新課改背景下高中化學教學方法研究

鄭潔

摘 要：通過新課改背景下對學生的綜合素質提高我國對教育方面頒布了新的改革措施，高中化學教學對于高中學生來說是有著至關重要的作用，在教育課程的不斷深入高中化學教學從很大的方面有了提高，在教學方法、教學內容、教學目標都進行了全面的完善，不斷地提高教師的在高中化學教學水平是提高學生綜合素質的根本保障，在對新課改背景下的高中化學教學方法的研究對學生的高中化學學習有很大的影響和積極作用。

關鍵詞：新課改高中化學;教學素質教育

引言：在我國的教育發展事業當中隨著教學改革的不斷創新，現代化建設對高素質人才的需求也更加的嚴格，所以，我國著重在新課改素質教育方面進行研究。高中化學的教學方法在新課改的改革下逐漸出現了各種各樣的問題和不足，對與高中化學教學方法的研究還需要從多個方面開始入手，新課改背景不僅僅是注重知識和方法，要從高中化學教學的多個角度去考慮。本文是通過對高中化學教學的研究分析對新課改背景下的發展發表建議。

1.新課改背景下高中化學教學方法改革

1.1高中化學教學方法應注重引入新課改教學理念

在高中化學學習的情況下，不僅要對化學的概念進行了解，還要從理論學習的方面進行出發，高中化學是理科類學科，在對新課改背景下進行要求學生綜合素質的同時也不能完全的摒棄傳統教學方法的管理，教學方法是在不斷的改革中進行慢慢的完善的，一步一步的改進，新課改在對學生培養綜合素質的同時要從科學的三維目標開始研究，特別是在高中化學教學中注重這三個目標的發展，在課堂上授課的時候通過新課改的方法使學習知識變得更加的形象、生動、通俗易懂，進而激發學生對高中化學的學習興趣和綜合素質的提高，教師在授課的過程中不僅要注重因材施教的方法，也要注意利用多媒體教學設施的先進化更好的表達，例如：在課堂上教師在講述關于酸雨方面的化學性質的危害可以借助多媒體教學的向學生更加直觀的展示，讓學生更加形象的觀察到酸雨對建筑、樹木等造成的嚴重危害，所感受也更加的真切，這樣能更直觀的觀察到生活中的化學，從而學生對高中化學知識的掌握也能更加的牢固全面。

1.2發揮實驗課程在教學中的作用

在高中化學教學中學生首先要對化學的理論知識進行掌握，理論知識是化學實驗的基礎，在化學實驗中不僅要求學生對理論知識的掌握還需要學生有較強的動手實踐能力。同時學生可以通過化學實踐當中對化學理論知識進行鞏固，不斷地提高對學生的素質要求，嚴格要求在新課改高中化學教學的方法，化學實驗的開展不只是為了強化學生的理論知識也是為了學生更加明確實驗的目的，通過正確的實驗操作方法達到理論上的預期效果，教師在課堂上的講解只能使學生接觸到部分的理論知識，不能夠全面的覆蓋的對化學的學習，學生在實驗的過程中也要不斷地發現問題、提出問題和解決問題，這樣的情況下新課改下的高中化學教學才能夠對學生發揮顯著的成效。在實驗過程中還可以對學生進行分組劃分，學生之間通過互幫互助進行分析探討化學實驗，培養學生之間的團隊合作精神，最后實驗完畢要對實驗的過程進行總結和鞏固。

高中的學生在經驗和見識方面心智還不夠相對的成熟，在實際的教學過程中教師要對學生進行引導和教育，讓學生真正的做到學習致用，提高學生的綜合素質教育，這樣在對化學實驗教學的過程中學生對學習不只是感興趣的階段，而是想更加深入的了解化學，結合實驗和生活進行觀察用心的體會，讓學生更加貼近于生活當中，需要不斷的培養學生的綜合素質，在學習的過程中也要不斷的加強自我管理。

2.高中化學教學應引入探究性教學法

探究性教學法是為了高中化學教學過程中教師能夠通過學生的學習水平設定符合學生的學習教學方法，學生通過對化學學習的內容進行思考和提出解決問題的辦法，學生們相互之間可以進行小組討論提出解決問題的方案，這樣的探究性教學方法更有利學生對化學的學習，在化學的教學模式當中通過學生的自主動手動腦能力來解決實驗中的教學問題，同時學生也能夠在教師的逐漸引導下進行探究學習，培養學生在做化學實驗的過程中對科學實驗嚴謹的態度激發學生的潛能，通過探究性教學方法可以使學生更深入的了解到化學實驗的過程和科學合理，例如：在化學實驗中鈉與水、硫酸銅溶液之間的化學實驗學生可以觀察實驗過程中會發生什么樣的反應，同時通過實際教學的過程學生可以觀察到金屬活動性的強弱，以及鈉與水、硫酸銅溶液之間產生的化學變化，通過學生之間設立小組進行討論以及教師進行實驗指導，在實驗操作中學生會看到有沉淀的產生和氣體的產生，最后總結得出正確的反應方程式。

3.結束語

總之，新課改背景下的高中化學教學的研究還需要不斷地完善和探索，教師需要在學習的過程中不斷的要求學生提高自身的綜合素質和實踐能力，在新的教學模式下要適應學生自身的發展狀況，不能夠盲目實行新的教學方式，高中化學教學在新課改背景下的變革和創新，對教學課堂具有很好的成效，但是仍有不足還需要不斷的完善和改革，在以后的教育發展當中會有很大的影響作用。

參考文獻

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