英語繪本在小學英語教學中的應用途徑

【摘要】小學是學生英語學習的初期階段，他們接觸最多的就是教材。但是教材的內容畢竟有限，學生要從課外獲得有用的英語知識，英語繪本就是非常好的選擇。由于小學階段最重要的是培養學生英語學習的熱情，所以在繪本的選擇上一定要講究。要選擇內容有吸引力，圖案清晰，內容簡短，篇幅較小的繪本，同時繪本內容也不能脫離教材，這樣才能更好地輔助學生學習英語。本文主要是從英語繪本在小學英語教學中的應用途徑來展開論述的。

【關鍵詞】英語繪本;小學英語;教學;應用途徑

【作者簡介】單芳芳（1982-），女，漢族，河北秦皇島人，盧龍縣陳官屯鎮大劉莊小學，中小學一級教師，本科，研究方向：小學英語教學。

在小學英語教學中采用英語繪本教學，還要講究合適的方法和策略。要引導學生學會傾聽繪本中的內容，這樣他們才能夠把思想集中在課堂上，才能夠更加有效地掌握英語知識。同時在教學的過程中教師還要學會設置懸念，引導學生自己動腦去思考，去探究英語知識當中的奧妙。同時英語繪本教學還要與現實生活相結合，讓學生更多地接觸到生活當中的例子，這樣他們才能有更大的發揮空間，才能夠更好地融入英語學習當中。本文主要是從英語繪本資源的選擇和英語繪本教學的策略方法兩個方面來展開進一步論述的，目的是為了進一步升華小學英語教學。

一、選擇合理的繪本資源

1.選擇有韻律，語言結構反復出現的繪本。小學階段學生學習英語難度較大，因此在繪本的選擇上要更加慎重。首先要選擇有韻律結構重復出現的繪本，這樣學生朗讀起來比較方便，也更容易增加他們的記憶點。能夠鼓勵學生更快的學會一些英語單詞的發音，還能夠掌握一些規律，很好的融入課堂當中。如果選擇難度較大的繪本，不僅無法提高小學生的英語成績，甚至會帶來許多副作用。

2.選擇內容有趣的繪本。小學生的思維很難集中，他們通常無法跟上教師的授課節奏，這個需要選擇內容有趣的繪本來抓住他們的思維。教師可以進行探討，同時也可以咨詢學生的意見，選擇他們接受的繪本。這樣才能夠發揮好繪本的作用，才能夠使英語繪本教學更加生動。

3.選擇內容簡短，篇幅小的繪本。小學生的學習能力較弱，如果這種的內容過多，篇幅過長他們很難全部掌握，因此教師要根據小學生的自身特點和學習狀況，選擇內容合適的繪本。如果內容過于冗長，小學生就會覺得課堂內容過于枯燥，課堂秩序也難以有效維持，還會增加教師的授課負擔。要選擇能夠在有效時間內完成的繪本，使繪本教學的價值發揮到最大化。

4.選擇內容、語言點與教材相關的繪本。英語繪本教學能夠有效地輔助英語課堂的開展，但是它同樣離不開教材的支撐。因此在選擇英語繪本時，要參考教材相關內容，選擇與教材相符的繪本，這樣才能夠有效順應教育的標準，讓學生掌握應有的知識。課堂仍然要以教材為核心，輔助以英語繪本教學，這樣才能夠使整個小學英語教學更加飽滿。

二、英語繪本教學的策略和方法

1.做繪本故事的引導者，引導學生學會聆聽和分享。英語繪本中有許多有趣的故事，小學生的思維難以長時間有效集中，教師要培養學生聆聽的能力，并且把有趣的英語繪本故事分享給其他同學，這樣能夠營造更好的學習氛圍。教師要更多地把課堂交給學生，做好課堂的引導者即可，不能過度把控課堂的方向。教師可以把故事講給學生聽，帶領學生去欣賞繪本中的一些內容，帶學生從聆聽中獲取一些感受。久而久之，學生既能夠掌握這些能力，更好地學習英語。

2.設置懸念，培養學生探究學習能力。教師可以設置一些懸念，運用一些問題來引出一些內容，這樣學生就會感覺到好奇。教師可以鼓勵他們自己動手去操作，自己動腦去思考，從中獲得一定的英語知識。只有這樣不斷的斷，才能夠更好地培養他們的學習能力和技巧，這樣他們在以后的學習中也能夠游刃有余。不能夠讓小學生養成依賴的習慣，否則將會影響他們以后的英語學習。

3.鼓勵學生大膽創編故事，演繹故事。在英語繪本教學當中，教師可以經常創設一些情景，創編一些有趣的故事。還可以鼓勵學生參與到故事的創編當中，這樣他們才更能夠掌握這部分內容。還可以將故事的角色分配給不同的同學，讓同學們進行演繹，讓他們親身參與到英語課堂中。這樣會使整個課堂的氛圍更加濃烈，學生學習的熱情也會空前高漲。

4.結合生活實際，滲透情感教育。英語繪本教學一定要結合現實生活，這樣才能夠讓課堂內容更加生動。讓學生更多地接觸到生活當中的例子，這樣他們才能有更大的發揮空間，才能夠更好地融入英語學習當中。所以教師在授課過程中，可以經常引入現實生活的例子，與學生之間進行交流。英語繪本教學還要融入雙方的情感，否則課堂將會是麻木的，教師要用情感來關愛每一個學生，推動英語教學的優化升級。

三、結束語

總而言之，英語繪本教學在小學英語當中非常重要，有關教育部門和教師要高度重視起來。使英語繪本教學更好地融入整個英語課堂中，為小學生的英語基礎做好鋪墊。英語繪本的選擇要講究方式方法，英語繪本教學也要有一定的策略，要讓學生更好地參與其中。要能夠抓住學生的心靈，給他們更多的發揮空間，為我國培養出一批批更加優質的學生。

參考文獻：

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