落實校本教研，潛心做好課改

王俊麗

平頂山市第七中學作為河南省校本教研實驗校，辦校8年來一直致力于深化課堂教學改革，加強校本教研，促進教師專業的發展。針對我校的實際教學情況，2016年本著“堅定課改信念，走課改強校之路”的理念，著力于推進專家引領和名師的輻射帶動作用，搭建學校建設和教師發展的多元化平臺，發展特色校本課程建設等工作，使我校的校本教研工作又上新臺階，不斷完善了我校的校本教研體系，迎來了我校教學改革的一個春天，教育教研改革遍地開花，效果明顯，現將工作總結如下：

一、學校概況

平頂山市第七中學始建于2006年5月，于2008年7月正式投入使用，是一所直屬于平頂山市教育局的普通初級中學。學校位于新城區大香山路北段、市政大廈北800米，占地面積約80畝。校園設計新穎、規劃合理，環境優美。擁有高標準、現代化的教學樓、行政辦公樓、實驗樓，三座樓廳廊相連、渾然一體。擁有高質量的圖書館、電子閱覽室、塑膠跑道及人工草坪足球場，室內體育館，教學設施達到省定一級標準。

學校師資力量雄厚，現有教職工112人，擁有大學本科學歷103人，教師學歷達標率100%，中學高級教師21人，省級學科帶頭人6人，省、市級骨干教師17人，省市級優質課教師26人，省級師德標兵6人，市級優秀教師8人，教師隊伍學歷層次高，政治素質高，業務素質硬，師德高尚，結構合理。

建校幾年來，學校始終堅持“培養學生良好的行為習慣，提高學生綜合能力，為學生終身發展奠基”的辦學理念，把“創一流學校、育優秀人才”作為學校的辦學目標，在全體師生的共同努力下，形成了“敬業創新、盛德有范”的教風和“自主勤奮、求異求真”的學風，逐步形成了以“導學評七環節”教學法為主要特色的教學模式，促使優等生更加優秀，不同層次、不同類別的學生都得到轉化、提高和發展。

學校曾先后被授予“市級文明單位”、“市基礎教育先進集體”、“省級衛生學校”、“市級教科研先進單位”、“市消防先進單位”、“省校本教研實驗學校”、“省中小學師德師風先進學校”、河南省“文明單位”等榮譽稱號。

平頂山市第七中學將繼續恪守“志存高遠、追求卓越”的校訓，努力塑造“勵志篤行、尚德文明”的校風。營造濃郁的校園文化氛圍，形成獨特的人文特色。以傳承文明、傳播文化為己任，張揚個性、追求卓越、打造教育精品、爭創一流名校。

二、發揮教學專家和名師的引領輻射作用

1.積極開展“請進來”學習交流研討活動。

本年度開展把教學專家和名師“請進來”的跟進方式，大力推進“導學評七環節”的課堂改革，把“小組合作”的范式全面鋪開。

（1）我校分別在3月、5月共邀請山東專家兩次到校指導教改工作，安排多個學科8人次專家做”小組合作”課堂實錄指導，各教研組也派出了劉二團等多名青年教師現場做課，請專家指導交流。

（2）我校于10月28日、11月8日、11月9日分別邀請席名煥、王鵬、王泉等我市“市級名師工作室”的語數外名師團隊和我校的語數外老師進行“同課異構”交流活動。各科老師同上一節，學校以溫校長為首的領導班子和各組教師都到場觀摩學習。課后名師工作室的專家老師也都及時進行評課活動。他們贊揚了老師們在處理課堂生成問題上都能結合具體環境靈活處理，但也提醒老師們要深層次挖掘教材、注意學科語言的嚴謹性，在培養學生習慣上不要拘泥于課堂時間，不能為了上一節課而上一節課！

（3）11月26日，以韓吉東為首的山東課改團隊再次進駐我校，開啟了為期兩天的兩地“同課異構”賽課模式，參加本次賽課的選手有山東昌樂外國語學校、泰安中學、明湖中學、市七中四地市的老師組成。研討會分兩個環節展開，每一個學科賽課結束后專家當場點評，效率高，收效顯著。山東省基礎教育課程研究中心研究員崔志成教授、濟南明湖中學教務處主任趙紅霞老師，在評課中都給予賽課老師們以高度的評價，特別是對他們在運用“小組合作”評價機制上的得心應手尤為贊許，對年輕教師的快速成長感到欣慰。韓吉東局長邊聽課、邊速記、邊拍照，賽課一結束，他的評課課件也已做好，“當場點評”、“切中要點”的評課風格讓所有在場的老師們羨嘆不已。

2.繼續開展“走出去”的學習交流研討活動。

我校六十多名教師組成的學習團隊于4月、5月、10月分三次遠赴山東昌樂外國語、壽光等學校進行學習觀摩，劉應曉等多位青年教師也代表我校學科組出課，既現場體驗了教改示范校的小組合作精髓，又給我校的教改工作奠定了堅實基礎。

三、完善校本教研體系，潛心做好教學改革。

本著大力推進教學改革，著力培養年青教師快速成長的原則，以“生”為本，向課堂要質量，堅持“專家引領”的方向，結合我校實際情況，踏實校本教研的步伐，實現教育教學改革的新突破。

