淺談如何提高高中英語課堂教學效率

周翠娟

摘 要：隨著高中英語新課程改革的不斷升入，傳統單一的教師只使用一支粉筆，一本教材的教學方式已不能適應新形勢教學要求及新時代學生的需求，這就迫切要求教師從自身教學素養，教學方法方式，師生關系及教學內容等各方面進行改進提升，構建科學、高效的優質英語課堂，促進學生綜合素養全面提高。教師應內強素質，外樹形象，用淵博的學識、高雅的氣質、優秀的品質點燃學生強烈的求知欲。教師應內強素質，外樹形象，用淵博的學識、高雅的氣質、優秀的品質點燃學生強烈的求知欲。構建民主、平等、文明、和諧的師生關系，助力高效英語課堂。精心設計課堂教學活動，做到教學有的放矢。運用新穎、科學、有效的教學方法及方式，讓英語課堂活起來，讓學生動起來。

關鍵詞：高效課堂;教師素養;課堂設計;課堂評價

一、教師應內強素質，外樹形象，用淵博的學識、高雅的氣質、優秀的品質點燃學生強烈的求知欲

教師是學校中傳遞人類科學文化知識和技能，進行思想品德教育，把受教育者培養成一定社會需要的人才的專業人員。社會在進步，時代在發展，知識在更新。這就要求教師，特別是從事高中英語教學的教師應大量閱讀各類英語報紙、雜志及書籍，經常收聽英語廣播，收看英語電視節目，不斷的豐富自己的知識，提高自己的專業素養。英語專業技能越高的老師越能自如地駕馭課堂，越能把課本所學知識講得更透徹，更深刻，更廣泛，學生更容易理解，還能更好地拓展學生的視野及知識的廣度。另外，漂亮，大氣的板書設計更能增添英語教學的美感，令學生感到賞心悅目，增強了課堂教學的活力。

高中課堂面對的是有思想、有遠見的青年學生。因此，教師應注重自己的教態：教師應做到儀表優雅，依著整潔得體、樸素大方、莊重協調，使教師于整潔得體中見豐富的涵養，于樸素大方中見高雅的情趣，于莊重協調中見高尚的品格。表情自然大方，有真情實感，保證教學信息與過程的暢通，達到育人的效果。同時，教師要做到態度和藹，話語簡潔、準確，富有幽默感，保證英語課堂充滿活力，達到高效。

老師只有擁有廣博的知識，扎實的學術功底，過硬的教學基本功，流利動聽的英語口語，漂亮的板書，幽默風趣的談吐，激情四溢的授課，多才多藝的展示才能吸引學生，激發學生學習英語的激情與渴求，從而提高英語課堂教學效率。

二、構建民主、平等、文明、和諧的師生關系，助力高效英語課堂

教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。教師在教學中起著主導作用，是教學活動中的引導者、組織者，是學生的引路人及導師。學生是教學活動的主體，是教師教育的對象。教師在課堂教學中應本著一切為了每位學生的發展從事自己的教學活動，把學生看作具有獨立人格的主體，關注學生的健康成長，關心學生的學習、生活及情緒的變化，及時地引導學生，幫助學生解決實際問題，以愛為源，將愛注入學生的心田。教師要充分尊重學生，善于聆聽學生的意見、想法，正確認識并對待學生的個性、特點，學會賞識學生及時發現學生的優點及特長，正確引導，因材施教，用對待學生的耐心、愛心及對教育的熱情來吸引，感染學生，做學生的良師益友，創造一種寬松、自由、嚴謹、活潑和和諧的教學氛圍，從而更好地實現課堂教學效率的最大化。

三、精心設計課堂教學活動，做到教學有的放矢

教師為了在教學質量和效率上更勝一籌，就得精心設計課堂。首先，教師在設計課堂教學活動時應充分考慮學生的學情，能力等現狀。畢竟，教學的最終目的是為了提高學生的綜合能力及素養，培養品德高尚，素質過硬的全面發展的人才。因此，教師應將所教授知識與學生的實際情況緊密地聯系在一起，選擇更符合學生的教學內容，教學任務及教學方法，對學生分層教學，讓每一位學生參與到課堂教學活動之中，從中體驗并獲得作為課堂主體參與者的成就與快樂，增強學習的興趣與動力，從而達到共同進步，共同發展，全面提高。其次，認真鉆研教材，熟悉教材中的重點，難點知識，和要實現的教學目標，進而廣泛閱讀與本單元相關的英語資料，精心設計，認真整合教材，選取適合學生的教學內容。最后，教師還應鉆研歷屆高考英語試題，做到高考英語導向與英語教學相統一，通過典型的高考英語試題的練習使學生學習更有效，學習目的更明確。

四、運用新穎、科學、有效的教學方法及方式，讓英語課堂活起來，讓學生動起來

教育是一門科學，更是一門藝術。教學方法要服務于教學目的和教學任務的要求。在英語課堂教學中，教師要根據不同的教學目的及教學任務選擇不同的教學方式及方法。自如地駕馭課堂，做到課堂節奏張弛有度，講解詳略得當，注重學生英語綜合能力的提高。新課程改革要求教師要更新教學觀念，從容自如地駕馭課堂教學活動，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動順利進行，從而提高教學效率。一個完美的課堂猶如一部賞心悅目的戲劇：教師是課堂的設計者，組織者，編排者充當導演的角色，學生是劇中人物。這就要求教師不但要對課堂教學的目的，要求及教學內容爛熟于心，而且對學生的狀況要了如指掌，根據不同的學生實施及給予不同的教學活動。教師在授課時要緊密關注課堂教學的節奏，避免因教學過程太快，教學內容太過冗長而使學生產生厭煩之感而降低教學效果，也要避免因教學草率，輕浮而使課堂教學活動失控。教師在課堂教學中應做到嚴謹中求活力，輕松中求效率，師生共同參與，共同探索，共同提高。像人教版高中英語必修二Unit1 Cultural relics，教師可充分利用與文化遺跡相關的圖片引入課堂教學，讓學生明白What are cultural relics？How to protect cultural relics？和The importance of protecting cultural relics.這種圖片導入教學法能極大地激發學生參與欲及學習興趣。

誠然，如何提高課堂教學效率，構建優質的高效的課堂是一個值得我們每位教育工作者不斷實踐、探索的話題。我相信，只要我們對教學充滿熱情，對學生傾注愛心，用自己最大的精力與努力去從事教育教學工作，就一定能為提高課堂教學效率做出貢獻。

參考文獻

[1]《普通高中英語課程標準》2017版

[2]杭寶桐.《中學生英語教學法》，華東師范大學出版社 1998年版