萃取傳統文化精華，創新文化育人模式

于辰辰

摘 要：在國家領導人的多次講話中提到要高度重視文化自信，多次強調文化的重要價值，為高校的文化育人指明了方向。金華職業技術學院作為高職院校的領頭人，對文化育人非常重視。經管學院也是積極響應其中，開展各類活動。

關鍵詞：文化育人;國學;參與度;獲得感

1 高職院校開展優秀傳統文化育人的重要意義

我們說，中華優秀傳統文化具有獨特的育人作用，是教育人、培養人、塑造人的寶貴資源。2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳就曾聯合下發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（中辦發〔2017〕5號），強調要“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域”。對于高職院校而言，在培養“德技并修，全面發展”的人才過程中，融入開展優秀傳統文化教育，不僅有利于促進學生高素質的養成、自身的成長和技術價值的追求，更有利于實現“全員、全過程、全方位”育人。從這個意義上而言，我們尤其需要在文化育人上“補短板”，在傳統文化育人上“找方法”，努力烹制好一份“文化大餐”，讓師生在這份大餐中品嘗到“信仰的味道”，真正達到育人效果。

2 經管學院“四季悅讀坊”的探索與實踐

為深入挖掘中華優秀傳統文化藴含的思想精華，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采，營造校園濃郁文化氛圍，提升學生人文素養，2018年初，經管學院成立“四季悅讀坊”。悅讀坊選取詩歌、散文、小說、劇本等部分國學經典，開展閱讀朗誦、交流分享、創作表演等系列活動。經典文學與四季更迭相融合，散發和傳遞了不一樣的韻味，讓學生學會與書為友，與大師對話，從“閱”讀到“悅”讀，最終實現以文化人，以文育人，以文培元。

3 思路

面向全體學生，實現文化傳播。通過廣泛發動、精心組織，形成“季季都有誦讀聲，人人都愛書香味”氛圍;活動寓教于樂，推動全人教育。努力使各專業學生在學、練、演、賞、創中加強對國學經典中所蘊含的傳統文化的理解與認同，增強人文素養，“德技并修”，實現人的全面可持續發展;萃取文學經典，引領人生追求。借此幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到“愛國”“愛人”“愛自然”，實現育人效果最大化。

4 方法與過程

4.1 精心組織，學院主導與學生主體相結合

學院作為活動主導者，主要負責活動的總體策劃和方案的組織開展，在資金、人員和場地等方面提供支持。各專業學生作為活動的實施者和活動主體，制定具體方案，挑選人員，聘請導師，排練節目。每次活動前，院團委召集學生組成籌備組，明確分工，互相協作，一一落實到位，如文本策劃與設計、導師聘請與聯絡、演員挑選與排練、服裝道具與音響租用、場景布置與觀眾組織、活動前后宣傳報道等;活動期間，工作人員精心布置場地，協調道具音響，組織觀眾有序參加，引導人員上臺誦讀表演;活動結束后，組織大家互談感悟，總結提升，為下一季活動舉辦做好準備。

4.2 形式多樣，季節更迭與不同主題相結合

四季悅讀坊與春夏秋冬四季更迭緊密結合，不同季節，選取不同文學題材，春天讀詩、夏天抒散文、秋天意小說、冬天品戲劇，充分彰顯文學經典的多樣性和豐富性內涵。形式新穎，閱讀、朗誦、講座、交流、創作、賞析與表演相結合，讓人眼前一亮，極大地滿足了不同師生群體的需求。主題突出，愛國主義、民族主義、革命主義、人文主義貫穿每一季，如去年春天我們讀一封家書，就《楊開慧寫給毛澤東的信》《傅雷家書》《寫給母親》開展誦讀，冬天則選取了曹禺經典劇本，由學生自導自演《雷雨》《日出》《原野》精彩片段。內容豐富，不僅誦讀原著，還有機融入了作者介紹、創作背景及主人公性格特征分析。如今年春天我們誦讀徐志摩和林徽因詩作時，還穿插介紹了徐林二人以及與梁思成、張幼儀、陸小曼等相關人物的人生情感交集以及詩歌創作故事，引發了學生的濃厚興趣，從“閱”到“悅”，極大地提高人文素養。

4.3 建立體系，全面參與與學習體驗相結合

經過一年多時間的開展，四季悅讀坊現已建立一套從前期策劃、方案實施、到活動開展比較完整的運作體系，建立了一支文學素養高、組織能力強的的活動策劃實施團隊，專門在校內外聘請了一支專業性較強的指導教師隊伍，培養并擁有了一批朗誦、創作、表演能力較強的骨干力量，并在線上線下贏得了一群“忠實”粉絲的熱愛。同時，活動整個過程，重現場展示，更重過程排練，努力讓學生在參與式體驗中感受國學經典的美和力量，進一步培養團隊協作意識，增強文化自信，振奮民族精神。

5 成效與感悟

通過活動開展，既培養了學生閱讀理解能力、誦讀表達能力、文學創作能力和舞臺表演能力，又讓他們深入學習領悟國學經典所蘊含的傳統文化精華，使之內化于心，外化于行。

5.1 氛圍濃郁 ?文學體驗感強

四季悅讀坊每一季活動開展，都精心選取場地，重視氛圍營造。如春天選在金湖的琴人島讀詩，清風微拂，湖水蕩漾，滿眼翠柳，生機盎然;夏天選在茶花公園旁讀散文，大樹參天，綠意幽深，蟲鳥鳴叫，風景別致;秋天選在學士塔下讀小說，風輕云淡，天高氣朗，枯葉翻飛，猶如畫卷;冬天選在劇場讀劇本，燈光乍亮，音樂響起，舞臺唯美……這些精心布置的場景和現場濃郁的氛圍，大大提高了演員的角色進入感，增強了表演效果，并極大地調動了觀眾的視覺與聽覺能力，獲得了極佳的文學體驗。

5.2 內外聯動 打造交流平臺

目前，四季悅讀坊活動開展已不僅僅局限于學院師生，包括校大學生記者團、師范學院等院外學生也被吸引進來，積極參與其中，一展風采。同時，活動也從校內進一步延伸到了校外，成為對外文化交流與傳播的有力載體，浙江師范大學、金華市藝術學校、金華電視臺、金華市朗誦協會、原金華市京劇團等資深大咖紛紛進校園，開設古典詩詞講座、分享文學創作經驗，指導朗誦表演，甚至還與學生同臺亮相，交相輝映。

5.3 成效明顯 ?社會反響強烈

悅讀坊結合四季變化，立足于傳統文化，著眼于經典國學，活動成效明顯。學生在感受自然之美、領略國學經典魅力，豐富自身與文學情感關聯的同時，進一步激發了他們對美、對生活的熱愛與追求，極大地增強了家國情懷和文化自信。活動深受學生歡迎，迄今為止，已有1500余人次參與其中。社會反響強烈，先后受到了浙江教育報、浙江新聞網、錢江晚報、金華日報、金華晚報等主流媒體多次報道和關注。