初中體育課教學的拓展訓練之道分析

潘志

◆摘? 要：隨著社會經濟的不斷發展，社會需要的人才要求也越來越高，促使教師在培育學生知識能力的同時，逐漸重視提高學生的綜合素質以及綜合能力。與此同時，擴展訓練的教學方法逐漸在初中體育教學中被廣泛使用。拓展訓練主要是指教師通過自然環境，再加上精心設計的教學課程，幫助學生克服學習中的困難并挖掘學生內在潛力，使教師能全面培育學生的綜合能力。此外，拓展訓練被初中體育教師應用在實際教學中，不僅能讓學生進行體驗式為主的體育學習，全面培育初中生的綜合素質，還能幫助教師開展高質量的教學，并滿足時代的教學要求。

◆關鍵詞：初中;體育教學;拓展訓練

我國教育相關部門在《全國普通高等學校體育與健康課程教學指導綱要》里，明確提出了將健康放在首位的教學指導思想，教師不僅需要在體育教學中培育學生的體育能力，還要重視學生的身體素質、心理健康以及對社會的適應能力等。拓展訓練在初中體育教學中的主要實踐部分包括兩大方面：體能拓展以及心理素質拓展訓練。體能素質訓練不僅能夠鍛煉學生的肢體靈活性，還能培育學生的協調性，而心理素質訓練則能促使學生逐漸養成堅強的品質。因此，教師需要針對初中體育教學的拓展訓練展開相關的分析，從而探索出更多教學方法為體育教學提供部分教學參考意見。

一、初中體育課教學的拓展訓練之轉變思想、創新教學

初中體育教師要想真正提高體育教學中拓展訓練的質量，需要對教學進行全方位的探索，并順應時代的發展積極轉變自身的教學理念，擺脫傳統體育教學的限制。初中體育教師還可以借鑒其他學校的教學思想，從中探索出更多的拓展訓練方法，結合實際情況選擇科學的拓展訓練方法，并在體育教學中充分發揮出拓展訓練的作用，從而大幅度提高學生的身體素質。為了更好的培育學生素質并體現拓展訓練的教學意義，教師還需結合當前的教學模式以及教學內容進行創新，充分激發學生的學習興趣，促使學生積極參與拓展訓練中，從而全面提升學生的綜合素質。除此之外，教師在創新體育拓展訓練時，還能增加師生之間的溝通交流，有效拉近師生之間的距離，便于教師更好的開展拓展訓練。

二、初中體育課教學的拓展訓練之科學設置拓展內容

初中體育教學的拓展訓練內容并不是教師隨意選擇的，教師需要結合初中學生的身心發展特點、教學目的、教學設施以及訓練場所等因素，通過全面、多角度的分析制定科學的拓展訓練內容。初中體育教師只有全面分析教學相關因素，才能根據相關方向設置合適的拓展訓練教學內容。初中體育教師可以利用學校內的相關教學設備，將原本的體育教學內容拓展為綜合訓練以及基礎訓練，從而對學生的協調能力、組織能力、溝通能力以及執行能力進行全方位的教學訓練，促使學生更好的提升綜合素質能力。除此之外，初中體育教師在設置訓練課程時，還需結合學生的實際情況，設置合理、可行的訓練課程內容，不僅保證拓展訓練課程的順利開展，還能讓每個拓展訓練項目充滿實際意義，促使學生積極參與到拓展訓練中，有助于初中體育教師提高整體學生的素質能力。

例如，教師在讓學生進行慢跑、集體操等之前，讓學生逐漸加入到體育教學中，促使學生的身心處于放松狀態，從而提高體育教學的質量。并且，學校還需要完善拓展訓練的教學設備，讓教師利用教學設備不斷完善拓展訓練活動，使學生在較好的環境中進行高效的拓展訓練，最終提高學生的綜合素養以及綜合能力。

三、初中體育課教學的拓展訓練之提高教師的專業素養

初中體育教師的綜合素質以及教學能力，直接影響到教師拓展訓練的最終效果。所以，為了提高初中體育教學的拓展訓練質量，需要提高初中體育教師的教學能力以及綜合素養。首先，學校可以為體育教師提供更多提升能力的平臺，通過建立完善的教師培訓體系，讓教師通過系統、全面的培訓，逐漸提高自身的教學業務能力以及綜合素養，有助于教師構建良好的體育拓展訓練系統。此外，學校內教師還需要進行不定期的考核，使教師通過教學理念以及方法的交流，督促教師不斷提高教學水平以及綜合能力，從而讓整體教師共同發展、提高。其次，初中體育教師還需要嚴格要求自己，利用多種教學途徑擴充自身的知識儲備量，并總結多個拓展訓練的經驗，從而整合出高效的體育教學拓展訓練方法，從根本上提高自身的教學水準。

例如，學校收集相關體育拓展的信息，組織教師開展講座、研討會等活動，在研討會中不斷交流教學經驗，學習新型的教學手段，提高專業知識及專業素養，有助于更好的開展拓展體育教學。與此同時，學校還需要提高教師的入職要求，對應聘教師進行全方位的篩選，確保教師的文化素養以及業務能力滿足教學需求。

四、結束語

簡而言之，初中體育教師通過將拓展訓練結合到實際教學中，能夠大幅度提高體育教學的趣味性，促使學生積極參與到實際教學中，在培育學生體育知識與技能的同時，培養學生的團隊合作意識以及能力，從而全面提升學生的綜合素養。初中體育教師在實際教學中，會遇到諸多教學困難以及挑戰，需要教師不斷拓展多種教學方法，利用可行的教學模式對學生開展科學的拓展訓練，最終培育出更多高質量的綜合型人才。

參考文獻

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