微課在小學(xué)體育中的建設(shè)與應(yīng)用研究

盧露

摘 ? ?要：本文以微課在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究為切入點(diǎn)，從微課的概述和應(yīng)用原則，同時(shí)以案例的形式闡述如何應(yīng)用微課更好地輔助小學(xué)體育學(xué)科開(kāi)展教學(xué)，主要觀點(diǎn)有：先制作微課;再組織觀看微課，引發(fā)思考;觀看和分解視頻，解決疑惑;實(shí)踐，自主練習(xí);糾正，檢驗(yàn)成果。

關(guān)鍵詞：微課;概述;運(yùn)用選擇;應(yīng)用研究;策略

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）10-034-01

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師的教學(xué)手段也發(fā)生了一系列的變化，而微課作為當(dāng)前時(shí)代新媒體發(fā)展的產(chǎn)物，在教學(xué)方面應(yīng)用甚廣，這種教學(xué)模式讓當(dāng)前教學(xué)不再單一乏味，對(duì)于教師而言，是一種非常實(shí)用的教學(xué)方式。實(shí)際上，在當(dāng)前的教學(xué)體系中，國(guó)家所要求的是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，不僅僅是德育和智育教育，體育在當(dāng)前的教育體系中也愈發(fā)重要。在應(yīng)試教育中，很多教師僅僅將文化知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，忽略了體育這一課程，認(rèn)為學(xué)生文化成績(jī)好，就可以順勢(shì)升上好的初中、高中甚至大學(xué)，可是“身體是革命的本錢”，如果忽略了這一部分，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的影響是巨大的。對(duì)于學(xué)生而言，體育課不僅僅是在學(xué)習(xí)了海量知識(shí)后進(jìn)行放松的方式，更重要的是可以強(qiáng)化他們的身體素質(zhì)，讓他們可以更加高效地學(xué)習(xí)，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也是緊密相連的。所以當(dāng)前的小學(xué)體育教育應(yīng)該得到重視，而且應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將微課應(yīng)用其中，打造高質(zhì)量的體育課堂。

1簡(jiǎn)述微課概念

或許很多教師對(duì)于微課這一概念還并不熟知，實(shí)際上微課就是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及要求，將視頻作為主要的授課方式，展現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程的某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)形式所占據(jù)的教學(xué)時(shí)間短，一般不超過(guò)十分鐘，教師可以將重點(diǎn)內(nèi)容做成視頻讓學(xué)生們觀看，學(xué)生們不僅僅是在體育課上可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課后或者家里也可以打開(kāi)視頻隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢竟當(dāng)今是一個(gè)電子化的時(shí)代，手機(jī)、平板電腦等人手都有，所以教師不必?fù)?dān)心學(xué)生們沒(méi)有渠道可以觀看微課。一般而言，微課視頻內(nèi)容較少，重點(diǎn)突出，主要針對(duì)某一特定知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們不會(huì)心生厭煩，這會(huì)讓教學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)生們也可以更加了解自己所學(xué)的內(nèi)容。

2微課在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的原則

微課雖說(shuō)實(shí)用性較強(qiáng)，但教師在體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)也要遵循一些原則。第一點(diǎn)就是微課的呈現(xiàn)內(nèi)容，教師必須要保證內(nèi)容中有明顯教學(xué)示范且有一系列的分解動(dòng)作可供學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生而言，空泛的知識(shí)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)際操作演示來(lái)得重要，所以教師所制作的微課一定要有詳細(xì)的示范和動(dòng)作要領(lǐng)。比如：教師教學(xué)生打羽毛球，要讓學(xué)生們看清楚如何揮拍、如何接球以及發(fā)高球和低球，分層進(jìn)行教學(xué)，一步一步講解示范，幫助學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)就是關(guān)于微課的長(zhǎng)度，小學(xué)生們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，但是一般這個(gè)年齡段都貪玩，所以作為輔助教學(xué)工具，視頻的時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般不能超過(guò)十分鐘，直擊重點(diǎn)，讓學(xué)生們觀看過(guò)程中不至于失去耐心。

