探究小學中高年級美術繪畫欣賞課的重要性

劉雪梅

摘 要：在當前階段的小學中高年級美術教學當中，美術繪畫欣賞課作為其中的一個關鍵環節，對提升小學生的美術水平和增強小學生的審美能力有著極為關鍵的意義。在美術繪畫欣賞課中，教師如何開展教學、運用何種方式開展教學也對教學質量有著極為關鍵的影響。本文將針對此展開分析，以期能使美術繪畫欣賞課的有效性進一步的發揮出來，實現小學美術教學的真正意義。

關鍵字：小學中高年級；美術繪畫欣賞課；重要性

引言：

在當前素質教育的推行下，對小學生的美育教育也加大了教育力度，尤其是對中高年級的小學生來說，在小學美術教學中培養學生形成較高的審美能力對其今后的學習和發展都有著較大的幫助作用。在當前階段，不僅要傳授給學生相應的理論知識和技能知識，更要對培養學生形成全方位的能力加大教育力度，也是美術教師承載的重要教育使命。

一、小學中高年級美術繪畫欣賞課的重要性

（一）提升學生美術學習水平

在小學中高年級的美術教學中，美術知識存在著一定的抽象性，學生很難完全理解這些和美術相關的理論和技能，便對其接下來的學習造成一定的影響，從而導致學生在美術教學當中難以收獲良好的學習體驗感，進而無法實現提高美術學習水平這一教學目標。而美術繪畫欣賞課的教學形式，則能將枯燥的美術理論變得有趣起來，在教師帶領學生進行美術繪畫欣賞的同時，學生產生相應的學習興趣，進而更加積極的參與到美術教學當中，并且通過不斷的學習提升其美術學習水平。

（二）培養學生形成美術素養

當前的美術教學，更多的是重視對學生美術理論和美術實踐進行培養，為了更好的順應學生今后的成長與發展，對于學生的審美素養也要加強重視。但是就當前的美術實際教學進行觀察后，發現在教學當中，部分教師還是更加注重訓練學生的美術技能，以大量的繪畫創作活動為教學的主要內容。這樣的教學方式很難讓學生產生較高的審美素養，學生的綜合素質也沒能在此教學過程中得到鍛煉。教師通過美術繪畫欣賞教學則能有效改善這一教學弊端，實現幫助學生形成較高的審美素養的目標。

二、小學中高年級美術繪畫欣賞課的教學思路

（一）借助先進設備開展欣賞教學，激發學生學習興趣

當前信息時代的到來，衍生出了許多的先進設備，運用到小學美術繪畫欣賞課的教學當中，則能帶給學生不一樣的學習體驗。教師在帶領學生進行美術繪畫欣賞時，可以通過采用先進設備進行教學，例如運用多媒體設備帶領學生欣賞繪畫作品《向日葵》，在多媒體的輔助下，對梵高創作這一作品的背景、思想進行詮釋，展示給學生進行觀看，使學生了解到該幅畫作的創作背景，進而對畫作產生更多的感悟。并且，學生的興趣很容易被多媒體設備激發出來，在通過多媒體的播放下，更能感受到美術繪畫的趣味性，從而積極的參與到美術繪畫欣賞教學當中。

（二）多層次多角度開展欣賞教學，提升學生審美能力

在實際美術繪畫欣賞教學中，教師要結合教學內容和教學所需，選取有欣賞價值、會對學生產生積極影響作用的優秀美術作品，以便更好的進行欣賞教學活動。美術作品種類繁多，在選取欣賞教學所要用到的作品時，更要注意選取多樣類型的美術作品，以便進一步擴展學生的美術視野。與此同時，各類型的美術作品所用的欣賞視角也不一樣，美術教師要引導學生進行有針對性的欣賞教學，以能更為精準的捕捉到不同美術作品之間的內涵和意義。例如，教師在進行《彩墨臉譜》這課教學時，教師首先要給學生展示各種各樣的臉譜，引導學生對臉譜文化進行深入的了解，并且引導學生讀懂臉譜當中的價值，以能促進學生在欣賞的過程中感受到作品的藝術感，進而提升學生的審美水平。

（三）趣味化欣賞教學課堂，引導學生自主欣賞

在開始欣賞教學前，教師可以結合學生的年齡特點以及教學需求，進行趣味提問，以能更好的幫助學生在不知不覺中收獲到更多關于美術的知識和審美的能力，形成較強的美術素養。例如在教師可以引導學生進行拓展欣賞教學作品——《蒙娜麗莎》，在開始欣賞教學之前，教師首先要對學生提出有趣的問題，以能激發學生的求知欲望和學習欲望：大家平時見過的笑容會給你們帶來什么樣的感覺？學生針對該問題引發思考，并且進行踴躍的回答，有的學生認為，笑容會帶給人一種陽光的感受；還有的學生認為，笑容使看到它的人心情也跟著愉悅起來。在營造愉悅的教學氛圍中，學生積極的進行回答之后，教師接著再提出問題：那大家想象一下帶有極強神秘感的笑容是什么樣子？會給你們帶來什么樣的感覺呢？面對這樣的問題，學生會產生較大的疑問，從而對問題的答案產生強烈的好奇心，教師適時引出要欣賞的美術作品，并且帶領學生進行欣賞。通過前面對作品的鋪墊，學生對作品產生了更為深入的認識，從而積極的參與到接下來的欣賞教學當中。

結束語：

在上文對當前美術小學繪畫欣賞課的重要性進行分析后，教師在實際教學當中更要掌握好教學節奏，發揮出美術繪畫教學的有效性，使小學中高年級的學生形成較強的審美能力，進而實現其美術學習水平的提升。

參考文獻：

[1]王晶晶.小學美術欣賞課的重要性及教學策略.小學生（多元智能大王），2016（10）.

[2]劉娟.淺論小學美術課堂的欣賞教學.考試周刊，2015（50）.