基于深層學習的初中英語閱讀教學改進研究

王燕茹

◆摘? 要：到如今為止，在初中英語的教學上，仍舊存在著不少問題。基于此，教師應該要學會在如今的教學方法上進行改進，要讓學生在英語課堂上活躍起來，讓他們能夠深層次的學習英語知識。本文就以深層學習這一方面進行了一系列的探討研究。

◆關鍵詞：閱讀教學;深層學習;初中英語

學生在初中階段所學的所有科目中，英語這一科目也是比較重要的。而且學生若是在初中階段學好英語知識，那么就可以為他們日后的發展打下良好的基礎，其中在對英語知識的學習過程中，英語閱讀也是占很大一部分的比重。所以教師應該在對學生的英語教學過程中，結合深層學習，使學生在英語方面可以有所提升。

1初中英語閱讀深層學習的概念

怎么樣才能被稱為對初中英語的深層學習呢？進一步來講，就是學生要在學習英語的過程中，不只是將思想停留在書本顯示出的淺顯的意思上，而要在英語學習的過程中通過課本表露出的潛意思進行更深層次的理解，要將學到了基礎知識，與生活中的各種情景狀況相結合，以達到深層次學習的目的。前面就說過，在學習英語的過程中，英語閱讀方面的學習也是很重要的，對初中英語進行深層學習，首先要有一定的英語基礎，其次要結合教師的教學課程，然后通過所學知識，對英語閱讀進行詳細的分析，然后從實際情景中真正意義上的學習英語閱讀。深層學習的概念可以說是對如今英語教學的僵化教育帶來了新的改進希望，能夠讓學生以及教師在英語閱讀上能夠有所提高，更是能為如今的教學帶來了質的飛躍。

2深層學習對初中英語閱讀教學的重要性

伴隨社會國際化的發展趨勢，要想今后在社會上有所成就，那么對初中英語閱讀的深層學習就變得很重要。深層學習英語閱讀，就是在對英語淺顯的知識學習上，不斷地深入發展即要對基礎知識進行深一步的挖掘，要能通過所有人都知道的淺知識學到真正深層意義的知識。教師在對初中英語閱讀的教學中，要引導學生進行思考，帶領著他們往深層次的方面靠攏，能讓他們可以從容的利用英語，使得他們在英語上的能力也可以有所提升，感受到英語的魅力。同時對初中英語閱讀進行深層學習，也能夠讓學生們將學到的英語知識融入到生活中，并提升他們的英語綜合素養，使得他們能夠向國際化方面發展，為他們的未來做鋪墊。

3初中英語閱讀教學改進研究

3.1深層學習英語閱讀，豐富學生情感

深層學習初中英語閱讀，不僅能讓學生在運用英語知識的時候加深他們對知識的認識，還可以讓他們能夠因此在交流運用中了解到英語閱讀中的情感流動，讓他們的情感有進一步的升華。教師在對英語閱讀知識講解的過程中，要讓學生可以在學習閱讀的過程，仔細的體會閱讀時可以得到的對閱讀知識的細膩感覺，就像他們讀國語名著的閱讀情感一樣，既能夠提升他們的閱讀翻譯能力，也讓他們的思維變得更加靈活。例如，在七年級下冊第七單元的Lesson 38 Stay Healthy！這一課中，教師可以在開始學習之前，先從學生的身體狀況入手，讓學生積極發言，說說自己的健康情況，這時候教師就可以向學生們說出如何保持身體健康，然后引入將要講解的“Stay Healthy”課課題。如此一步步下來，就可以加深學生對此課的學習印象，同時也讓學生對于知識的攝入不再排斥。在教學中，教師并沒有直接引入主題，而是先讓學生發言然后再引入，這樣就能使學生在健康這一課的學習中，深入到了如何能保持健康這一深層的知識理解，這樣漸漸從淺層次的如何保持身體康健，到深層次的保持健康有哪些意義這一深度問題的過渡，教會了學生要保持健康。在教師對學生進行深層次學習的引導過程中，學生可以在其中體會其中含義，并感受到閱讀帶給他們的對生活日常的情感，這樣及增強了學生對英語閱讀的應用，也讓他們在英語閱讀上有了自我情感上的升華。

3.2深入自省，反思改進

在學習的過程中，對學到的知識進行總結，并對自我進行反省是很重要的，所以同樣的在英語閱讀教學中也是不能省略的。學生只有在總結反省中才能認識自我，才能讓自己進步。就以下例子而言，在九年級英語Lesson 26 Keep the Caandle Burning這一節課中，教師可以就生活中的關于科技的事物向學生舉例，從而引發學生對此的興趣，然后引入課程。當然，教師在引導學生使用英語表達自己想法的過程，也是讓學生在平常中一點點提升自己英語能力的過程。在課堂中，學生在對這一課程以及設計的這一知識能夠有深刻記憶的時候，教師就應該對學生進行“學會自我反思”的引導，讓學生在知識的學習中，通過自我反思讓學生攝入的知識能更牢固的被學生掌握。

4總結

總而言之，在初中英語的閱讀教學中，結合深層學習進行教學刻不容緩。對學生進行更深層次上的學習，不僅能夠讓學生們在英語閱讀上的整體水平有所提高，也可以使學生在學習中不知不覺的提升自己英語方面的綜合素養，讓學生未來在社會中的發展有更進一步的空間。

參考文獻

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