試論班級管理中如何做好思想政治教育工作

摘 ?要：在新時(shí)代背景下，我國經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，教育工作得到了人們普遍的關(guān)注。班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候，理應(yīng)注重思想政治方面的培養(yǎng)，促使其具備較強(qiáng)的知識基礎(chǔ)之外，還能擁有較高的綜合素質(zhì)。本篇文章主要描述了班主任在進(jìn)行班級管理中做好思想政治教育工作的具體方法，并對于其中的細(xì)節(jié)方面發(fā)表一些個人的觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：班級管理;思想政治教育;工作;學(xué)生;班主任

引言：

班級是學(xué)校管理的基礎(chǔ)單位，同時(shí)也是學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)以及發(fā)展的重要場所，因此對于學(xué)生的個人成長有著極為重要的影響。為此，班主任利用做好管理工作，對學(xué)生們進(jìn)行思想層面的教育，以此改進(jìn)其自身的個人觀念，進(jìn)而使其綜合水平得到提高。

一、教師應(yīng)當(dāng)合理把握學(xué)生的思想情況

隨著社會的不斷發(fā)展，各個學(xué)校都在計(jì)劃招生中。由于招生范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)如今的學(xué)生不僅僅只有初中生、高中生，還有在職生及社會生。所以，學(xué)生的年齡跨度都相對較大，甚至有部分的學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)只是單純?yōu)榱宋膽{。班主任在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，難度相對就會增大。因此，班主任應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的社會環(huán)境，當(dāng)學(xué)生表達(dá)出其自身的思想時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合其社會環(huán)境做出分析，從而根據(jù)其自身的特點(diǎn)為其制定相關(guān)的思想教育。

班主任面對不同年齡層、不同班級的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生有以下三種思想情況：其一，大部分的學(xué)生都比較關(guān)心國家政事，這部分學(xué)生其學(xué)習(xí)目的也十分的明確，對自己的專業(yè)也都十分的感興趣。然而，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能都相對較差。其二，一部分的學(xué)生由于家庭條件相對比較優(yōu)渥，對于學(xué)習(xí)都不太感興趣。享樂主義過于嚴(yán)重，考試時(shí)習(xí)慣于作弊。其三，一部分學(xué)生缺乏人生理想與信念，對于班級的規(guī)定及道德觀念都相對較淡。所以，在班級中不懂得尊重教師與同學(xué)，經(jīng)常曠課，缺乏上進(jìn)心。

鑒于上述學(xué)生的思想情況，表明不同的學(xué)生具有不同的思想與表現(xiàn)。因此，班主任應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)生展開不同的思想政治教育。其中：一方面，班主任應(yīng)當(dāng)融入班集體，經(jīng)過長期跟學(xué)生互動，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;另一方面，班主任需要全面了解學(xué)生，才能夠針對不同情況的學(xué)生制定不同的教學(xué)方針，做到以學(xué)生為主，因材施教。

二、改進(jìn)班級內(nèi)部的政治風(fēng)貌

思想政治教育包括思想素質(zhì)教育、政治素質(zhì)教育以及道德素質(zhì)教育。班主任想要提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，首先需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生管理處的積極配合，學(xué)校定期組織學(xué)生參加班級集體活動。例如：在“五四青年節(jié)”時(shí)，學(xué)校組織紀(jì)念活動，通過真實(shí)歷史故事和愛國圖片的展示，向?qū)W生宣傳愛國教育?？杉訌?qiáng)學(xué)生的愛國信念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。其次，班主任應(yīng)當(dāng)定期舉行班會學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間討論國家法律法規(guī)、學(xué)校校規(guī)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。最后，班主任應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌。從而培養(yǎng)學(xué)生在日常生活交際中具有正確的道德觀念。通過以上教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，加強(qiáng)班級內(nèi)部的政治風(fēng)貌。

三、充分發(fā)揮班干部人員的作用

班主任在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，還需要有得力的助手進(jìn)行配合。所以，班主任應(yīng)當(dāng)注重選拔班干部及充分發(fā)揮班干部的作用。由于班干部是整個班級中學(xué)習(xí)最優(yōu)秀、能力最強(qiáng)的學(xué)生。其中，班干部又和同學(xué)年齡相等，其思想大部分都相同，所以與班級其他同學(xué)相處更加融洽。因此，首先班主任應(yīng)當(dāng)注重班干部的選拔。因?yàn)榘喔刹啃枰鸬綆ь^作用，如果班干部的表現(xiàn)還不如大部分的學(xué)生，則不能起到領(lǐng)頭的作用，甚至?xí)绊懙桨喔刹亢桶嘀魅蔚耐?。其次，班主任?yīng)當(dāng)注重觀察班干部的特點(diǎn)。根據(jù)不同人的特點(diǎn)來安排其崗位職責(zé)，從而將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大。最后，班主任應(yīng)當(dāng)完全信任班干部，盡量鍛煉班干部的管理能力和組織能力，以此來提高班干部的執(zhí)行力，成為班主任真正的得力助手。班主任只有充分發(fā)揮班干部的作用，讓班級學(xué)生去管理學(xué)生，從而才能夠得到班級學(xué)生的充分認(rèn)可與肯定，進(jìn)而愿意配合班主任展開思想政治教育工作。

四、教師應(yīng)當(dāng)做出榜樣

班主任是班級學(xué)生追隨的目標(biāo)，其一言一行都會得到學(xué)生的注意。然而，也不是所有的班主任都會得到學(xué)生的認(rèn)可與模仿，只有各個方面都十分優(yōu)秀，得到學(xué)生的尊重與喜愛的教師才會成為學(xué)生的榜樣，得到學(xué)生的模仿。因此，班主任應(yīng)當(dāng)注重自身的言行。在日常教學(xué)過程中，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要優(yōu)先坐到。不會憑借自身教師的身份，來壓制學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生服從自己的要求。與此同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來拓展自己的知識領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)水平。以此來得到學(xué)生的欽佩與認(rèn)可。從而感染學(xué)生，促使學(xué)生能夠不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，班主任應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，以人為本，成為學(xué)生的良師益友。

五、結(jié)束語

綜上所述，班主任在日常教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，首先需要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。其次，需要定期組織集體活動，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷及培養(yǎng)學(xué)生集體意識。最后，班主任還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮班干部的作用，以人為本，不斷的提高自身水平，以此來成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。只有將學(xué)生作為第一位的班主任，才能夠在思想政治教育工作中取得優(yōu)異的成績。

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作者簡介：楊姍（1982-），女（漢族），湖南衡陽，湖南衡陽技師學(xué)院，本科，主要從事學(xué)生思想教育管理工作。