3微課在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例分析

為了讓大眾更加了解微課在體育中的運(yùn)用，接下來(lái)我選擇了小學(xué)生們都必須接觸的“跳遠(yuǎn)”，讓大家清楚看到其具體應(yīng)用。設(shè)計(jì)思路與流程如下：

3.1制作微課

首先第一步，我們收集關(guān)于跳遠(yuǎn)的素材，設(shè)計(jì)三個(gè)微課教學(xué)視頻。第一個(gè)就是完整的跳遠(yuǎn)示范，第二個(gè)是跳遠(yuǎn)動(dòng)作分解視頻，最后一個(gè)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)的教學(xué)視頻，時(shí)間在10分鐘之內(nèi)。

3.2組織學(xué)生們觀看微課，自主思考

教師將跳遠(yuǎn)的一整套動(dòng)作視頻展示給學(xué)生觀看，在看完了之后，老師讓學(xué)生們根據(jù)視頻分析一下關(guān)于跳遠(yuǎn)有什么具體要求整個(gè)過(guò)程要如何進(jìn)行，怎樣才不會(huì)導(dǎo)致受傷的情況出現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以多讓學(xué)生們看幾遍這個(gè)視頻，幫助他們解答問(wèn)題，同時(shí)也為接下來(lái)的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3觀看分解和糾錯(cuò)視頻，解決疑惑

在學(xué)生們針對(duì)以上問(wèn)題給出了自己的答案后，老師再和學(xué)生們一起觀看跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作視頻，看完讓學(xué)生們回答這里面的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)要領(lǐng)有哪些。第一點(diǎn)：要預(yù)擺，兩腳左右自然站立，不要并攏，最好與肩同寬。然后雙手向前擺起，兩腿保持伸直狀態(tài)。第二，兩手盡量往后擺，身體降低重心，兩腿向下彎曲。第三，兩腳用力往前蹬地，同時(shí)兩臂稍微彎曲往上擺動(dòng)，整個(gè)人向前上方騰空跳起，并充分展體。第四，落地時(shí)，收腹，舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，然后落地緩沖，時(shí)機(jī)必須掌握好。讓同學(xué)們抓住這四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生們的理解。

3.4實(shí)踐出真知

前面都是教師的演示和學(xué)生們的知識(shí)攝入，所以在觀看了微課后，教師要組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)之前的兩個(gè)視頻，學(xué)生們對(duì)于跳遠(yuǎn)已經(jīng)掌握得八九不離十了，只需要進(jìn)一步實(shí)際驗(yàn)證就可以了，而觀看了視頻之后，學(xué)生們也會(huì)躍躍欲試，所以在這個(gè)過(guò)程中，教師讓同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)，自己在旁觀看。當(dāng)遇到學(xué)生們實(shí)在無(wú)法完成的難題時(shí)，教師再予以援手，這也會(huì)讓學(xué)生們印象更加深刻，徹底掌握這些知識(shí)。

3.5自主糾錯(cuò)，驗(yàn)收成果

在學(xué)生們結(jié)合了理論和實(shí)踐之后，教師可以將糾錯(cuò)視頻給他們觀看，讓他們了解在這個(gè)過(guò)程中是怎么發(fā)生錯(cuò)誤的以及特別常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如：還沒(méi)蹬地就直接起跳等，學(xué)生們經(jīng)過(guò)前面的理論學(xué)習(xí)，配合自己的親身嘗試，他們已經(jīng)了解了如何跳遠(yuǎn)，并且在這個(gè)過(guò)程中避免一些錯(cuò)誤的出現(xiàn)。最后，針對(duì)這些學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)，老師也可以驗(yàn)收一下學(xué)生們學(xué)習(xí)的成果，看是否對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行了充分掌握。

通過(guò)微課在小學(xué)體育中的應(yīng)用，可以讓教師達(dá)到高效率教學(xué)，學(xué)生們也可以在這一過(guò)程中快速掌握教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前的體育教學(xué)而言是一項(xiàng)助力，體育教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，可以充分利用這一教學(xué)手段，抓住學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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