現代信息技術在小學六年級語文教學中的有效運用

黃海敏

摘 要：小學階段是學生進行各學科系統全面學習的初級階段，這一階段的學習和發展對小學生具有重要的價值和意義。語文學科的目的學習又是其他科目學習的重要支柱，其對于其他科目的記憶和理解意義非凡，因此，提升小學語文教學效率，提高小學語文學習興趣對小學生的語文學習大有裨益。信息技術作為當今時代大發展的重要產物，在提升語文教師的教學效率，激發學生的語文學習興趣方面扮演著重要的角色。本文正是在深刻認識到其所具有的重要性的基礎之上，提出具體可行的推動現代信息技術在小學六年級語文教學中的有效運用策略。

關鍵詞：信息技術；小學六年級；語文教學

引言：

信息技術是信息化時代下一種先進的教學手段，同傳統的教學方式方法不同，信息技術在語文教學中的運用能夠極大地激發起學生的語文學習興趣，更為重要的是，信息技術可以打破時間和空間的局限，指導和幫助學生隨時隨地進行語文學習。不僅如此，學生還可以突破書本的限制，在網絡學習平臺上獲得更為豐富的知識資源。綜合考量，科學合理地進行信息技術的運用將使小學六年級年語文教學獲得更大的收益。

一、現代信息技術運用對小學六年級語文教學的必要性

（一）激發學生學習興趣，提升學生學習效率

現代信息技術在小學六年級語文教學運用中最大的優勢之一就在于能夠有效地激發起學生的學習興趣，提升學生的語文學習效率。不同于傳統講授法的教學方式，盡管在一定程度上能夠幫助學生掌握相關的知識內容，但在此過程中很難激發起學生的學習興趣，使學生積極主動地投身到語文學習當中。信息技術的運用則不同，學生們可以通過信息技術觀看同課本知識內容相關的視頻、音頻、圖片等，這樣多樣化、全方面的了解能夠更好地指導學生理解知識，同時能極大地激發起學生對語文的學習興趣，可謂是一舉兩得。學生積極主動地進行語文知識的學習，學習效率自然也會高于被動的接受。由此可見，現代信息技術的運用對小學六年級語文教學具有重要作用。

（二）豐富教師教學方法，密切師生之間的溝通交流

信息技術的運用不僅能夠激發六年級小學生的語文學習興趣，還能夠豐富語文教師的教學方法，密切師生之間的溝通交流。具體說來，教師可以通過信息技術開展多媒體教學，這樣教師在進行語文朗誦的講解時就可以指導學生學習中央廣播電視臺的專業播音員的朗誦，這樣做出的指導更加科學準確。教師在進行一些名著名篇的講解時，還可以配合有相關的視頻和圖片，這樣的教學往往更有助于提升教師的語文教學效率。同時教師還可以通過信息技術構建網絡互動學習平臺，通過這個平臺，教師可以同學生和學生家長就學習問題進行探討和指導，這樣師生之間、教師同家長之間的溝通交流得以強化，關系也會更加地和諧融洽。

二、現代信息技術在小學六年級語文教學中的運用策略

（一）增加資金投入，完善信息技術設備

現代信息技術的運用對小學六年級語文教學的重要作用不言而喻，但為了更好地發揮信息技術的作用，首先就需要學校和相關的教育教學部門增加資金投入，完善信息設備，努力營造一個信息化的教育教學環境。信息技術要想在小學六年級語文教學中扎根發芽、開花結果，首先就需要有完備的信息技術設備，這是前提，也是基礎。只有有了足夠的資金，完備的設備，小學語文教師的信息技術運用才有根基。因此，增加資金投入，完善信息設備是當前小學語文教師在運用信息技術時首要考量的方面。

（二）提高教師的職業素養，增強教師運用信息技術的水平

教師在運用信息技術有效提升小學六年級語文教學效率和水平時還需要從自身出發，從提高教師自身的職業素養入手，切實增強教師運用信息技術的水平。具體來說，教師應該加強自身的職業技能培訓，尤其是信息技術運用方面的培訓，改變傳統的教學思想，優化以往的教學方式，緊跟信息時代發展的大潮。比如，教師在進行六年級語文的詩詞教學時，就可以將課本的具體內容同網絡信息資源相結合，進行PPT的制作，或者尋找相關的視頻、音頻以加深學生對詩歌的理解和認知，在幫助學生掌握具體內容的基礎之上提升學生的詩詞鑒賞能力和審美能力。切實提高教師的職業素養，增強教師運用信息技術的水平和能力對促進信息技術在小學六年級語文教學中的有效運用十分重要。

信息技術是小學六年級語文教學中一種十分有效的方式方法，但當前由于主客觀因素的限制，信息技術的運用程度以及其在小學語文教學中發揮的作用尚未達到預期的水準，這就需要教師在正確認識這些問題的基礎之上，切實從完善信息技術設備，提高自身職業素養，提升自身運用信息技術的水平和能力等方面做起，為現代信息技術在小學六年級語文教學中運用貢獻一份力量。當然信息技術在小學六年級語文教學的有效運用并非教師一人之力可以實現，學生、家長、學生和相關教育教學部門需同教師一道協同合作，共同努力。

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