探究游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運用

黃世祿

摘 要：體育游戲是一種體育鍛煉活動的表現(xiàn)方式，通過游戲活動形式，使學(xué)生身心健康得到增強。教師在進行體育教學(xué)活動中，可以將體育游戲和籃球課程相結(jié)合，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從中獲得更多的快樂。在開展教學(xué)活動中運用游戲，教師應(yīng)該以學(xué)生的心理和生理為出發(fā)點和落腳點，把游戲和教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，進而提高教學(xué)質(zhì)量。文章針對游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運用進行闡述。

關(guān)鍵詞：游戲法;小學(xué);籃球教學(xué)

中圖分類號：G841 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-067-01

在體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法具有強大的吸引力，也是學(xué)生在教學(xué)過程中最為喜歡的一種教學(xué)方式。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使學(xué)生在較短的時間內(nèi)融入到教學(xué)當(dāng)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以，體育教師在開展小學(xué)籃球教學(xué)時要適當(dāng)運用體育游戲，這不但符合現(xiàn)代教育行業(yè)的發(fā)展要求，而且也和學(xué)生的年齡段以及心理特點等方面相吻合。小學(xué)生生性活潑，喜歡自由的感覺，教師在教學(xué)過程中，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生授課，可能不會更加高效地完成教學(xué)任務(wù)，還會增加學(xué)生逆反心理，對籃球提不起興趣，進而對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。游戲教學(xué)的有趣性可以讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。

1體育游戲法的使用規(guī)則

游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在教學(xué)過程中，游戲法的使用要符合學(xué)生自身的實際情況。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程中不論使用什么樣的教學(xué)方法，都要以學(xué)生實際特征為出發(fā)點和落腳點，保證游戲教學(xué)法的順利實施。

1.1游戲法要與學(xué)生心理和生理相符合

小學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理等方面還處于不成熟階段。在教學(xué)過程中，如果教師只是根據(jù)課本理論知識進行講解，教學(xué)效果會差強人意。教師要結(jié)合學(xué)生特征靈活地使用書本知識，采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式進行教學(xué)，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣。例如：在進行跳躍教學(xué)過程中，如果只是讓學(xué)生反復(fù)進行跳躍練習(xí)，學(xué)生會感到累，對單一性的訓(xùn)練缺乏興趣，對課堂整體氛圍起到了負(fù)面作用，對此教師可以開展游戲教學(xué)法。可以開展“捕魚”游戲，讓學(xué)生自由站在操場上，這時選擇2名同學(xué)拽一根繩子當(dāng)作“漁網(wǎng)”，來進行“捕魚”，而“魚”需要跳躍出“漁網(wǎng)”，每次“漁網(wǎng)”高度不同，被“捕”到的魚下次當(dāng)“漁夫”。這樣讓學(xué)生從單一的跳高運動中變成游戲，可以讓學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí)與掌握跳躍的知識點與技術(shù)技巧。

1.2游戲法要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

為了更好地開展體育教學(xué)活動，教師在教學(xué)過程中要將教學(xué)內(nèi)容與游戲進行密切的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中要有原則地進行游戲應(yīng)用，不能盲目地開展游戲教學(xué)法，不能為了游戲而開展游戲教學(xué)法，應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生情況開展教學(xué)。比如，在短跑教學(xué)中，教師進行往返跑翻紙片的游戲，讓學(xué)生在游戲中更好地鍛煉手和腦。在進行籃球運球和投球教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以讓運球好的學(xué)生進行運球，其他學(xué)生在后面追趕，投球準(zhǔn)的學(xué)生進行投球，使用這種游戲能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

2體育游戲發(fā)生在教學(xué)中的運用

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)籃球教學(xué)中充分使用游戲法，教師可以最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到運動是一件快樂的事情，使學(xué)生對運動充滿興趣，讓學(xué)生更加積極樂觀地參與到體育學(xué)習(xí)中。同樣的道理，只有學(xué)生喜歡籃球，學(xué)生才愿意參與到籃球?qū)W習(xí)中去。在實際教學(xué)中，教師可以展示NBA全明星比賽錦集，尤其是運球中的動作進行慢放，并把動作拆分成單手快速拍球、單手運球等體育游戲，讓學(xué)生展示自己長處，享受體育游戲帶來的樂趣，進而給學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生增加籃球?qū)W習(xí)的興趣。

2.2增加游戲挑戰(zhàn)性

在體育教學(xué)過程中，小學(xué)生好奇心強，對身邊的新鮮事物充滿好奇，在課堂上學(xué)習(xí)注意力容易不集中，游戲的選擇如果不適合很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，教師要充分考慮學(xué)生的實際情況，抓住學(xué)生的好奇心開展一些新穎有意義的游戲項目，指導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中相互幫助、團結(jié)協(xié)作，在面對緊急情況中不慌不亂，冷靜分析并處理問題。教師在籃球教學(xué)過程中要經(jīng)常進行有針對性的訓(xùn)練，將實踐意識貫穿其中，在籃球教學(xué)中相互競爭有利于增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，在訓(xùn)練中不斷強化戰(zhàn)術(shù)配合，從而提高體育教學(xué)效率。

3結(jié)語

隨著體育教學(xué)的不斷改革，小學(xué)籃球教學(xué)通過游戲教學(xué)法一定可以得到更好的提升，使學(xué)生和教師之間進行有效互動，不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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