影響網球初學效果的教師教學因素剖析及對策研究

摘? 要：采用文獻資料法、走訪談話法、調查問卷法等方法，以山東省部分高校網球教師和學生為調查對象，對影響網球初學效果的教師教學影響因素進行剖析和對策研究。結果表明，影響網球初學效果的教師教學因素主要體現在專業水平、教學能力、職業倦怠這三個方面，通過對網球教師教學因素剖析及對策研究為網球教師的教學提供理論參考。

關鍵詞：高校;網球;教學因素

中圖分類號：G845 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）01-040-01

1研究對象與方法

1.1 研究對象

山東理工大學、山東師范大學、濟南大學、曲阜師范大學、山東體育學院、聊城大學、魯東大學、臨沂師范大學、青島大學、濟寧學院、濱州職業學院、濱州學院共12所已經開展網球教學的高校網球教師和網球選修學生。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

利用網絡查閱中國知網、維普中文期刊等相關網站，為本次研究提供文獻參考。

1.2.2訪談法

對山東省部分高校網球教師、學生進行訪談話，對相關問題進行實際情況的了解記錄。

1.2.3調查問卷

對山東省部分高校網球教師和選修網球課程的學生發放調查問卷。

2研究結論與分析

2.1網球教師的專業水平因素影響網球初學效果的剖析

在網球教學過程中，體育教師特殊的教學環境和教學方式，更加注重教師自身的專業技術水平[1]。學生的學習效果受到教師專業水平的影響 [2]。研究發現，29.17%的學生認為動作示范影響自身學習效果;19.05%的學生認為技術水平影響自身學習效果;15.88%的學生認為專業知識影響自身學習效果;13.18%的學生認為專業級別影響自身學習效果;12.17%的學生認為打法特點影響自身學習效果;10.45%的學生認為學歷程度影響自身學習效果。以上結果提示，影響網球初學效果的教師專業水平這一因素中動作示范所占的比重最大，網球教師的學歷程度所占比重最小。

2.2網球教師的教學能力因素影響網球初學效果的剖析

網球教師的教學能力主要表現在對網球知識的認知能力、網球教學的組織能力、課堂的應變能力及語言的表達能力等[3-5]。研究發現，有24.54%的學生認為教師的了解對學生的能力影響效果最為明顯，主要原因在于學生正處于身心成長發育時期，個性心理使學生希望老師更多地關注和了解。有21.36%的學生認為是教師的語言表達能力影響自身的學習，其他教學能力對學生的影響程度趨于一般，由此可以看出教師在教學中對學生的了解程度是影響選修網球學生學習效果的重要因素之一，需要網球教師在教學過程中加以關注。

2.3網球教師的職業倦怠影響網球初學效果的剖析

網球教師的教師環境特殊，教學方式多以直接的身體參與為主，通過查閱資料和走訪調查，網球教師的職業倦怠率較其他學科教師低，但并不代表沒有。教師的職業倦怠容易造成教學上有松懈，影響學生的學習效果[6]。研究發現，教師授課的人數是最能影響網球教師倦怠的原因之一，學生人數過多教師會產生疲憊感，難以管理導致出現課堂難以組織等問題的出現，導致教師出現倦怠情緒，同時，教師的科研壓力和職稱評定壓力也是重要的因素[7]。研究發現，高校網球教師的科研壓力和職稱評定壓力會直接分散教師的精力，從而削弱教師在網球教學上的時間，影響網球教學效果。網球教師的周課時數和總課時數的安排過多會使網球教師身心過于疲憊從而產生職業倦怠，影響網球教師的教學效果，最終影響學生的初學效果。

3結論與建議

3.1結論

第一是網球教師的專業水平高低直接影響網球教師的教學效果;第二是網球教師的教學能力是直接影響教師教學效果的關鍵因素;第三是教師在學生人數過多、科研壓力過大等情況出現時會出現倦怠情況，影響網球學習者的初學效果。

3.2建議

第一是提高網球教師的專業技能培訓力度，提升教師的網球專項水平;第二是增強網球教師的教學能力，大力推廣好的網球優質課程，供更多的網球教師參考學習，定期開展網球教學能力評比，全面提升網球教師的教學能力;第三是降低網球教師的職業倦怠，合理安排網球課程及數量，對網球教師加強心理疏導教育，提高網球教師的職業成就感。

參考文獻：

[1]趙順來.試析高校體育教學改革的理性思考[J].沈陽體育學院學報，2001.

[2]孫健.山東省高校網球運動發展現狀分析與對策研究[J].吉林體育學院報，2007.

[3]李銀萍.影響高校網球選項課教學效果的因子分析[J].中國西部科技，2010.

[4]季敦山.我國高校網球運動現狀調查與研究[J].首都體育學院學報.2006.

[5]陶志翔.網球運動教程[M].北京：高等教育出版社.2003.

[6]張燕杰.高校體育課的新型師生關系[J].體育學刊.2006（9）：65—80.

[7]張啟迪.高校網球選項課教學研究與時間[J].攀枝花人學學報，2002.（03）：57-71.

作者簡介：

藺夢科（1994—）男，碩士，單位：上海司法大學，研究方向：青少年體育。