淺論學(xué)前教育中游戲與幼兒的發(fā)展

虞文清

◆摘? 要：游戲在幼兒發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，也是學(xué)前教育中的主要活動(dòng)形式，通過游戲能有效的實(shí)現(xiàn)幼兒綜合能力的全面發(fā)展。幼兒天性好玩，對(duì)游戲總是充滿了興趣，幼兒在游戲過程中能快樂的進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。對(duì)此，幼兒教師需要在教學(xué)中靈活的運(yùn)用游戲，為幼兒設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)，從而解放幼兒的天性，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。本文就學(xué)前教育中游戲與幼兒的發(fā)展進(jìn)行探討。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲;幼兒發(fā)展

游戲是學(xué)前教育中的重要活動(dòng)形式，也是提升幼兒認(rèn)知能力，提高幼兒身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒智力的重要途徑。但在實(shí)際的教學(xué)中，不少教師都忽視了游戲的重要性，過于注重對(duì)幼兒各種知識(shí)的傳授，并且在開展游戲活動(dòng)時(shí)也是內(nèi)容單一、形式枯燥，導(dǎo)致幼兒缺乏游戲的興趣，限制了幼兒綜合能力的全面發(fā)展。因此，幼兒教師需要認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)游戲，從而有效的促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。

1游戲促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

幼兒在游戲活動(dòng)中，其身體各個(gè)部位都會(huì)得到有效的鍛煉，有利于促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。比如幼兒在進(jìn)行跑跳類游戲時(shí)，其手臂和腿腳都能得到有效的鍛煉，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性;在進(jìn)行拍球游戲時(shí)，幼兒的大腦、眼睛、手能有效的運(yùn)用到一起，進(jìn)而提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)大多是在戶外，這就能使幼兒呼吸到新鮮的空氣，加快幼兒的新陳代謝，形成良好的血液循環(huán)，有利于幼兒身體骨骼的健康成長(zhǎng)。并且在不同的季節(jié)開展不同的游戲活動(dòng)，能有效的增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提升幼兒的抵抗力，幫助幼兒的身體機(jī)能愈發(fā)的成熟。

2游戲促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)大多是通過扮演各種角色來豐富游戲的內(nèi)容，這就使幼兒能體驗(yàn)各種不同的人物角色，從而在角色扮演潛移默化的影響幼兒的情感。例如：在進(jìn)行“我是小醫(yī)生”的游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒在生活中對(duì)醫(yī)生會(huì)有一定程度的了解，但對(duì)醫(yī)生的具體工作缺乏認(rèn)知，在進(jìn)行游戲時(shí)常常會(huì)簡(jiǎn)單的讓“病人”吃藥或打針。對(duì)此，教師可利用Flash動(dòng)畫來幫助幼兒加深對(duì)醫(yī)生的認(rèn)知，進(jìn)一步的了解醫(yī)生的工作，然后讓幼兒分別扮演醫(yī)生和病人進(jìn)行游戲，不同幼兒扮演的病人也是不同的，這就需要醫(yī)生靈活的應(yīng)對(duì)，幫助各種病人解決問題。在此過程中教師要全程的參與，及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒體會(huì)醫(yī)生工作的辛苦，并學(xué)習(xí)醫(yī)生的盡職盡責(zé)。這樣不僅能鍛煉幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，還有效的豐富了幼兒的情感，使幼兒學(xué)會(huì)熱情待人、互幫互助。

3游戲促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展

幼兒階段是幼兒形成自身良好個(gè)性的重要時(shí)期，是幼兒今后發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)前教育中，教師需要注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，幫助幼兒形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過開展形式多樣的游戲，能幫助幼兒在體驗(yàn)快樂的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何與他人交往，模仿生活中不同人物的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的道德情感。比如，幼兒在扮演“服務(wù)員”時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)熱情主動(dòng)地招待客人，在扮演“交通警察”時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則等等，通過不同角色的體驗(yàn)?zāi)軒椭變赫莆丈鐣?huì)準(zhǔn)則，進(jìn)而使幼兒形成良好的思想價(jià)值觀念。同時(shí)，幼兒在進(jìn)行任何游戲時(shí)都是需要遵守游戲規(guī)則的，如果不遵守規(guī)則就會(huì)影響游戲的順利進(jìn)行，這就能使幼兒自發(fā)的去了解規(guī)則并遵守規(guī)則，能有效的提升幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4游戲促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

游戲是發(fā)展幼兒智力的重要手段，幼兒在游戲中會(huì)不斷的思考，不斷的解決遇到的問題，從而有效的活躍幼兒的思維，提升幼兒的創(chuàng)新能力。比如，教師可為幼兒投放一些低結(jié)構(gòu)材料，如麻繩、易拉罐、小木樁、枯樹枝、空心磚等等，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，利用這些材料來制作一些半成品或成品，這樣能有效的鍛煉幼兒的思維，激發(fā)幼兒的好奇心，提升幼兒的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，幼兒在制作物品的過程中難免會(huì)遇到一些問題和困難，此時(shí)幼兒就會(huì)尋找各種方法來解決問題，當(dāng)自身解決不了時(shí)，還會(huì)借助外力來進(jìn)行解決，如其他小朋友或教師。通過這樣的游戲活動(dòng)，充分的發(fā)揮了幼兒的主體性，幼兒不僅體驗(yàn)到了快樂，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展了幼兒的智力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒克服困難，積極解決問題的意志。

5結(jié)語

總而言之，游戲是學(xué)前教育中的重要組成部分，是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和提升能力的重要載體，對(duì)幼兒今后的發(fā)展有著重要有的意義。因此，在學(xué)前教育中，教師需要認(rèn)識(shí)到游戲的重要性，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)合理的設(shè)計(jì)游戲，豐富游戲的內(nèi)容和形式，利用游戲?qū)τ變鹤龀稣_的引導(dǎo)，使幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而有效的推進(jìn)幼兒綜合能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧婉蓉.淺論學(xué)前教育中游戲與幼兒的發(fā)展[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2019，48（10）：166-167.

[2]賈鎮(zhèn)溶.淺論學(xué)前教育中游戲與幼兒的發(fā)展[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2019（24）：130+132.

[3]武勝娟.幼兒教育中游戲化策略的實(shí)施[J].課程教育研究，2017（31）：37-38.