(nèi)容， 在專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中主要注重理論與實踐的結(jié)合， 為該專業(yè)學(xué)生提供更多實踐的機會與平臺， 以促進學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。本文對學(xué)習(xí)力的概念進行了簡要分析， 并從實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)， 提出了有效的改善策略， 以供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生； 機電專業(yè)； 實訓(xùn)教學(xué)； 學(xué)習(xí)力；

新時期中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)在不斷發(fā)生變化， 為了滿足市場對于專業(yè)人才的需求， 教師需要在機電專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)教育教學(xué)過程中注重服務(wù)理念培養(yǎng)、職業(yè)精神培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)力提升， 促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力形成。現(xiàn)階段， 實訓(xùn)課在我國中等職業(yè)院校中的地位被逐漸提高， 成為了機電專業(yè)課程中的主要內(nèi)容， 以實訓(xùn)教學(xué)為平臺， 通過對該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)， 促進動手能力、操作能力、專業(yè)技能的提高， 同時積累經(jīng)驗。

一、影響因素

首先， 在我國長久的教育體制影響下， 中職學(xué)生選擇機電專業(yè)目的是為了謀取一條未來發(fā)展之路， 而被迫選擇專業(yè)學(xué)習(xí)。在學(xué)校方面， 由于市場上對于機電專業(yè)人才的需求量加大， 學(xué)校招生難， 生源少等問題， 中職學(xué)校一再降低招生標(biāo)準(zhǔn)。并且大部分機電專業(yè)學(xué)生都來自于農(nóng)村， 導(dǎo)致機電專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)較低。同時， 在社會風(fēng)氣、享樂主義以及家庭環(huán)境的影響下， 很多機電專業(yè)學(xué)生， 尤其是一些家庭生活比較好的學(xué)生在平時的生活中由于家長比較寵溺學(xué)生，就會在生活中會溺愛學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)中就會怕臟、怕累，在學(xué)習(xí)中遇到一點困難就放棄了。同時在進行教學(xué)中，學(xué)校的專業(yè)性畢竟是有限的，在提供學(xué)生們一些動手操作的機會中比較困難，學(xué)生們在教學(xué)中練習(xí)的設(shè)備不是非常先進的。教師在教學(xué)中的專業(yè)能力無法得到提高，這樣學(xué)生們在學(xué)習(xí)中都會受到限制。教師要認(rèn)識到教學(xué)中存在著多種多樣的問題，在教學(xué)中要讓學(xué)生們和教師共同進步。

二、提高對策

（一）提高教師對學(xué)習(xí)力的認(rèn)知

機電這門學(xué)科本身就是一門操作性比較強的專業(yè)，教師的教學(xué)中應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，就是要在教學(xué)中可以提升學(xué)生們的動手操作能力，教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會基本的機電的操作的技巧和基本知識，更重要的是要讓學(xué)生們可以在教學(xué)中有自己的想法，不可能只是死學(xué)知識。教師要讓學(xué)生們在教學(xué)中可以經(jīng)常表達自己的想法，同時教師也要觀察學(xué)生們的變化，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能力是不同的，要提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的專業(yè)技能，然后為學(xué)生們學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的師資力量。

（二）激發(fā)機電學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

學(xué)生們在最初接觸機電的知識時，興趣都不是很高，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生們可以先提升興趣，最主要的就是要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中先對這門學(xué)科產(chǎn)生探究的動力，在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生們可以對這門知識經(jīng)常有自己的想法。教師在教學(xué)中要不斷進行創(chuàng)新，將教學(xué)的模式進行創(chuàng)新，創(chuàng)新中就可以讓大家覺得眼前一亮，和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不一樣，這樣就可以讓大家在學(xué)習(xí)中能夠有一個好的提升。

（三）在實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的毅力

和其他的專業(yè)不同，這門學(xué)科是具有特殊性的，這項專業(yè)需要在教學(xué)中可以加強在實踐中的操作，機電學(xué)科是要讓大家在學(xué)習(xí)中可以有自己的練習(xí)的，在實踐中才能不斷地提升自己的能力。教師首先鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中可以提升自己的毅力。因為在平時的訓(xùn)環(huán)境中是比較艱苦的，如果學(xué)生們自身沒有毅力是很難堅持下去的。教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)機電的環(huán)境。在教學(xué)中可以將難度逐漸提升，在學(xué)習(xí)中也要將學(xué)習(xí)的時間進行環(huán)境的適應(yīng)。教師在學(xué)生們進行練習(xí)中要多調(diào)節(jié)氣氛，學(xué)生們本身在學(xué)習(xí)中就比較枯燥，要調(diào)動學(xué)生們的積極性。當(dāng)有學(xué)生想要放棄的時候，教師應(yīng)該讓學(xué)生們樹立信心，加強學(xué)生們對毅力的培養(yǎng)，這樣就可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中逐漸增強自己的信心。

（四）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教師要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去進行學(xué)習(xí)，可以從教學(xué)模式中進行創(chuàng)新，創(chuàng)新需要教師從學(xué)生們的實際情況入手，在教學(xué)中可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中覺得非常枯燥就是沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，教師要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不斷進行總結(jié)，總結(jié)中就會發(fā)現(xiàn)自己的哪些方面進步了，哪些方面還需要提高。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都比較欠缺這一點，教師要讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中進行大膽的創(chuàng)新，創(chuàng)新中就會了解很多學(xué)生們的興趣。任何知識的學(xué)習(xí)都需要掌握一個科學(xué)的方法，我會讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中進行合作，合作中就會遇到問題大家一起解決。

結(jié)束語

在中職機電專業(yè)中進行教學(xué)，教師們要增強學(xué)生們的實訓(xùn)性，要提高學(xué)生們的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生們堅強的學(xué)習(xí)意志。教師在教學(xué)中要從學(xué)生們的興趣出發(fā)，讓大家在學(xué)習(xí)中通過不斷地溝通和努力，讓每一個同學(xué)都可以在學(xué)習(xí)中獲得進步和提升，教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻

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