1.搭建多元化教師發展平臺

校本培訓做為一種繼續學習方式，對促進教師專業成長和學校自主發展起著重要作用。我校堅持“請進來、走出去”的教研活動原則。

（1）我校分別在3月、5月和11月共邀請山東專家三次到校指導教改工作，并舉行了“同課異構”賽課模式的教研活動。

（2）我校于10月28日、11月8日、11月9日分別邀請席名煥、王鵬、王泉等我市“市級名師工作室”的語數外名師團隊，和我校的語、數、外老師進行“同課異構”交流活動。

（3）一年一度的暑期校本培訓活動中，學校邀請市級名師席明煥老師、王鵬老師為我們做關于教育教學方面的講座和報告，真所謂是精神盛宴，使每一位參與培訓的教師都受益匪淺。

（4）分批次走出去，繼續學習山東昌外的“學程設計”及“小組合作”經驗，學習山西宜川中學的自主管理模式，融合我校自己的資源特點，堅定不移的走教學改革的步伐。炎炎的暑期即將開始，一年一度的暑期校本培訓也如期而至。

2.學校抓住機遇，與時俱進。

今年在全校教師的共同努力下，我校成為“全國名師名校發展聯盟”的一員。同時，我校又成為“全國名師名校課改觀摩會”2017年年會舉辦地。抓住機遇，與時俱進，使我校能站得更高，看的更遠，發展的更快。

3.組織開展常態化的校本教研活動

（1）抓實教研活動注重教研活動的成效性，增強學科組的團隊合作意識，強化“學程”的規范性。同時教研活動采用“雙備課”和“集體備課”相結合，各學科備課資料存檔，實現了資源共享。

（2）引領青年教師快速成長，強力推進教學改革，學校組織開展了各種形式的扎實有效的賽課活動。

3月初，結合“市教育局第十五屆優質課推薦及評選活動”，教研處組織開展了為期三周的校級第二屆優質課聽評課活動。參賽教師達25個之多，采用統一課題、使用“學程”、小組合作、同學科集中時間賽課等方式，創新了優質課的推選上報工作。

4—5月份學校開展了第一屆校級賽課及教學設計大賽，分兩部分完成：先以年級組為單位進行初賽，選拔教改新秀，再在學校進行決賽，完成學校的整個教學大賽進程。此次活動為期近一個月，取得了預想不到的效果。七、八年級賽課工作推進扎實，既有理論考試又有課堂比賽，評委也是在民主投票的基礎上產生的，年級表彰也進行的公平合理，突出了教學改革的扎實性。這

為學校的教學比賽及教學設計比賽奠定了良好基礎，推上來的選手都能發揚學科組的集體智慧，較為熟練的運用“導學評七環節”，在小組合作的良好氛圍中完成教學目標。

八年級組在此次級部賽課中工作開展的最為扎實，六位評委守時公平，14節課沒有一人缺席。評課分工明確，點評客觀公正，表彰及時公允，資料收集整理完善，受到了一致好評。

三個數學備課組、八年級語文備課組、九年級英語備課組、八年級地理備課組、八年級歷史備課組等團結協作精神值得學習，他們在教學設計中表現突出，設計環節完備，思路清晰，緊扣學校教改模式，值得其他備課組學習。

（3）進行各類觀摩課和示范課的展示研討活動。

市級“名師大講堂”活動、學校“開放日”聽課工作、各類微型課、各級優質課、信息技術融合課等的展示研討活動。

4.落實課題帶動教師成長的戰略

2016年以來我校已結項課題10項，已申報的省級課題2項。目前，我校一線教師結合自身的教學實踐中的問題，開展微課題的研究。形成教學研究與教學實踐合一的教師成長方式。

5.舉行課改研討會，推進課改成果的分享。

我校自2015年下半年實行新課程改革以來，已經連續舉行了課改第一季“風起”、課改第二季“云涌”、課改第三季“春雷”共三次課改研討會。在每次的課改研討會中，總結先進經驗和表彰先進典型，全體教師在課改研討會中學習交流，分享課改成果，課改研討會已成為我校校本教研的新形式。2017年9月10日開展了課改第四季“秋韻”暨教師節表彰大會，本次大會也是課改研討和交流盛會。

6.設立課改示范個人、課改示范班級、課改先進個人等榮譽稱號，推進課改工作繼續向前發展。

2016年以來，我校已經有20個班級申請課改示范班級，經過專家組在這些班集體中的的聽評課，以及個各任課老師的反饋等綜合信息的評審后，其中有九個班級脫穎而出，成為課改示范班集體，這些課改示范班能夠在我校的課改活動中，起到更好的引領和示范的作用，助推我校的課改能夠取得優異的成績。

四、構建校本課程體系

1.完善“主體性特色校本課程”體系

為進一步深化我校的課堂改革，促進教師專業發展。落實“學生樂于參與、積極發展特長，培養自信心和創造力”的理念。我校開展課“科技創新課”、“心理健康教育課”、“國學教育課”、“校園足球課”和20個社團活動課等。

五、今后需要完善的地方

2016年以來，我校的校本教研工作在“落實校本教研，潛心做好課改”的思想的指導下，開展的如火如荼，取得了一定的成績，但是還有很多需要完善和改進的地方，我們今后需要努力的方向如下：

1.在校本教研中，如何有效用思想和文化引領教師的發展和成長。

2.如何構建更多高質量的教師學習共同體？

3.開展更多聚焦課堂教學策略研究的系列活動。

4.如何實現校本培訓多元化，讓“讀書活動”等常態化？

5.如何構建有效的教師專業成長評價系統？

6.教師參與校本教研的廣度和深度還需要進一步拓展。

7.落實課題研究推進校本教研工作有效開展。

8.落實特色校本課程的開發與特色校園文化的建設。