微課在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

宗婭娜

摘 要：將微課引用到中職學(xué)前的教育當(dāng)中可以更高效的提升我們的教學(xué)質(zhì)量，微課是一種全新的學(xué)習(xí)方法那么微課將為我們課堂帶來什么樣的好處呢，本文將針對(duì)微課在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：微課應(yīng)用；中職；舞蹈教育；學(xué)前專業(yè)

隨著信息時(shí)代的到來推動(dòng)著社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)也在信息時(shí)代的推動(dòng)下加速發(fā)展，在教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)我們的課堂也要更緊腳步加速發(fā)展做到不脫節(jié)，所以微課進(jìn)入了我們的課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)睦梦⒄n不僅能提高學(xué)生還能減輕老師的壓力，因?yàn)槲⒄n是一種全新的上課模式他是以一種短視屏的形式出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，將微課應(yīng)用于中職學(xué)前教育的舞蹈專業(yè)當(dāng)中，老師可以在上課的同時(shí)將課堂內(nèi)容記錄下來然后發(fā)送給學(xué)生讓學(xué)生在課后可以借助短視屏反復(fù)的練習(xí)老師所教授的舞蹈動(dòng)作可以達(dá)到熟能生巧的效果。這其實(shí)就是微課的魅力所在的地方。

本文將以《讓舞蹈教學(xué)插上微課的翅膀飛得更高——談微課在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用探究》為例，總結(jié)出微課在課堂運(yùn)行過程當(dāng)中存在的問題給出注意事項(xiàng)提供參考。

一、中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）舞蹈教學(xué)方法滯后

現(xiàn)在中職學(xué)校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)還是停留在老師說學(xué)生聽老師做學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但是這樣的模式不能更好的提升學(xué)生的審美能力，因?yàn)橹豢匆娺^自己的老師班跳只聽過自己班老師講所以學(xué)生接觸到的內(nèi)容相對(duì)來說是比較少的，由于見得很少所以學(xué)生的視野很難開闊這并不利于學(xué)生的發(fā)展，針對(duì)中職的學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察對(duì)比分析以后得出的數(shù)據(jù)結(jié)論結(jié)果表示，微課的引用確實(shí)能夠高效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)也能通過平臺(tái)提供更多的學(xué)習(xí)方法，因此我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式通過學(xué)習(xí)將微課應(yīng)用到我們的中職學(xué)前舞蹈的教學(xué)當(dāng)中。

（2）中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的情況分析

現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生整體基礎(chǔ)都比較差，他們大多數(shù)都是從上中職以后才接觸到舞蹈專業(yè)所以在這之前他們基本上都沒了解過舞蹈專業(yè)的知識(shí)更沒有任何的基礎(chǔ)可言，如此薄弱的基礎(chǔ)不僅給老師增加了教學(xué)壓力在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中遇到的困難也是很多的，面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)校開設(shè)的學(xué)時(shí)也比較有限，因?yàn)槌宋璧笇I(yè)他們還需要學(xué)習(xí)其他的基礎(chǔ)知識(shí)，所以課堂僅有的一點(diǎn)時(shí)間他們要記住老師說的要點(diǎn)還要記住老師教授的舞蹈動(dòng)作，這對(duì)學(xué)生來說是比較難的很難做到記住動(dòng)作還做好動(dòng)作。

所以在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中很容易讓學(xué)生失去信心產(chǎn)生厭學(xué)的心理，讓他們從心底抵觸學(xué)習(xí)舞蹈，但是興趣才是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的主要老師，如果學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)不主動(dòng)那么無(wú)論老師講的多么生動(dòng)形象學(xué)生都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情很難提升。

二、微課在中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的意義

（1）通過微課提升中職學(xué)前舞蹈教學(xué)質(zhì)量

微課是一種全新的上課形式，但是微課的出現(xiàn)呢還是為了更好的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)提升教學(xué)質(zhì)量，而且微課全新的教學(xué)模式更適合現(xiàn)在學(xué)生的教育這種教育方式也是學(xué)生比較感興趣的教學(xué)方式，用全新的教學(xué)理念配合微課應(yīng)用不僅可以減輕老師的教學(xué)壓力還可以增加學(xué)生的興趣。

學(xué)生還可以通過微課提供的資源了解更多有關(guān)于舞蹈方面的知識(shí)也可以在上面多學(xué)習(xí)一些舞蹈的動(dòng)作，可以在微課里面多看一下跳的比較好的短片這樣不僅有助于開闊視野還更容易增長(zhǎng)見識(shí)了解更多關(guān)于舞蹈方面的知識(shí)，老師也可以將課堂的內(nèi)容做成微課的形式通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)提供給學(xué)生，這樣巧妙的解決了上課時(shí)間段學(xué)生練習(xí)不管動(dòng)作不熟悉等課堂中遇到的難題，也讓學(xué)生可以利用課余時(shí)間對(duì)老師上課時(shí)所教授的知識(shí)進(jìn)行鞏固，老師要不斷的學(xué)習(xí)提升自己的綜合能力將舞蹈教育體系不斷的完善將課堂內(nèi)容豐富起來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3） 激發(fā)學(xué)生的興趣

通過新的學(xué)習(xí)方式吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣讓他們?cè)谖璧钢姓业綄W(xué)習(xí)的樂趣，讓她們放下心中舞蹈很難很枯燥的想法，讓他們積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)舞蹈這門課程，提升自己的舞蹈功底增加自己的知識(shí)面。

三、開設(shè)微課的注意事項(xiàng)

所有的事情都是有兩面性的微課也是一樣的有利也有弊，由于現(xiàn)在處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代網(wǎng)上各種資源都比較豐富，因此雖然各種學(xué)習(xí)資源很多但是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的資源也有很多所以老師在給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源時(shí)一定要注意審核，保障學(xué)生所接觸到的東西是利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，要根據(jù)每個(gè)專業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容去為學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

文章當(dāng)中以《讓舞蹈教學(xué)插上微課的翅膀飛得更高——談微課在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用探究》為例，對(duì)微課進(jìn)行探究，在信息時(shí)代引用微課提升教學(xué)質(zhì)量，將課堂內(nèi)容豐富起來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與微課的教學(xué)模式結(jié)合起來制定出適合當(dāng)代中職學(xué)前舞蹈教育的教學(xué)模式，將微課應(yīng)用與更好的利用起來豐富舞蹈教學(xué)提升教育質(zhì)量。

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