趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

譙龍

摘 要：少兒趣味田徑結(jié)合7～12歲的兒童，以適合兒童心理和生理發(fā)展開展的一種運(yùn)動(dòng)。少兒趣味田徑項(xiàng)目主要是以團(tuán)隊(duì)競賽對抗的方式開展的，相比傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目更注重趣味性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作來增強(qiáng)少兒們對于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，更好的提升兒童身體素質(zhì)。本文主要通過對于少兒趣味田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑項(xiàng)目開展的作用展開論述。

關(guān)鍵詞：趣味田徑項(xiàng)目 小學(xué)體育教學(xué) 作用

近幾年來各地不斷加強(qiáng)了對素質(zhì)教育項(xiàng)目工作的開展，同時(shí)在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中也加強(qiáng)了對于特色體育項(xiàng)目的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，將少兒趣味田徑融入到小學(xué)體育課，有助于推動(dòng)小學(xué)田徑項(xiàng)目的發(fā)展，同時(shí)也有助于促進(jìn)少年兒童的身心發(fā)展。在滿足田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過新的運(yùn)動(dòng)方式的融入讓學(xué)生們養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

1 少兒趣味田徑的特點(diǎn)

1.1 少兒趣味田徑器材具有獨(dú)特的魅力

對于小學(xué)生們來說，趣味田徑器材結(jié)構(gòu)新穎、簡單非常符合當(dāng)前學(xué)生們心理特點(diǎn)。在印有卡通圖像和顏色艷麗的器材面前，使得學(xué)生們對于田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，通過田徑運(yùn)動(dòng)器材的改革可以充分的激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，提升們運(yùn)動(dòng)潛能。傳統(tǒng)的田徑課程在開展過程中所需所使用的器材較為單一，在學(xué)生們運(yùn)動(dòng)過程中的危險(xiǎn)系數(shù)也不斷增強(qiáng)。很多學(xué)生們由于年齡小因此會(huì)對于很多器材不愿意嘗試或不敢嘗試，從而遏制了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。在趣味田徑課堂上，學(xué)生們可以玩各種各樣、顏色鮮艷的器材，通過安全器材的使用也可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)興趣。

1.2 趣味田徑項(xiàng)目活動(dòng)整體豐富多彩

對于少兒來說，趣味田徑課和傳統(tǒng)田徑課的區(qū)別就是以團(tuán)隊(duì)競賽的方式展開相應(yīng)的對抗，對于學(xué)生們來說團(tuán)體對抗活動(dòng)很具有吸引力，激發(fā)了學(xué)生們的榮譽(yù)感和集體拼搏能力。器材的吸引力，團(tuán)隊(duì)共同完成，可以有效的激發(fā)學(xué)生們參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。少兒趣味田徑項(xiàng)目活動(dòng)在開展過程中內(nèi)容豐富多彩，每個(gè)項(xiàng)目中都融入了不同的活動(dòng)形式，可以增強(qiáng)學(xué)生們的新鮮感，而且集體的活動(dòng)方式也有助于讓學(xué)生們加強(qiáng)自身的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2 少兒趣味田徑課程開展過程中存在的問題

2.1 部分老師對于少兒趣味田徑的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

部分教師在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中開展少兒趣味田徑課程時(shí)，缺少了對于少兒趣味田徑價(jià)值認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。少兒趣味田徑課程最重要的特點(diǎn)就是具有趣味性，可以讓更多的孩子們參與到趣味性的課堂上，不僅僅可以達(dá)到對于孩子們健身、健心的目的，還可以滿足學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度同時(shí)，給學(xué)生們帶來身心上的放松。在小學(xué)體育課程開展時(shí)，通過趣味田徑課程的開展可以在一定程度上設(shè)計(jì)新穎的游戲來促進(jìn)學(xué)生們的健康教育發(fā)展。但是由于部分老師對于少兒趣味田徑課程認(rèn)識(shí)不足，一味將課堂放松，但是使得學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠。雖然設(shè)計(jì)的游戲有趣，但是卻達(dá)不到對于身心鍛煉的效果，練習(xí)的密度不到，也不利于提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力和增強(qiáng)學(xué)生們的身體發(fā)展身體素質(zhì)。

2.2 趣味田徑的技術(shù)誤區(qū)

少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)開展時(shí)，所有的項(xiàng)目都是以小組為單位開展，需要每一個(gè)同學(xué)都可以參與進(jìn)去。提高了學(xué)生們的參與積極性的同時(shí)，可以有利于提升學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，但是過多的只關(guān)注于小組比賽，就會(huì)導(dǎo)致孩子們個(gè)人技術(shù)的規(guī)范性要求降低。對于學(xué)生們自身的發(fā)展來說所掌握的技能，如果沒有經(jīng)過專業(yè)化的教學(xué)，即使在團(tuán)體賽中取得了有利的成績，但是對于個(gè)別學(xué)生來說也缺乏了技術(shù)上的練習(xí)。

3 將趣味田徑項(xiàng)目應(yīng)用到小學(xué)體育教育開展的建議

3.1 不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，全面發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)

傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)形式單一，很多項(xiàng)目只有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員才可以接觸。器材也不適合小學(xué)生們學(xué)習(xí)，趣味田徑活動(dòng)有助于吸引更多的學(xué)生們積極的參與進(jìn)去，讓很多學(xué)生愛上田徑活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。抓住學(xué)生們的心理，讓學(xué)生們通過各種各樣的趣味學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變對于體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在一堂課中通過幾個(gè)趣味項(xiàng)目的組合，就可以不斷的增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生們的身心發(fā)展。在趣味田徑項(xiàng)目是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的表現(xiàn)都對于比賽成績會(huì)產(chǎn)生影響，這就會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的一員。自己只有通過不斷的努力，才不會(huì)降低團(tuán)隊(duì)的成績。增強(qiáng)學(xué)生們的體育意識(shí)，同時(shí)如果存在了個(gè)別學(xué)生不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，在集體活動(dòng)中每個(gè)人也會(huì)為了集體不斷增強(qiáng)體育意識(shí)，融入到團(tuán)體活動(dòng)之中。

3.2 教師應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到趣味田徑活動(dòng)項(xiàng)目

少兒趣味田徑活動(dòng)開展是為了改善現(xiàn)階段我國田徑教學(xué)中普遍存在課堂枯燥的局面，提升學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)水平。以趣味性的活動(dòng)方式讓學(xué)生們提升自己的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)能力。所以老師需要不斷加強(qiáng)少兒趣味田徑知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課程開展時(shí)教給小學(xué)生，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提升小學(xué)生們體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，走出對于趣味田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

4 結(jié)語

綜上所述，少兒趣味田徑活動(dòng)可以有效的促使學(xué)生們的身體得以鍛煉，可以讓學(xué)生們掌握基本的體育知識(shí)和技能。教師應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)到少兒趣味運(yùn)動(dòng)開展時(shí)存在的問題，促進(jìn)少兒體育趣味田徑工活動(dòng)的有效開展。

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