淺談英語課堂學生核心素養和學習能力的培養

胡素梅

落實立德樹人的根本任務之一是研究發展學生核心素養，讓學生具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力是教育不可推卸的責任，這也是適應世界教育改革發展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

從事英語教學多年來，一直都希望孩子能夠熱愛英語，享受英語，積極主動地學習英語并取得令人滿意的成績。而事實卻總是有待于改進和提高，所以我和我的孩子們一直在朝著既定的目標一步步地努力前行。在培養孩子學英語的道路上，學生自主學習英語意識這扇大門應該如何打開？打開之后又如何形成能力？是我教學中一直傾心研究的內容。

1 樹立學英語的信心

不管是英語教學還是英語學習，都是以學生為本，從學生的實際出發，傾聽孩子的心聲。經常會聽到孩子們說，英語太難了，聽不懂，學不會。其實不然，中文更難學，但我們所有的中國人都會說，世界上所有的人都會說自己的母語。除了骨子里流著自己民族的血脈，更重要的就是所處的環境?；诖?，我相信我所教的孩子都能學會英語，說好英語，我也讓孩子們意識到我的這種信念。這份信任，是學好英語的動力和底氣，有了我能學好英語這份信心，就可以從容不迫的去學英語。在我眼里，孩子們都是優秀的，偶爾有點偷懶，厭學，都是可以理解的，人們通常都是越擅長的事越愛去做，反之亦然。而恰恰在他們想學而又沒有思路，想做而又沒有頭緒時是他們最需要我的時候，對于出現問題的孩子對孩子，我通常會曉之以理，動之以情，跟孩子們約法三章，拉鉤上吊，對他們真誠以待。羅杰斯說過：“成功的教育依靠于一種真誠的理解和信任的師生關系，依靠于一種和諧的、安全的課堂氣氛?！睅熒P系是影響學生最主要的情感因素。我相信誰愛孩子，孩子就愛誰，而這份情感就已經滋養著英語在孩子們的心里生根發芽了，讓英語學習無形中成為孩子生活中不可或缺的一部分。

2 養成學英語的習慣

思想意識只是第一步，如何落實到行動上至關重要。從最基礎的詞匯開始，初中不是孩子們學英語的起始點，所以孩子們英語水平參差不齊。沒關系，大家都不問過往，從頭開始，孩子們意識到他們又站在同一條起跑線上，一切皆有可能。英語課程內容多，時間有限，對于詞匯學習，為了讓每個孩子都跟得上，利用好零碎的課余時間，通過小組合作互相幫助，保證每個孩子都讀準確。對于困難比較大的學生，采用承包制，讓成績好的學生幫助有困難的學生，對于接受任務的同學來說，感受到的不僅是老師對他的信任，還有對他的認可。這種心理暗示和語言暗示，在提高他自己的學習動力的同時，還讓她以極大的熱情去幫助別人，這種合作學習策略最大的好處是促進了組內成員的互助與合作，有利于全體共同成長，也有益于學生交往能力的提高。在提升學生能力的同時，也升溫了師生關系。有了積極的學習熱情，有了團隊合作的意識。就充分利用好小組機制，將孩子們的日常表現落實到小組得分制。比如，在要求孩子們把單詞讀得準確的基礎上，就讓孩子們練習一口氣讀，第二天小組比一口氣讀單詞的數量。孩子們的潛力絕對超乎想象，你會驚奇的發現，他們竟然做得如此之好，有的孩子能一口氣讀出一個模塊的單詞，單詞多的模塊可能只需兩口氣。更讓人欣慰的是，孩子們都在盡自己最大的能力，去給自己的小組爭分。小組分數的高低牽動著每個組員的心，孩子們在各自小組活動中都盡己所能，得到最大程度的發展。每個人的心里也都意識到小組的凝聚力是緊緊的，每個組員的份量也都是沉甸甸的，更為可貴的是，孩子們可以從中找到自我價值，發展自我，認識自我。當一個人有著極大的熱情奔向既定的目標時，一切辛苦都不足掛齒。此時，孩子們的自主學習意識和能力也在無形中得到了培養和生成。

3 堅定學英語的毅力

任何成績的取得都貴在不懈努力，持之以恒。學習是件苦差事，這點我時常會體諒孩子們的不易。他們確實很辛苦，一次在課堂上學習現在完成時態，在講完標題“I haven’t done much exercise since I got my computer.”之后，我用“I have/haven’t… since …”做句子，然后讓孩子們模仿造句，一個小男生說：“I haven’t got enough sleep since I went to middle school.”聽了孩子的話我很心酸，這是孩子們的真心話，我內心默默地想著，不能加重孩子們的課后負擔，這就需要基于核心素養追求更為有效的課堂教學，有效教學是為了學而教的，是為了學生學會學習的。課堂教學是核心素養落地的切入點，突破點和成長點，只有聚焦課堂，才能真正讓核心素養落地。在課堂教學中，創設輕松地教學氛圍，激發學生積極主動地參與活動，充分利用課堂這個平臺，打開學生的心靈，發展學生的個性，發揮學生的潛能。這不僅有利于提高單位時間的學習效率，更有利于學生發展為適應社會變化養成終身學習的必備品格和關鍵能力，這是對學生發展核心素養的基本訴求，也是引導學生自主學習意識和能力的關鍵。

應該讓孩子們認識到，現在不種一粒粟，將來怎能收到萬顆子？付出的過程其實就是收獲的過程。每個人每天都在盡自己的職責，履行自己的義務，學生亦是如此，學生就應該做好自己的事--學習。當自律變成習慣時，孩子們就將終身受益。學校有了有效的課堂教學之柱，孩子們有了自主學習英語的意識和能力，并付諸于行動，走進英語世界時，學好英語自然水到渠成。