STSE教育理念在高中化學中的應用分析

韓德剛

◆摘? 要：STSE教育理念是適應當前新課標教學目標的重要創新教學理念，對于學生的化學綜合素養培育具有重要的促進作用。當前高中化學教學過程中，有一些教師還無法熟練的掌握STSE教育理念的教學方式，需要進行深入的研究后，結合學生的學習興趣和學習情況進行科學合理的創新和優化，在保證教學效果的同時，奠定學生化學基礎知識，提高學生的學習綜合能力，樹立學生的可持續發展觀念，全面提升高中化學教學的水平和教學質量。

◆關鍵詞：STSE教育;高中化學;應用分析

化學新課程標準的教學理念，明確指出對于學生化學素養的培養方向，高中化學教師在課程設計和教學方式上進行積極創新和優化，是適應當前教學理念的重要改革措施。STSE教育理念是近年來高中化學教學中重要的創新教學模式，對于學生的化學綜合能力培養具有重要的作用，能夠有效激發學生的創造思維，提升學生的綜合學習能力，對于STSE教育理念的教學方式需要教師結合學生的實際情況進行引導教學。

1 STSE簡介及教育意義

STSE是科學（Science）、技術（Technology）、社會（Society）、環境（Environment）的英文首字母縮寫。STSE教育思想是對STS前身的延伸，人類在發展科技生產的同時，已經開始注重保護人類賴以生存的環境，環境教育不僅是公民科學素養教育的重要組成，也是當前高中化學的重要教學理念。

STSE教育強調科學、技術、社會和環境的相互關系，是指導和實施學科教育的全新教育理念。科學技術的迅速發展有利有弊，能源、資源、材料、環境和健康等問題，已經嚴重威脅人類的生存和發展，而這些問題可以通過化學研究緩解和解決。高中化學可以優先培養學生的環境保護意識，保證學生的創新意識的同時，在教學過程中加強滲透STSE教育，是推動人類社會發展的必然進程。

2 STSE教育理念在高中化學中的應用策略

2.1 制定清晰的教學計劃

將STSE教育理念與高中化學的課程計劃有機的融合，讓學生在化學知識的學習過程中，自然而然的接受STSE教育理念，最大程度的保證教學效果，確立學生的學習主體地位，促進學生的學習積極性，營造良好的教學氛圍。例如：教師可結合STSE教育理念首先制定清晰的教學目標，將環保意識融入到教學體系中，增加環保意識的案例教學。在課程體系的構成中注入STSE教育理念，定期的開展相關教學活動，保證深化學生的STSE意識，樹立學生正確的人生價值觀。鍛煉學生的實際動手操作能力也是重要的教學理念，很多化學實驗對大自然環境是有破壞和威脅的，教師可以利用多媒體課件進行實驗的講解，也可以鼓勵學生創新實驗方式，將化學污染降到最低，轉化、分解有害物質的殘留，提升學生的學習積極性，激發學生的創新意識。

2.2 結合實際案例教學

化學知識的講解需要“動靜結合”，多種多樣的教學實驗教學，讓學生接觸不同的化學實驗，增長學生的化學知識閱歷;豐富的化學知識學習具有堅實的實驗教學基礎，學生的學習效率得到有效的提高，不會出現被大量的化學基礎知識“壓倒”現象，奠定學生扎實的化學知識基礎。例如：教師可以結合實際生活中的常見的案例，為學生講解“碳元素”的相關知識。教師可以先拋出一個實際案例的問題引導學生進行思考“燃燒很旺的煤爐中撒入一些水，會發生火焰燃燒更旺情況。為什么會發生這種情況呢？更大量的水呢？”一連串的問題激發學生的學習興趣，大家都知道火和水是不能共存的，為什么水能夠讓火燃燒得更旺？學生在一步步的教學引導中體會到化學知識的玄妙，激發學生的學習探究所欲望，讓學生感受到化學知識的神奇。

2.3 深化環保理念教學

STSE教育理念主要是培養學生的環保意識，維持生態系統平衡已經成為了世界關注的問題，不僅人們的生活息息相關，也與人類的未來發展、生存空間質量有關。高中化學教師利用化學知識的引導教學，建立學生的環境危機意識，激發學生的學習主動性，培養學生的自主學習意識，樹立學生的保護環境意識，全面提高學生的學習水平。例如：在“垃圾資源化”的學習過程中，教師可以結合當前的國家政策“垃圾分類”進行配合教學，深化學生的環境保護意識。垃圾的分類處理中，有一項是化學垃圾，這是對環境破壞比較嚴重的垃圾種類，主要是工廠與化學實驗產生的，也有一部分是與人們生活用品的選擇有關。工廠的化學垃圾處理根據國家要求必須安裝專業的垃圾處理器，但是在生活中和學校的化學實驗過程中，會很容易被忽略。針對課堂的化學實驗廢料處理問題，教師可以引導學生進行化學反應的學習，尋找合理的解決辦法，培養學生良好的學習習慣，對于學生的化學知識的應用和環境保護意識培養具有重要的促進作用。

3 結束語

高中化學的教學過程中，根據學生的學習情況和學習興趣進行STSE教育理念的滲透，樹立學生正確的人生價值觀，建立學生的環境保護意識，奠定學生扎實的化學知識基礎，培養學生善于探索的學習能力，激發學生的創新思維能力，全面發展學生的綜合學習水平。

參考文獻

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[2]陳嬋.STSE教育理念在高中化學中的應用[J].課程教育研究，2017（16）：191.

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