初中英語教學與“正面管教”

劉鑫

摘 要：英語是初中的基礎性學科，也是素質教育的重要組成部分，尤其是在當今經濟全球化和文化多元化的背景之下，英語就顯得更為重要。但是，當前的初中英語教育模式不合理，存在許多問題，學生對英語的學習興趣不高，師生之間的互動也不好，學生逐漸喪失了學習英語的自信心。“正面管教”是一種起源于美國的教育模式，最早應用于家庭教育當中，但是近些年在學校教育當中也有著廣泛的應用，并且受到廣大教師的青睞。

關鍵詞：初中英語；素質教育；正面管教

英語在初中教學中占據著主要的地位，也占有許多的課時。隨著課程改革的推進，對初中英語教學做了更多的要求，不僅要求教師擴充英語教學的目標，還要求教師更新英語教學的理念與方式，換句話說，英語教師要注重培養學生的英語核心素養，注重發揮學生的主體性地位，從學生的實際情況出發，幫助學生建立學習英語的自信心，并通過英語教學健全學生的人格。《正面管教》是由美國心理學家簡·尼爾森創作的，書中的教育方法已經成為了“管教”孩子的黃金法則，在全球有著廣泛的影響力。接下來筆者就結合初中英語教學現狀，談一談“正面管教”給初中英語教學帶來的啟示。

一、初中英語教學現狀分析

現階段，死記硬背是學生記憶英語的主要方式，教師在英語課堂中是主角，學生成為了配角，學生只能被動地接受知識，英語學習的積極性不高，學生學習英語的信心也比較低迷。師生之間的互動交流比較少，教師喜歡用權威來壓制學生，不給學生獨立學習和自主思考的機會，師生之間也是不對等的關系。此外，家庭教育的缺失也使得英語教學的效果不好。要知道，英語是一門語言，是需要用來交流和思考的，目前，英語教師不注重語言環境的創設，與家長的聯系也不夠緊密，沒有使學生沉浸在一種英語的文化環境當中，這也是英語教學低效的重要原因。

二、“正面管教”給初中英語教學的啟示

（一）與學生合作學習，打造和諧的師生關系

良好的師生關系是構建初中英語高效課堂的基礎保證，在英語教學過程中，如果師生之間缺乏溝通、交流，那么就會延誤我們的教學進程。《正面管教》對教育的闡釋是這樣的：有規矩也有自由，在尊重別人的情況下，你可以選擇。也就是正面管教這種教育理念下，教師既不能對學生過度控制，又不要完全放開學生，讓學生進行無限制地選擇。在英語教學過程中，我們也要放低姿態，學會與學生進行正確地溝通和交流，給予學生更多自主學習的機會，而不是直接給學生灌輸知識。

例如，在學習《Our School life》這一課時，教師就可以和學生一起來進行學習。首先，在課堂教學中，我利用多媒體給學生播放了一個“學校生活”的視頻短片，并說：“同學們，老師在學校的生活就是備課、講課然后給你們判作業。那么，你們的學校生活是怎樣的呢？”這樣學生就開始各抒己見，發表自己的看法，課堂氣氛也逐漸熱烈起來。在學習這節課的單詞當中，我給學生組織了一個趣味性的“你說我猜”的游戲活動，并且自己也參與進來，這樣一來，和學生打成一片，師生之間的關系越來越融洽，對于英語學習有著莫大的幫助。

（二）用鼓勵代替懲罰，幫助學生建立自信心

“正面管教”有許多非常實用和有價值的教育工具，要信任和傾聽孩子，給孩子一個適當的擁抱，這樣能幫助學生更好地學習和成長。在傳統的課堂教學當中，我們批評和懲罰學生，學生也按照我們的要求來做，看似我們的目的達到了。實則不然，初中階段的學生正處于青春期的階段，叛逆情緒比較嚴重，這樣一味地批評可能會造成學生自信心的喪失，這對學生的學習是極為不利的。

因此，在英語教學過程中，筆者認為要多用鼓勵來代替懲罰，幫助學生逐步建立自信心。一方面，我們可以用語言的形式進行鼓勵，比如“well done”、“good job”、“perfect”等等，這樣在潛移默化當中學生就會認為自己的努力得到了老師的認可，從而萌發出成就感。另一方面，教師可以用非語言的方式來進行鼓勵，比如多給學生一個微笑，或者擁抱，豎起一個大拇指，跟學生進行有效互動。

（三）和家庭進行配合，建立良好和諧的學習環境

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。“正面管教”這一教育思想最早就應用于家庭教育管理當中，講的是父母如何與孩子相處，如何為他們營造一個良好的環境。一般來說，學生的生活分成兩部分，一部分是學校生活，一部分是家庭生活，這兩部分生活構成了初中生的生活主體。因此，教師要積極地與家庭進行配合，為學生的英語學習創造一個良好的環境。

例如，英語教師可以通過微信或者QQ等社交軟件和學生家長保持緊密的聯系，讓家長能夠監督和輔導學生完成家庭教育，并且和家長保持緊密的溝通，分享學生的動態，鼓勵有條件的家庭在家中給學生布置英語學習的環境，讓學生在家中能用英語進行學習和交流。此外，更重要的是，教師要積極分享“正面管教”的一些有價值的教育思想，讓家長也能夠更好地來教育自己的孩子。

總而言之，“正面管教”的教育思想十分豐富，提出的教育工具也都十分有價值。作為初中英語教師，要積極汲取“正面管教”的先進教育思想，從而不斷提升英語教學的質量和水平。

參考文獻：

[1]胡春麗.初中英語互動教學藝術的探索與運用[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（06）：114.

[2]趙莉.正面管教的有效策略芻論[J].成才之路，2019（09）：94.