如何讓課堂教學變得更高效

張學良

摘 ?要：通過學習李庾南老師的《自學·議論·引導教學論》，感觸頗深。對于如何讓課堂教學變得更高效，我覺得教師至少要做好三個方面的工作：課前要做足功夫，準備充足;課堂上要引導到位，把握精準;課后精心設計練習題。只有這樣教師的教和學生的學才能取得最佳的效果。

關鍵詞：課堂教學;自主學習;高效

這段時間我通過學習李庾南老師的《自學·議論·引導教學論》，感觸頗深。課堂教學是一個師與生、教與學雙邊活動的過程，教與學必須要有一個和諧的課堂步驟，進而形成一個完整的教學過程，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人;使教師的教更加有效，真正成為課堂教學的引導者。如何讓課堂教學變得更高效，我覺得教師至少要做好以下幾個方面：

一、教師在課前要做足功夫，準備充足

1.認真研究，吃透教材

教材是教學的重要資源，教師要有意識地研究教材，進而吃透教材，除了對教學重點、難點的把握，還應該考慮到教材的重組與延伸。并根據自己學生的實際情況和本校的教學條件，因地制宜、因人制宜地選擇和安排教學內容，同時要注意教學內容安排的科學性、系統性和邏輯性，以適合課堂教學的實際需要為基本出發點，從而達到最佳的教學效果。

2.巧設情境，引人入勝

情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，激起學生的探究興趣，使其有刨根問底的沖動。一個好的情境有利于激發學生的學習愿望和參與動機，能把學生的學習熱情激發出來，使其積極地投入到自由探索、合作交流的氛圍中，自己開動腦筋進行學習，掌握數學知識。……