人工智能時代中學(xué)生的作為

摘 要：人工智能在深刻改變著世界的同時也給中學(xué)生的未來帶來了挑戰(zhàn)。中學(xué)生要適應(yīng)人工智能時代的發(fā)展，肩負(fù)起未來建設(shè)世界科技強國的責(zé)任，需要增強國家責(zé)任感，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自覺扎牢知識基礎(chǔ)，不斷增強創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：人工智能;中學(xué)生;創(chuàng)新能力

未來已來。人工智能時代已經(jīng)來臨。我國要在今后成為世界人工智能創(chuàng)新中心和世界科技強國，離不開我們中學(xué)生這一代人的努力。從某種意義上說，當(dāng)代中學(xué)生今后的作為在很大程度上影響著未來中國人工智能的發(fā)展。

一、人工智能給中學(xué)生的未來帶來了挑戰(zhàn)

人工智能正在深刻改變著世界。它不但深刻改變著全球經(jīng)濟運行模式，改變著人類生活方式，也對我們中學(xué)生的未來發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國人工智能發(fā)展在世界上并不落后。據(jù)人民日報海外版報道，截至2017年6月30日，我國人工智能企業(yè)數(shù)量和融資金額在世界均排名第2，人工智能從業(yè)人數(shù)排名世界第7，預(yù)計未來人才缺口將超過500萬。

當(dāng)我們進入大學(xué)后，可能面臨“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。當(dāng)我們從大學(xué)畢業(yè)步入社會后，那時的社會一定是人機普遍共存的世界。人工智能將深刻改變我們的思維方式。保守的、傳統(tǒng)的思維方式將難以適應(yīng)時代的新變化。我們的學(xué)習(xí)思維、做事思維、工作思維、交往思維、生活思維等都必須作出相應(yīng)的改變。人工智能將深刻改變我們的工作方式。現(xiàn)在很多需要人做的工作將會被機器人代替，尤其是那些重復(fù)性、多數(shù)據(jù)的工作。這對我們中學(xué)生今后的專業(yè)選擇、就業(yè)取向、從業(yè)方式都將帶來挑戰(zhàn)。人工智能將深刻改變我們的生活方式。在人機共存成為常態(tài)的時代，我們必須學(xué)會并適應(yīng)與機器人共同生活，讓機器人成為我們的朋友而非敵人。

二、中學(xué)生需要增強國家責(zé)任感

不可否認(rèn)，與先進的發(fā)達(dá)國家相比，我國人工智能發(fā)展水平還存在差距，尤其是在關(guān)鍵核心設(shè)備、高端芯片等方面差距比較明顯;目前我國芯片市場95%靠進口;人工智能尖端人才缺乏，不能滿足國家戰(zhàn)略需求，每年還有大批人才流失到國外。我國面臨著復(fù)雜多變的國際環(huán)境。美國挑起對中國的貿(mào)易戰(zhàn)，試圖阻礙《中國制造2025》的實施，壓制我國高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，遏制我國的崛起。

天下興亡，匹夫有責(zé)。少年強，則國強。中學(xué)生是國家和社會的未來和希望。人工智能時代，我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存。十幾年后，今天的中學(xué)生必將成為我國人工智能產(chǎn)業(yè)的中堅力量。到那時，我國能否占據(jù)人工智能科技制高點，我國的人工智能產(chǎn)業(yè)競爭力能否達(dá)到國際領(lǐng)先水平，在很大程度上取決于我們中學(xué)生這代人。我們對祖國的熱愛要超越其它國家的中學(xué)生，我們的綜合素質(zhì)也要強于其它國家的中學(xué)生，我們要有強烈的國家責(zé)任感、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、腳踏實地的正確行動，我們國家的戰(zhàn)略目標(biāo)才能順利實現(xiàn)。

三、中學(xué)生應(yīng)自覺扎牢知識基礎(chǔ)

人工智能具有技術(shù)屬性和社會屬性高度融合的特點，正在形成各領(lǐng)域的智能化新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，催生一批顛覆性技術(shù)，引發(fā)可產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的科學(xué)突破，深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和思維模式。人工智能時代對人們的思維模式、知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和心理承受力等提出了很高的要求。今天的中學(xué)生已經(jīng)并將長期生活在人工智能時代。要適應(yīng)人工智能時代的生產(chǎn)生活，必須掌握人工智能時代所要求的多方面知識和能力。而中學(xué)時代正是打好多方面知識基礎(chǔ)的最佳時期，中學(xué)生應(yīng)珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)。

對我們中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)應(yīng)著眼于今后的長遠(yuǎn)發(fā)展，而不應(yīng)僅盯著高考和其它考試。學(xué)習(xí)的知識應(yīng)是豐富而又全面的，不能僅學(xué)習(xí)考試要考的內(nèi)容。在不斷開闊知識面的同時，不管是理科還是文科學(xué)生，都要努力學(xué)好數(shù)學(xué)和物理，因為這是人工智能時代離不開的知識基礎(chǔ)。同時，要用心學(xué)好計算機和人工智能課程，自覺培養(yǎng)對這些課程的濃厚興趣，以‘手腦結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，掌握人工智能的基本知識技能。目前，機器人和編程課程已經(jīng)納入到了美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家中小學(xué)的教學(xué)計劃。在這方面，我們國家的中學(xué)生不能落后，我們不能把空余時間僅用于享用人工智能的成果，而應(yīng)為人工智能的開發(fā)做好知識技能儲備。

四、中學(xué)生要不斷增強創(chuàng)新能力

從十幾年前的“錢學(xué)森之問”到今天的“中興之殤”，無不透露出我國在科技創(chuàng)新尤其是人工智能核心技術(shù)原始創(chuàng)新方面的明顯不足。核心技術(shù)靠買是買不來的，最終只能依靠自主創(chuàng)新。而高科技創(chuàng)新最需要的是高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。目前我國在人工智能產(chǎn)業(yè)方面最缺乏的也是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的成長離不開大學(xué)和中學(xué)的教育教學(xué)，也離不開國家政策支持和社會文化環(huán)境，但與中學(xué)生自身也息息相關(guān)。中學(xué)生是否樹立科學(xué)志向并為之奮斗不息，在很大程度上決定自己能否成長為創(chuàng)新型人才。

我們中學(xué)生要在高考至上的中學(xué)教育氛圍中，在金錢至上的經(jīng)濟環(huán)境下，在娛樂至上的社會文化氣候里，堅守自己對于科學(xué)和未知的好奇心和想象力，保持對探索科學(xué)和未知的濃厚興趣，敢于并善于探索、發(fā)現(xiàn)、提出問題。要養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)較強的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉自己的自我控制力。要積極參加研究性學(xué)習(xí)和適合的科研活動，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及合作研究的能力。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要善于獨立思考，有意識地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。要善于利用人工智能成果自主學(xué)習(xí)和探索，把享用人工智能成果的時間盡可能多地轉(zhuǎn)移到思考人工智能創(chuàng)意、開發(fā)簡單的人工智能產(chǎn)品上。

在人工智能快速發(fā)展的時代，國家的富強、社會的進步需要當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)起自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們中學(xué)生應(yīng)從思想觀念、知識儲備、創(chuàng)新能力等多方面做好準(zhǔn)備，以便將來能夠引領(lǐng)人工智能時代的發(fā)展。

參考文獻

[1]國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/20/content_5211996.htm.2018-3-17.

作者簡介：高帥華，男，2001年6月6日生，山東省壽光市人，壽光市第一中學(xué)2016級42班就讀