小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略的研究

彭衛(wèi)華

摘 要：隨著我國(guó)人民生活水平的逐漸提升，使得人們對(duì)體育健康的關(guān)注得到極大的提升。在小學(xué)階段，體育教學(xué)是學(xué)生接觸到體育知識(shí)的最為主要的途徑。而在筆者的實(shí)際調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校實(shí)行的體育教學(xué)存在一定的問題，因此當(dāng)前提升體育課堂教學(xué)得到有效性將會(huì)是當(dāng)前小學(xué)階段提升實(shí)際體育教育質(zhì)量的關(guān)鍵。雖然我國(guó)小學(xué)體育經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，但是就其現(xiàn)狀來看，依然存在很多有待解決的問題。本文主要根據(jù)筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的理論對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略進(jìn)行一定的研究，希望能夠?yàn)楹笃诘难芯空咛峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；提高；有效性；策略

體育課程在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段都是十分重要的，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極大的關(guān)系，因此在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)的過程中，應(yīng)該盡可能的使得其課堂教學(xué)的有效性得到一定程度的提升。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的逐漸推行，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性也逐漸的成為了當(dāng)前教育十分重要的目標(biāo)。提升其實(shí)際教學(xué)的有效性將對(duì)學(xué)生有著較大的幫助，首先將會(huì)使得學(xué)生的身體更加健康，對(duì)其進(jìn)行文化知識(shí)有直接的幫助，并且還可以使得學(xué)生自身得到較好的發(fā)展。因此本文主要從提升小學(xué)體育教學(xué)過程中的有效性進(jìn)行分析。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)目標(biāo)研究

在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)之前，應(yīng)該明確在這個(gè)教學(xué)階段需要實(shí)現(xiàn)的具體教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)該目標(biāo)來制定詳細(xì)的實(shí)行計(jì)劃。在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)有著十分主要的作用，將對(duì)整個(gè)階段的體育教學(xué)起到指導(dǎo)作用，并且使得體育教學(xué)都在前期的規(guī)劃之中。而在進(jìn)行目標(biāo)的實(shí)行過程中，就需要教師對(duì)其有著更加深刻的理解，并且通過教學(xué)計(jì)劃的制定，使得其課堂的有效性得到體現(xiàn)。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該從各個(gè)方面來對(duì)其教學(xué)進(jìn)行思考，根據(jù)我國(guó)的新課標(biāo)的教學(xué)要求來進(jìn)行目標(biāo)制定。當(dāng)其學(xué)習(xí)目標(biāo)得到確定之后，就需要將其為后期的教學(xué)都緊緊的圍繞該目標(biāo)來進(jìn)行，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)漫無目的的情況。

二、學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)策略研究

（一）設(shè)置更加豐富多彩的課程引入

由于小學(xué)階段的學(xué)生一般都比較好動(dòng)，并且好奇心較強(qiáng)。因此在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過程中，為了使得學(xué)生能夠參與到教師的教學(xué)環(huán)境中，首先就需要通過有趣的開頭吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣，這才是學(xué)生在后期參與到課程教學(xué)中的開始。在進(jìn)行課程引入內(nèi)容以及模式的選擇的時(shí)候，可以通過講一些學(xué)生感興趣的故事，并且這個(gè)故事必須是與本節(jié)課的內(nèi)容有著一定的關(guān)系。

例如，在進(jìn)行“跑、跳、爬”部分內(nèi)容教學(xué)的過程中，教師可以在開始的時(shí)候通過西游記中的孫悟空的故事進(jìn)行課程的導(dǎo)入。由于學(xué)生對(duì)于孫悟空的動(dòng)作都比較熟悉，因此教師在將孫悟空的故事的時(shí)候?qū)W生也能夠有較強(qiáng)的代入感，會(huì)認(rèn)為是在花果山與猴子以及玩耍，使得學(xué)生更加愿意參與到該活動(dòng)中，而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境之后，教師就可以將該部分的內(nèi)容進(jìn)行講解，通過在前期引起了學(xué)生的興趣之后，后期教師的體育教學(xué)有效性又能夠得到較大的提升。

（二）選擇合適的教學(xué)方式

處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于游戲之類的活動(dòng)有著較強(qiáng)的喜愛，而如果單純的讓學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育課本上的動(dòng)作內(nèi)容則將很難提起學(xué)生的興趣。為了使得教學(xué)有效性得到提升，因此需要盡可能的讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如將學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)與體育鍛煉的動(dòng)作進(jìn)行一定的結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)于參與活動(dòng)的積極性得到較大的提升。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)不同年紀(jì)的學(xué)生來選擇適合其學(xué)習(xí)的方式，并且因此而創(chuàng)造更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師可以安排一些前期精心設(shè)計(jì)的游戲，使得學(xué)生在對(duì)課堂體育知識(shí)學(xué)習(xí)之前進(jìn)行一定的預(yù)熱，這將使得其后期的學(xué)習(xí)效率更高。

例如，跳遠(yuǎn)以及投擲是小學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形式，為了使得學(xué)生更加愿意參與游戲活動(dòng)，教師可以學(xué)生普遍較為感興趣的打靶的游戲與投擲的游戲進(jìn)行結(jié)合，并且設(shè)置優(yōu)秀射手的稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極的參與到實(shí)際的體育游戲中。

（三）班級(jí)體育課程內(nèi)容競(jìng)賽

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該利用好學(xué)生積極的心態(tài)，為了使得學(xué)生掌握前期所學(xué)的體育知識(shí)，教師可以每隔一段時(shí)間就舉行一次內(nèi)容競(jìng)賽，并且對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過競(jìng)賽的方式很容易激發(fā)學(xué)生的斗志。通過這種方式可以使得學(xué)生更加主動(dòng)的對(duì)體育相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于體育本身就是競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)，因此為了使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更加的深入，經(jīng)常性的組織一些體育內(nèi)容競(jìng)賽是十分必要的。

教師的教學(xué)方式也對(duì)實(shí)際教學(xué)有效性有著較大的關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)一般是教師對(duì)枯燥的知識(shí)進(jìn)行講解，這種情況不適于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，因此當(dāng)前教師應(yīng)該注重選擇更加適合的方式來進(jìn)行體育教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在今后的小學(xué)體育教學(xué)中需要教師共同努力探索，不斷創(chuàng)新研究小學(xué)體育的教學(xué)模式和教學(xué)方法。把學(xué)生的主體地位在體育課程中真正實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生真正的融入到體育學(xué)習(xí)中去，熱愛體育學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓小學(xué)體育教學(xué)的道路越走越寬廣。

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