巧用學生認知規律，探索高效教學之路

張文娟

【摘要】 ?在素質教育已經成為教育大背景的今天，在初中和小學英語教育中如何有效提升教學效率已經成為當今教育界備受關注的課題。在現今的中小學教育中，英語教育是其中的重難點，也是深入貫徹素質教育理念的最好著力點。通過不斷對以往教學經驗的總結與探索，我們發現在英語教學中，提升教學效率的關鍵在于點燃學生的學習熱情，激發學生對于英語的學習興趣，巧用學生對于知識的認知規律。

【關鍵詞】 ?高效教學 認知規律 初中英語

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-169-01

認知規律起源于心理學觀點，即將人作為信息傳導的接收器以及對于信息的加工處理系統。而認知規律在現今的教育理念下的教學中的具體體現則是突出學生的學習主體地位，由傳統的聚焦于老師如何教轉變為現今的學生如何學。在具體的教學實踐中，不僅對學生對知識的認知條件、認知過程、認知策略等進行研究，還要對圍繞著認知的支持因素進行研究，例如意志與感情等等因素。

一、建立良好的師生關系，凸顯教學平等性

在素質教育逐步深入推行的今天，在小學以及初中英語教學中體現平等顯得至關重要，其關乎到對于學生認知發展的高效。而體現教學平等的最有效方法便是建立良好的師生關系，要求我們教師在平常的教學活動中以及課下的生活中用平等的姿態去對待學生。在以往的教學模式中，由于英語的學科特殊性，老師往往具有非常的權威，學生害怕同老師進行交流，造成師生之間的交流嚴重不足，其次老師在和學生進行交流時，往往存在著這樣的情況，即為了保證自己在英語教學方面的權威性而對于提出同教師觀點不同的觀點時或者對于教師的觀點進行反駁的學生給予嚴厲的批評，長此以往，學生自然在學習熱情上受到打擊，嚴重的阻礙了學生在英語學習過程中的認知發展，對英語提不起絲毫的學習興趣。

在素質教育背景下，核心素養教育理念的施行下，如何建立平等師生關系以及施行平等教育已經成為了我們英語教師在實際教學中面臨的主要任務之一。平等師生關系的建立，能夠開放學生同老師之間的交流渠道，讓學生能夠以平等的身份通過教師進行交流。另外，在日常的教學活動中，我們教師還應在教學實踐中對學生展開鼓勵式教學，給予學生足夠的信心在愉快的環境中快樂學習。老師真正將學生當成自己的朋友，在課下和同學們平等相處，是新型師生關系建立的關鍵所在。良好師生關系的建立，凸顯教學平等性，會讓學生在英語學習中會更加配合教師的教學活動，提升學生對于英語的認知發展。例如，我在教學之余，經常和學生一起做一些游戲，他們也很樂意和我相處，在這種朋友關系的作用下，在我的英語課堂上，課堂氣氛很是活潑，學生們都搶著回答問題，在對課后作業的完成上也基本都能做到認真完成，極大的提升了教學效率。

二、對中小學英語課堂實施有效的管理

有效的課堂管理的措施對于提升教學效率、提升小學生以及初中生的認知水平有著極大的積極意義。課堂管理措施是否有效直接關系到初中英語教學能否按照教學計劃順利進行。課堂管理力度要適當，若是管理較為松懈，學生在沒有規則約束的情況下會變得較為懶散，學習狀態下滑，學習出現懈怠。而過于嚴格的控制以及管理課堂則會使得學習氛圍處于高壓狀態，對于學生發揮學習主動性帶來不利的影響。基于這點，我們教師要制定科學合理的課堂規則，行之有效的規章制度，在對于學生在課堂上行為規范的同時使得學生能夠張揚個性，提升認知水平。除此以外，我們還應注重對于班級內英語學習氛圍的培養，我們教師要始終謹記班風建設對學生的學習態度的影響巨大，良好的課堂風氣能夠更好的執行課堂規則，課堂規則的有效的執行也更能形成良好的課堂風氣。例如，在針對班上學生的認知規律展開教學時，我同班級學生干部一起，制定了十條英語課堂規則，并在班級上進行討論，鼓勵其他同學參與規則的制定，最后并設立了獎懲措施，即如果有人在英語課堂上不遵守課堂規則就要走上講臺用英語為大家唱一首歌或者做一個演講。在不損害學生自尊心的前提下，通過班級英語學習制度的建立并完善，加強學生對于英語學習的認知，符合學生的認知發展規律，提升教學效率。

三、信息技術在英語課堂中的應用

隨著科學技術的發展，現今的英語教學中的教學手段正在隨時代而不斷變化。以往主要是以教師在黑板上板書教材的內容為主的英語教學手段。但按照認知學習理論的觀點，人的認識是外部刺激與內心心理過程共同作用的結果。因此，信息技術在英語課堂上的輔助應用無疑能夠更加吸引學生的學習目光，且能夠有效的集中學生在課堂上的注意力，對于激發學生對于英語學習的興趣，對于思維的活躍以及使得學生產生強烈的學習欲望有著積極意義。基于此，教師在授課過程中合理使用信息技術進行輔助教學，將書本上的知識以圖片、食品、音頻等形式呈現出來，也可以將傳統的教學資源轉化為課件等網上材料，讓學生擺脫時間和空間的束縛，何時何地都可以進行網上學習，從而根據自己學習上的不足有針對的進行學習。例如，在實際教學中，我會在課前制作好PPT，將本堂課的重點內容以及要學習的內容在PPT中有條理的展示出來，并且在課后我會將PPT發到班級群里，以便讓學生們在課后能夠系統的復習本節課內容。除此以外，課前預習環節，我鼓勵學生利用手機、電腦等網絡移動終端進行資料查詢，這樣提升了學生學習主動性的同時使得課堂變得更加高效。

四、總結

總而言之，中小學英語教育正在受到社會各界越來越多的重視，我們教師在教學中需要遵循學生的認知規律，繼而制定有效措施，從而使得英語課堂效率獲得顯著提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]主動參與讓英語教學更加行之有效——談提高初中英語教學有效性的策略[J].單延齊.讀與寫（教育教學刊）.2018（08）.