一體化項目驅動在課程改革中的應用

摘 要：應用型本科要培養高級應用型技術人才，如何進行課程改革，提升學生綜合素質，達到應用型本科的人才培養目標，一直是研究的熱點。本文作者結合多年的教學實踐，以《Web開發基礎》為例，從教學內容、教學方式、考核方式三方面進行課程改革，達到了良好的效果。

關鍵詞：應用型本科，課程改革

為更好地培養應用型人才，需要改革人才培養模式，調整人才培養體系。培養應用型人才就是培養基礎理論扎實夠用，實踐創新能力強，綜合素質高的高級技術人才，而這一目標的達成，最終將落實到課程上來。本文將以電子信息工程技術專業的《Web開發基礎》為例，總結一體化項目驅動的方式在課程講授中的應用。

《Web開發基礎》是為電子信息工程技術專業開設的一門專業必修課，它以ASP的Web開發技術為背景，理論聯系實際，課程體系完整。本課程要想使學生掌握實際技能，一體化項目驅動的方式在課程講授中勢在必行。要把一門課程的內容整合在一個項目中，要求教師必須設計好課程內容，使得所講的知識點能夠實際應用于項目中，要求教師必須設計教學方式，更好的體現學生的主體地位，讓學生主動去學習、去實踐，要求教師要變更考核方式，更好地評價學生的實踐應用能力。

一、設置教學內容，更好地為教學目標服務。

Web開發相關的教材中，設置的教學內容陳舊，如單純的講授如網頁效果、網頁編程等方面的知識，造成學生所學的知識跟公司的實際應用有脫軌，也增加的課程的難度，打擊了學生學習的積極性，因此要合理設置教學內容，使之有利于達到培養應用型人才的教學目標。

本課程設置的課程內容及要求如下：

（1）整體規劃動態網站：理解建立網站的操作步驟;掌握網站功能和網站結構的分析、規劃方法;學習繪制網頁布局草圖;各小組規劃擬設計的網站。理解前臺網頁間的鏈接關系，構建好網站前臺部分的框架。會分析網站后臺網頁，迅速編輯好后臺網頁的共同部分。

（2）ACCESS數據庫的基本操作：掌握創建Access數據庫和數據表的方法;了解SQL語言的概念;掌握SQL語句的運行環境;掌握SQL語言中的select語句及其運用，能靈活地用SQL創建適合的查詢。

（3）ASP對數據的基本操作：

安裝配置：掌握ASP動態網站運行環境的配置，掌握IIS的安裝與配置，掌握建站的方法，掌握網站與數據庫連接代碼的書寫方法，掌握添加、修改、刪除、搜索記錄的方法。

（4）實戰演練：以制作學生熟知的校園網站為例，主要講解以下幾個功能：

制作用戶注冊與登錄網頁、留言與評價網頁、新聞信息網頁、網站公告網頁、管理員登錄與管理網頁：學習管理員登錄頁面和后臺主頁面的設計制作，學習整體考慮問題的方法;學會管理員管理的方法，進一步理解后臺管理主頁面的功能設計，規劃設計管理員管理的相關頁面。

（5）網站調試、域名申請、網站上傳：認真檢查前后臺頁面之間的鏈接關系、邏輯順序，學習整體考慮問題的方法。學會在因特網中申請免費的域名空間，能弄懂申請成功或失敗后返回來的信息。能夠成功上傳并且通過自己申請的域名瀏覽自己制作的網站。

二、改革教學方式，更好地體現學生的主體地位。

Web開發基礎是一門操作性很強的課程，一般在多媒體教室或機房授課，老師先講解演示，學生進行驗證練習。這種單純線下學習對操作性很強的課程難度較大，因此要給學生提供便于課下自學的資源和途徑，在互聯網時代，網絡教學平臺給教學提供了很大的便利，教師可以將文字、圖片、視頻等等資料上傳，便于學生課下進行線上學習。

理論應用于實踐才能發揮作用。本課程采用一體化項目驅動的方式，借鑒軟件工程中結構化生命周期的開發方法來完成項目的實現。學期初，班級學生分小組自選題目完成網站的設計開發，在學習過程中分別完成可行性分析、總體規劃、網站設計、網站調試等環節，形成了“自主式、研究式、合作式”的學習方式[1]。

三、變更考核方式，更好地評價學生的實踐應用能力。

考核方式對學生的學習內容和方法起著導向的作用，《Web開發基礎》課程是一門操作性較強的課程，而對傳統的以筆試為主的卷面考試形式，不利于應用型人才的綜合素質的培養。

本課程將考核方式突出“重過程體驗、重平時表現、重能力培養、重思維創新”的指導思想，根據課程特點和訓練要求，建立多元化的考核方法[1]。將學生學習過程中需要掌握的內容根據難易、重點分別賦分，將過程性學習較好的融入考核方式。

將學生每3-4人分成一個小組，每個小組自選題目完成一網站系統的設計開發，學期末對項目情況進行答辯，和平時成績共同構成期末成績。

四、結語

一體化項目的授課方式，通過在電子信息工程技術專業《WEB開發基礎》中試行，得到了良好的教學反饋，學生普遍反映，提高了動手能力，這種方法為本專業或相近專業的課程改革提供一種思路，提升了應用型人才培養質量。

山東管理學院2017年校級教學研究項目;項目名稱：基于應用型人才培養目標下的課程建設研究——以Web開發基礎為例; 項目編號JG2017-37

參考文獻

[1]郭勝召.基于“三商”協同的課程建設研究[J].科技創新導報，2017（31）：244-246

[2]李舒亮，劉亞坤.基于應用型人才培養的網頁設計與制作課程改革探索[J].無線互聯科技，2017（5）：74-75

[3]陳俁秀，謝羽，羅茂華.基于應用型人才培養的課程建設——以管理類專業的專業課為例[J].教育教學論壇，2018（30）：55-56

作者簡介：

郭勝召（1982—），女，漢族，山東章丘人，碩士，講師，研究方向：計算機應用、高等教育研究。