提高中職計算機教學質量的策略研究

袁霖

【摘 要】隨著社會經濟的不斷發展，計算機技能已經成為社會對人才的基本要求。計算機在對專業院校的教育產生了越來越重要的影響，其遍及了人們的日常工作和生活中。目前，職業學校對于計算機科學教學的使用仍然存在著一些問題，這些問題對計算機科學教學質量產生了深遠的影響。

【關鍵詞】中職計算機;教學質量;策略

引言

隨著社會經濟的不斷發展，計算機技能已經成為社會對人才的基本要求。為了更好地適應社會的發展需求，中職學校必須更新教學觀念，加大對計算機教學的關注力度，合理采用教學手段和教學方法，提高課堂教學效率，促進中職學生計算機技能的提升。

1中職計算機教學現狀

隨著時間的推移，職業學校的教學質量沒有顯著提高。主要是因為學生的地位是教師的力量和教學方式。政府和社團現在正在大力投資中學和大學。忽視了中等職業教育的發展，限制了學校的人才資源發展。因此，學生無法提供足夠的實踐機會和良好的學習環境。此外，不適當的教師培訓模式阻礙了中等職業教育的發展。農村教師缺乏對中等職業學校工作的熱情，不完善的評估方法及傳統的教學無法使學生的計算機技能得到提高。

2提高中職計算機教學質量的對策研究

2.1注重提升學生的思維能力

進行計算機的學習的過程是一個簡單而復雜的思維過程。而在這個過程中思維能力的高低直接影響著計算機學習的效果。傳統教學方式過于刻板，沒有充分發揮出學生的思維能力以及創造力，因此素質教育更加受到學生和教師的歡迎。中職計算機教育對于學生的整個學習生涯有著十分關鍵的作用，并且其中等職業學校時期的計算機知識將在后面漫長的時間內為其他的學科學習做基礎，中職計算機的教學不僅要求學生需要了解相關的理論知識，同時還需要對其理論知識的來源進行了解，通過推導公式以及相關的規律使得學生的實際的思維能力得到提升，這將在一定程度上使得學生能夠得到更加全面的發展。

2.2因材施教，尊重學生個體差異

雖然中職學校學生的整體學習水平相對較低，但學生之間仍然存在一定的個體差異，教師若不能及時意識到個體的差異，及時采取一定的措施，勢必會導致部分學生學習興趣下降。因此，教師必須充分了解班級所有學生，結合學生的具體情況因材施教，從教學內容、教學模式等方面入手，制定切實可行的教學方案。在教學過程中，應當依據實際情況對學生進行分組，使不同層次的學生在合作交流中學習更多的知識和技能。要多選用任務驅動、項目引導等現代教學模式，為學生創設一個輕松愉悅的計算機學習環境。另外，還要加大對一些后進生的輔導力度，促進每一個學生在原有基礎上得到發展。

2.3引入新的教學模式

新的教學模式將成為教學課堂的主要組成部分，因為教師與新的課程要求相矛盾。因此，需要根據新課程的要求引入新的學習模式。計算機學科是一門非常實用的課程，其要求學生通過練習來掌握理論知識。因此，使用傳統的學習方法是遠遠不夠的，所以需要引入新的教學學習方法。例如，對于新的“微課程培訓模式”的引入，使教師可以通過5到7分鐘的短視頻進行教學，或者通過自己錄制一些教學視頻，發布給學生，這就要求學生可以通過打開教師錄制的視頻進行自主學習。從而使學生能更好的學習到基礎知識的實際操作。比如，在學習excel函數的時候，教師可以將自己操作的全過程錄制下來，并且在微課視頻中標注哪些步驟是需要學生格外注意的，并且解釋操作的邏輯順序。讓學生在課前觀看，將自己不明白的地方記住，或者是課前讓學生操作幾次，使其發現自己在操作過程中存在的問題，然后在課上，讓教師著重為學生解答存在疑問的問題，為學生進行知識點的延伸。課程結束后，老師要求學生將觀看的視頻進行記錄，多次使用課堂技巧加深學生的記憶。通過引入一種新的學習模式，教師給予學生呈現出了不一樣的課堂，以便他們可以通過自主學習，在學習過程中發現問題并能夠及時解決問題。使其更高效的獲取知識。

2.4鼓勵學生在計算機課程學習上形成合作關系

現代社會是一個高度競爭的社會。團隊精神作為成功的法寶，在全社會得到了廣泛的普及。中職計算機教學不僅需要對相關的基礎知識進行了解，同時還應該使得學生通過表面的知識對其內部所蘊含的計算機能力進行掌握，同時還能使得學生的計算機感得到較好的提升。通過不斷的對學生進行合作意識的培養，將會有利于學生在后期的計算機學習中的學習能力。同時，教師還應該盡量為學生營造一個適合計算機學習的良好的氛圍，這在一定程度上能夠使得學生的計算機學習積極性得到較大的提升。當然，教師與學生之間的合作是有限的，不能考慮每個學生的學習需求。它不僅可以拓展學生的思維，解決一些計算機問題，而且可以培養學生的團隊精神。良好的心理和人際交往能力。例如，在學習計算機課文《文字編輯》的時候可以進行實際的合作學習小組的建立，應注意以下三點：（1）組數不宜過大或過小。太多的人不能保證每個人都有機會參與討論。（2）教師應充分考慮學生的學習差異。不是所有的好學生或學習有困難的學生，也不是所有的男孩或女孩，都應該平衡，以便團隊成員能夠更好地合作和發展。（3）學習的難易程度分配，教師要根據學生不同的差異分配學習任務，使好學生不驕傲，困難生不氣餒。

2.5注重引導學生進行自主學習

要想有效提高中職學校計算機教學有效性，教師還要注重培養學生的自主學習意識，引導學生進行自主學習。以Excel教學為例，教師在實際教學過程中可以對本節重難點內容進行著重講解，待學生基本了解之后，教師可以布置操作任務，讓學生自主學習操作。在整體教學過程中，教師要做的就是引導，幫助學生通過自己的努力來豐富專業知識，提高專業能力。

3結束語

教師和學生都需要通過不斷的研究和改進學習方法，使其有效的提高中職計算機教育的質量。教師必須根據學校課堂教育的目標、學生的學習特點和根本差異，近而不斷深化教學目的，使其不斷提高學生的學習計算機技能，且進一步提升學生的計算機素養。用適宜的教授方法并嘗試其他教學方法。為社會培養出更為專業的計算機人才。

參考文獻

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