淺析如何提升高三學生英語的寫作能力

【摘要】寫作能力是學生英語能力的一個重要指標，對于高三學生而言，良好的寫作能力，是高考的基本要求，更是學生英語學習的應有要求。本文主要結合高三英語教學的實際情況，對提高高三學生英語的寫作能力提出了個人的幾點建議。

【關鍵詞】高三;學生英語;寫作能力

【作者簡介】劉佳堃（1982.03-），女，漢族，永安人，福建省三明永安第一中學，中一，研究生，研究方向：英語教育。

英語寫作能力，對于大多數學生而言，都屬于個人能力的薄弱項，特別是對于高三學生而言，其面臨的學習壓力相對較大，同時寫作要求又相對較高，在這樣的情況下，如何更好、更快的提高高三學生的英語寫作能力，更成為教師和學生共同面對的難題。從當前的實際情況來看，高三學生在寫作方面存在的問題相對比較集中，主要表現為：一是對寫作的興趣不高，對英語寫作重視不足，直接影響寫作能力;二是寫作相對模板化，寫作過程中缺乏創新，不能體現個人的英語寫作能力水平;三是英語寫作內容不夠豐富。因此，高三學生英語寫作能力，主要可以通過以下途徑實現：

一、培養學生英語寫作興趣，提高學生英語寫作能力提升的自覺性

俗話說，興趣是最好的老師，從當前高三學生的實際情況來看，高三學生面臨高考的壓力，在學習中更注重“效率性提分”的學習內容，而在整個高考中，英語作文所占分值相對不高，且英語寫作能力的提升往往是過程性的，需要一定的時間才能體現出成效，在這樣的情況下，很多學生放棄英語寫作學習，對英語寫作缺少興趣。此外，對于高三學生而言，英語本身屬于語言學習，且屬于非母語語言學習，難度相對較大，這在一定程度上也會影響學生寫作的積極性。一次，提高高三學生英語寫作能力，首先就要培養學生的英語寫作興趣，讓學生愿意主動學習英語寫作，進而提高學生的英語寫作能力。培養高三學生英語寫作興趣，提高學生寫作能力提升的自覺性：一是要創新高三英語寫作的教學方式。高三學生的學習生活本身比較枯燥，在寫作教學中，適當創新教學方式，可以在一定程度上吸引學生，進而提高學生的學習興趣，比如在寫作教學中可以采用教師與學生角色互換的教學方式，提高學生學習的參與度;二是采用鼓勵式教學方式，比如在教學中，對于寫作較好的學生，可以通過課堂誦讀其作文或者將作文張貼至班級展示板上的形式，激勵學生，這對提高學生的英語寫作興趣，也有一定的幫助;三是注重對多媒體教學的應用，特別是注重視頻教學在高三英語寫作教學重的應用，通過視頻的形式，讓學生在放松的環境下，這同樣可以提高學生的學習興趣。總之，培養學生英語寫作興趣額，提高學生英語學生寫作能力提升的自覺性，這是提高高三學生英語寫作能力的關鍵性策略。

二、創新寫作技巧，實現英語寫作獨特化

目前的很多高三學生，在英語寫作中，會直接套用模板，或者一些指導書以及教師教學中，也會把學生的寫作方式固定化，直接教授學生如何應用應用模板，這就導致在實踐中，大量的英語作文批量化的出現，作文內容通常只是詞語的更換，這就與英語寫作培養的最初初衷相違背。對于高三學生而言，英語寫作，不只是應對考試分數，更多的是為以后英語應用奠定基礎，英語寫作也應該是個人英語綜合能力提高的過程，所以英語寫作，應該有一定的獨特性，應該能夠體現出個人的思想以及對英語的掌握和應用能力，這也意味著，在提高高三學生英語寫作能力的過程中，創新寫作技巧，實現英語寫作獨特化的必要性。筆者認為，創新學生的寫作技巧，實現英語寫作獨特化，主要可以通過幾個途徑實現：一是打破模版式寫作，在寫作的結構上實現創新，教師在教學中對學生的寫作結構不做固定要求，給學生自由發揮空間，讓學生自由創作，這對創新寫作有較大的幫助;二是在具體的句式以及詞組應用中，可以為學生提供更多的參考，特別是一些比較精美的句式，這對學生創新寫作，同樣有較大幫助。總之，創新寫作技巧，實現英語寫作獨特化，是從實質上解決學生英語寫作能力中存在問題。

三、豐富寫作內容，全面提高學生英語寫作能力

寫作內容是學生寫作能力的直接體現，更是學生寫作能力的集中體現。上面我們已經提到，高三學生對英語寫作的重視并不高，所以在其寫作過程中，其內容部分通常也比較單調，學生很少愿意花費時間去豐富英語寫作內容，所以提高高三學生英語寫作能力，就需要在寫作內容方面下功夫。一方面，教師可以引導學生注重對日常英語學習中所獲取內容的整合，一般情況下，高三學生的英語寫作，都來自日常學習，所以通過對日常英語知識的積累來豐富寫作內容，是最為簡單的方式。另一方面，為學生接觸其他英語內容創造條件，教師可以通過引導學生閱讀課外書的方式，為學生提供更多英語寫作參考，在課外書的選擇方面，教師要注意結合學生的興趣，同時也要注意閱讀內容的科學性。此外，組織學生觀看英語影片，幫助學生了解英語文化，對豐富學生的英語寫作內容，同樣有一定的幫助。總之，豐富寫作內容，全面提高學生英語寫作能力，這也是提高高三學生英語寫作能力的要求。

參考文獻：

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