“校園足球”背景下的小學足球教學

李王強

【摘要】 從2009年我國實行全國青少年校園足球活動開始，足球項目才開始真正進入小學生的課堂，成為小學校園的一項校園文化。“校園足球”活動 對于提高我國青少年足球技能，鍛煉強健的體魄，為中國足球培養未來的人才具有十分重要的意義。

【關鍵詞】 校園足球 小學足球 教學

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）11-143-01

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一、“校園足球”的概述

我國足球在所有體育比賽項目中一直處于弱勢地位，而由于應試教育對我國教育的影響，小學生長期缺乏體育鍛煉，把精力都花在了學習文化知識課程上。根據這種情況，黨和國家領導人提出的“校園足球”計劃，對提高我國小學的足球教育，將足球教育同學校教育結合 起來，促進足球訓練的發展。小學體育 老師應該根據每個小學生身體素質的不同特點，結合足球教育 的相關標準和規定，制定不同 的足球教育計劃，幫助小學生了解足球運動，提高足球的技巧，從而愛上足球運動。“校園足球”計劃試圖通過把足球運動引進校園，培養足球人才，鍛煉小學生的身體素質。

二、當前我國小學足球教學的現狀

（一）教學方式簡單

雖然當前我國大部分小學都有足球課，但是體育老師在教授足球課時內容過于簡單，基本上是通過最基本的身體拉伸和跑跳運動之后，就進行控球、運球等一些足球基本功的訓練，而且很多情況下，這些動作都是由老師示范，學生模仿。除此之外沒有其他新的足球教學方法，學生在開始接觸這些訓練時會有很強列的新奇感，但是在重復訓練時間長了之后，學生就會對訓練感到厭煩，開始思想開小差，對訓練不積極。這種簡單的 訓練無法培養在 足球運動中的合作意識，更不能從根本上提高小學生的足球技能。

（二）缺乏差異化教學的意識

每個學生對足球運動的接受能力都不同，自身的身體素質和足球天賦也不同。我國在長期的應試教育下，忽視了學生在體育方面的發展和 身體素質的培養，沒有使學生養成堅持鍛煉的好習慣，所以一些學生由于身體原因在足球訓練中難以達到體育老師的要求。而在很多體育老師的足球歐教育中，對于每一個學生采取同一種教學方式，使那些足球天賦較弱的學生感到非常困難，也不利于足球教學進度的推進。

三、“校園足球”背景下的小學足球教學策略

（一）普及校園足球，擴大覆蓋面

在“校園足球”的大背景下，小學應該對足球引起足夠的重視，并且制定具體可行的足球教學方針，增強足球教學方案的可操作性。學校應該根據現有的 資源重新進行合理的分配，改進現有的足球教學模式，加強對足球運動的宣傳，吸引小學生對足球運動的興趣，擴大足球運動在小學生中的接觸面積。另外，在校園中要積極培養 足球文化氛圍，完成足球教育和文化知識教育的結合。

（二）深化教學改革，提高學生足球技能

學校應該同相關教育部門一起，制定長遠的足球教學方案，根據學校的實際情況，推動足球教育的改革。在足球教育過程中要實現專業化，對學生 進行足球理論和足球技能的系統性教育，深化教學改革，并且加深足球運動與其他教學項目之間的合作。在加強足球技能的訓練過程中，還要加強足球安全教育，促進小學生的足球安全意識，使足球教育 內容盡量貼合實際，根據學校實際情況發展具有校園特色的足球教育。

（三）強化課外訓練，建立人才培養體系

一系列的教學實踐表明，僅僅靠課堂 上的足球教育無法真正使小學生 的足球水平得到提高，應該強化課外足球訓練。學校相關足球體育老師應該同 學校的教務處一起，制定合理可行的課外足球訓練方案，并制定相應的規章制度，確保課外足球 訓練的進行。例如，體育教師 可以根據 實際情況舉行班級之間、年級之間或者學校之間的足球比賽。2019年4月成立了廣源助學公益協會和廣東財經大學清遠校友會橫坑小學足球基地，通過組建班級、年級或 校級足球隊的方法來進行課外足球訓練，循序漸進地提高學生的足球水平。學校要進行積極的宣傳，吸引小學生對足球的興趣，提高小學生的足球參與度，為國家培養更多的足球人才。

（四）豐富賽事活動，建立競賽體系

小學校園足球教學活動一方面是為了選拔突出足球人才，為國家足球發展大計劃打下基礎，另一方面則是培養學生足球興趣，進而促進學生身心發展。因此在小學校園足球教學活動中，教師應針對實際情況分為兩個層次：一是普及型的足球教學活動，重在參與，提升綜合素質；二是選拔人才的教學活動，重在選拔優秀人才。在低年級可通過趣味性的足球后動激發學生足球興趣，在高年級段可組織各類足球交流活動，開展校內各級別聯賽，并積極參與地區組織的小學足球聯賽，建立競賽體系。

（五）保障措施

為了保障小學校園足球教學改革優化的順利進行，學校層面需要強化校園足球教師力量，建立優秀的師資隊伍，提升體育教師的教學水平。學校可定期舉辦體育教師的專項足球教育培訓活動，提高教師的足球教學水平。學校還應完善足球場地等硬件設備，提升足球設備的使用效率，可借助政府力量，融合社區、學校館區等足球資源，通過外部資源來滿足小學校園足球教學的需求。此外，學校還可提升校園足球專項學生激勵制度，建立合理的足球特長生的輸出機制。最重要的是，學校應升級校園足球教學中的安全保障機制，全方位保障學生足球活動中的人身安全。分析各校的運動現狀，把足球運動的普及與本校現實相結合，更好地推動足球運動的普及發展。

四、總結

在開展“校園足球”活動的大背景下，切實抓好足球教學，無論是對我們足球環境的創設還是后備人才的儲備都有非常重要的意義，小學是四級聯賽的塔基，只有塔基建好了，才能鑄就后面的宏偉工程！

[ 參 考 文 獻 ]

[1]施凡凡. 校園足球背景下的小學足球教學[J]. 教育科學（全文版）：00180-00180.

[2]袁敏. “校園足球”背景下的小學足球教學[J]. 運動， 2015（21）.