思想政治教育視域下大學生社會實踐研究

曾征　閆咸超

摘 要：社會實踐是開拓思想政治教育的新路徑，同時也在想政治教育過程中起到積極的作用。本文從思想政治教育的視角出發，合理分析了大學生社會實踐的具體意義，并且提出了有效促進大學生社會實踐活動的具體對策。

關鍵詞：大學生;社會實踐;思想政治教育

引言：社會實踐對于大學生而言是具備明確要求的，它具有合理的組織性、計劃性、目的性，從而有效引導大學生深入社會探究生活，促進他們綜合素質的提升，是一項極具意義的教育活動。社會實踐是大學生高等教育過程中最重要的部分，并且在思想政治教育的視角下，社會實踐也會起到深化思想意識、提高學生責任感、使命感等積極的作用，使學生能夠充分地認識與領悟其中的價值，明確對大學生自身的發展的重要性。

一、大學生社會實踐的意義：

首先有利于引導大學生了解我國國情，了解我國社會現狀，樹立走社會主義道路的信念。學生們都處于教育階段，很多知識都來于書本，對我國的社會發展、國情、民情都了解的少之又少，如果僅靠幾本書、看幾條新聞是很難充分了解我國社會的發展程度的，所以是社會實踐就是他們走向社會、了解國情最好的一條有利途徑。學生通過社會實踐，體驗生活，了解城鄉差距，貧富差距，并在與人民群眾接觸了解的同時對一些社會中真實的案例有所體驗與感悟，從中受到一定的教育及啟發，在思想得到升華的同時，激發了學生社會責任感與使命感。

其次，有利于幫助學生提高責任感與使命感，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使他們的綜合素質得到全面提高。大學生在社會實踐過程當中能夠正確的認識自己，使自己的成長過程產生一定的緊迫感。在實踐活動當中學生會發現自己與社會之間所存在的差距，認識到自身能力上的不足，并對自己重新認識，自我評價，找到自己應有的位置。同時學生還會產生一種危機感，使他們深思自身發展中所存在的問題，并不斷去努力提升自身的能力及素質，便于與社會發展的實際需求同步。

再有，深度挖掘學生的智力優勢與知識淺能，為社會生活的基本需求提供有效服務，進而提高學生的奉獻精神和勞動觀念

最后，合理安排時間主動投身于各類社會實踐活動當中，提高自身的綜合素質，為今后的就業工作做好充分的準備。學生通過社會實踐，逐漸將在課堂中所學的知識內容轉化為知識技能，并應用到實際的問題解決中得到很好的拓展，這樣就從很到程度上促進了學生解決問題能力的有效提升。學生在課堂中所獲得的知識都是理論性的知識，然而這些理論知識并不代表學生的實際能力，并且很難在實際的生活中得到直接的應用，可是在具體的實際生活中，很多問題不能靠單一的某一方面知識來進行解決，還需要從多種因素、多種角度進行分析，結合知識技能才能夠解決。而社會實踐恰恰是大學生接觸社會、接觸自然獲取更新知識的途徑，并在理論知識與實際問題比較的過程中將抽象性的理論知識逐漸轉化為能夠解決實際問題的技術能力。

二、思想政治教育視域下大學生社會實踐的有效對策。

（一）提高大學生思想政治教育的認知水平。

在日益激烈的教育競爭背景之下，高校想要占據有利的發展優勢，提高自身的整體教學水平及教學質量，就需要不斷加強學生的專業知識與技能的教育教學，通過各種有效的方式方法提高學生的思想政治教育。在思想教育視域下進行全面的開展社會實踐活動，不僅要轉變教師的教學觀念，還要不斷提升自身的教學水平，正確的引導學生構建科學的實踐觀，并且讓學生通過客觀的評價來實施評價。并在社會實踐遇到各種思想政治問題的情況下能夠以理性的角度對看待。此外，教師還可以通過學生喜歡的社會實踐活動中逐漸滲透思想政治教育，激發學生的參與性、主動性，從而有效地深化學生的思想政治的認知水平。

（二）注重崗位培養，提高實踐技能。

環境造人，舒適的環境會令人學會享受，學會懶惰，而艱苦的環境則可以激勵人不斷的奮進，努力向上。學生在教育階段是極為自由的，與書相伴也有著無限的美好，但是不要過于埋藏于書海中，要學會走出去，去自然“書庫”中去走一走，打開自身是知識儲存空間，去吸納更多的新知識，豐富在社會實踐活動中經驗，讓學生的社會責任感與使命感得到深化與提升。同時，在社會實踐活動中加強學生的崗位鍛煉，不僅可以有效提升學生的實踐能力，也能夠讓學生積累工作經驗，提高崗位意識，使學生養成良好的工作態度。

學生在崗位鍛煉中，需要教師給予積極地引導學生主動參與到實踐活動中，這樣不但促進了學生思想意識上的升華，也從很大程度上為學生未來的全面發展打下堅實的基礎。學生在參與社會實踐的過程中，要充分利用自身所學的理論知識來解決實際的問題，這樣不僅可以更真切的發揮教育的作用，同時也能夠提高學生的解決問題的能力。學生主動參與并服務于社會實踐活動，能夠對實踐內容的特征及發展需求有更準確的把握，并且能夠在實際問題的解決過程中將自身的思想認知及綜合能力得到升華，提升自身的才干，才能做出更好的成績，更大的貢獻。

（三）創建完善的高校管理體制。

為了能夠給予大學生社會實踐活動的更合理的有效保障，高校作為社會實踐活動的組織與管理者，需要對大學生社會實踐活動進行有效、合理的規劃，正確指導學生在社會實踐活動中專業知識、實踐經驗、社會認知、擇業創業、勤工儉學等方面的結合，鼓勵學生深入基層，走到人民群眾當中，通過實踐過程中的問題來鞏固自身的知識技能，并充分認識到自身應承擔的責任感與使命感。所以創建完善的高校管理體制，將對大學生的思想政治教育與社會實踐相融合，為學生的社會實踐活動有序開展提供更有力的保障。

結束語：思想政治教育視域下大學生的社會實踐開展得到了更多人士的關注，所以不僅高校、教師要給予學生更多的支持，社會及各級政府也要給予給你更多的關心與支持，共同為敘述建立起提高學生社會實踐的機遇，有效推動該大學生社會實踐活動的有序開展，這樣才能夠使學生在社會實踐中提高自身的綜合能力及素質，更好的為社會服務。

參考文獻

[1]李彥杰.社會實踐中大學生思想政治教育研究[J].改革與開放，2017（23）：142-143.

[2]饒旭鵬，程晨.論社會實踐對大學生思想政治教育的影響[J].社科縱橫，2015（12）：165-168.

[3]劉正國，謝承紅.探析社會實踐在獨立學院大學生思想政治教育中的作用[J].才智，2014（28）：71.