對初中班級學生良好習慣養成的探討

闞吉霞

摘? 要：初中是學生成長的轉折點，此階段的學生剛剛進入青春期，叛逆期，因而學生具有極強的個性，如果不能對其予以有效的引導，將會嚴重影響學生的身心發展。所以，為了加強班級管理的有效性，教師應當重視此階段學生良好習慣的養成，引導學生自覺的遵守學校的規章制度，形成良好的價值觀、人生觀與世界觀。本文通過系統的研究，對初中班級管理中如何幫學生養成良好習慣進行了探討，并提出了可行性意見。

關鍵詞：初中;班級管理;習慣

初中是學生成長的轉折點，此階段的學生剛剛進入青春期，叛逆期，因而學生具有極強的個性，如果不能對其予以有效的引導，將會嚴重影響學生的身心發展。所以，為了加強班級管理的有效性，教師應當重視此階段學生良好習慣的養成，引導學生自覺的遵守學校的規章制度，形成良好的價值觀、人生觀與世界觀。

“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！痹诔踔邪嗉壒芾碇?，學生良好習慣的養成是整個班級管理中最為重要的構成部分。班主任作為班級的管理者，促使學生養成良好的習慣對于班級管理和學生自身的發展都有著十分重要的意義。

1初中班級中學生行為習慣方面存在的問題探究

1.1自控力差

受年齡限制，此階段學生價值觀依然沒有完全建立，導致學生自控能力差，學習的興趣不在學校教育的范疇之內，這類學生往往會沉溺網絡游戲中，在游戲中獲得成功的快感，也有部分學生喜歡看電視劇或文體娛樂節目;長時間形成的自由散漫，多動，懶惰等不良行為習慣，使學生的自我約束力下降，缺乏恒心和毅力。這些學生的學習積極性和學習效率的提高是一個長期的、持續的過程，而目前中學和小學乃至幼兒園的教育階段性較強，不能形成有效的長期的監控和管理，致使這一部分學生成為學校教育和課堂教學的一個沉重的包袱。這些學生使教師陷入了兩難的困境，面向每一個學生，意味著在這部分學生身上要消耗更多的時間和精力，收效還很不明顯，教學效率低下;放棄這部分學生又與素質教育的宗旨相違背，也與教師的職業道德和良心相違背，是放也難，不放也難。

1.2社會風氣差

“學校十年功，難抵社會一分鐘。”學校教育講的天花亂墜，向學生展示了美好的社會前景。學生也會用自己的眼睛看世界，會用自己的思想去理解世界，逐漸形成自己的人生觀、世界觀和審美觀。然而，放眼望去，各種文化泛娛樂化，不良社會風氣彌漫，貪污腐敗、制假販假、缺斤少兩、惟利是圖、拜金思想泛濫，社會公德淪喪。文化市場充斥著黃、賭、毒，有清醒頭腦的教師看到，日本人做的很多動畫片、漫畫書塞滿了色情、暴力的內容，而我們的電視臺、出版社不照樣在買進、播放、印刷？職業道德淪喪。學生非法進入網吧、游戲廳屢禁不止。近幾年大學生畢業等于失業，清華學生串糖葫蘆，北大學生做商販，辛辛苦苦讀了十幾年書，甚至舉債讀書，受了幾年高等教育，結果連個工作都找不上，有的干脆來了個零工薪就業，說什么先就業后擇業再創業，不公平的競爭比比皆是。這些雖然是少數現象，但學生生活在這樣的社會環境中，包括一些家長都會認為讀書無用，不學的也能湊合著找個工作，能混口飯吃。新的讀書無用論抬頭，公民群體道德意識下降。致使有的學生難以形成正確的人生觀，失去進取心，更不用提行為習慣養成教育了。

2初中班級學生良好習慣養成的措施

2.1教師以身作則

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范;尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結，和學生交知心朋友。

2.2培養規矩意識

熟話說，不以規矩不能成方圓。對學生有必要通過規章制度、批評教育、組織輿論等方法進行硬性要求，常抓不懈，使之養成良好的習慣。教育學生嚴格要求自己，做到“言必信，行必果”，決不隨便找理由原諒自己而隨隨便便。這樣從每件小事做起，長期堅持，逐漸養成習慣。認真貫徹《中學生日常行為規范》，經常督促檢查，進行科學的評估，該表揚的要表揚，該批評的要批評，及時適度，兌現獎懲。教育學生經常進行自我檢查，自我評價，經常和周圍的同學比較，找出自己的差距，奮力追趕，養成習慣。

2.3注重班風建設

熟話說，“近朱者赤，近墨者黑。”環境對人的影響，教育科學早已證實。家庭、學校、社會都應該創設有利于培養中學生良好行為習慣的環境。中學生道德意志的控制能力一般受到集體影響和個體差異的影響。一個良好的班集體，是提高自覺紀律性、發展道德意識與自我意識的重要條件。在正確的教育下，集體成員能獲得良好的集體性陶冶、相互制約。因此，加強班集體建設，對中學生良好行為習慣的養成十分重要。所以，要積極開展集體活動。中學生天真爛漫、活潑好動，喜歡參加豐富多彩的集體活動。開展豐富多彩的集體活動，能夠不斷地滿足并不斷地引起行為需要和行為興趣，使學生的道德觀念在集體的影響下發展變化。建立評比制度，經常督促檢查，及時總結，表揚先進，獎勵模范。建立“三好學生”評獎制度，經過層層評比，選出優秀的學生，學校給予獎勵。這樣做，對被評為“三好學生”的學生無疑是一種激勵，對其他同學也起到了教育作用。

中學生良好的行為習慣有利于學生形成良好的品德，有利于學生身心健康的發展，也有利于社會的文明的發展。所以，要共同關注初中生的行為習慣養成，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

參考文獻

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