后進班的春天

黃穎

回首時光年輪上又一度春秋寒暑，我不禁感慨萬千。轉眼間從教十年了，經歷十年的風雨滄桑、艱苦探索和奮斗拼搏，我終于有了自己對教育的理解，明白了教育的真正意義：愛。

那是一段美麗的故事。2008年的六月我離開了母校河南師范大學，乘著速度與激情的列車，準點到達安徽省六安中學，懷揣著所有的教育夢想踏上了追尋太陽下最光輝的事業的征程。兩個班的語文教學我得心應手，日子過得豐富多彩。那是十二月，我記憶猶新，校長說：“現在11班出現了很多問題，現班主任性格柔弱，加之沒有管理經驗，班級里的學生不服管教，班里的成績一直倒數第一，而且與其他班差距越來越大了。所以經過調研，學校考慮讓你來接管這個班級，你準備一下，立刻上任。”從普通的教師立刻變成了“主任”，我的心很慌，因為我也是沒有經驗的新手啊。當了班主任，我的生活發生了翻天覆地的變化，沒有時間聚會和唱歌了，更沒有時間旅游了。我是這樣度過一天的：早晨6點多起床，早自習前來到教室，白天上課、備課、教研、批改作業，晚上看自習、找學生聊天，下自習查寢室、點人數、催學生睡覺。如果趕上了值夜班，那就是11點以后離開學生寢室了。一個月，僅僅一個月，我就幾乎崩潰了，每天手忙腳亂地應付班級瑣事，身心俱疲，班級卻沒有明顯的變化。我常常為學生不學習而大動肝火，為做通學生的思想工作而絞盡腦汁，更為學生的不理解而心酸流淚。我迷惘了，也開始退縮了。

可就在這個時候，一件事改變了我所有的想法。那是周日的下午，我感冒了去醫院買藥的時候突然看見了一位學生，這個平時班里的“活寶”乖乖地躺在那里輸液，我走過去隨口問道：“怎么啦？哪里不舒服了？”誰知這個玩世不恭的大男孩頓時淚流滿面，哽咽道：“老班，你怎么知道我病了？今天是周末，您還來看我，真的謝謝您，您比我媽媽還好。”聽完孩子的話，我僵在那里，半天回不過神，我不知道我該怎么說話了。反倒是他很主動地跟我聊起了家庭情況：“我是跟著爺爺奶奶長大的，爸爸媽媽只有過年才回來，回來只問我的成績好不好，考試考了多少分，我怕他們打我，每次我都撒謊了。哎！”寥寥數語，我似乎看到了我從未見過的真誠，這一番主動的坦白是這次邂逅換來的，是誤會得來的。我真的不敢說我們只是偶遇，我怕剛剛建立的絲絲誠信很快就沒了。所以，我說了關心的話后就立刻默默離開了。那是我人生中第一次覺得虧欠。

回到班里，我不再說教，不再動怒，不再整天唉聲嘆氣、故作深沉。我開始跟他們分享我的成長故事，分享我身邊的許許多多感人的事跡。漸漸地，他們也開始告訴我他們成長的煩惱。通過他們的分享，我為每個學生建立了成長手冊，那里面記錄著學生生活中的點點滴滴，有犯錯誤時的態度和檢討，更有成功時的心得體會。同時，我也給自己增加了很多角色，學生鬧矛盾了，我是調解員;學生東西被偷了，我是偵探;學生不舒服了，我是急診科醫生;學生情緒不好了，我又成了心理導師。我們班衛生好起來了，紀律好起來了，成績名列前茅了。于是我懂得了：教育的愛體現在時時刻刻的關注中，體現在無微不至的關心中，更體現在發自內心的關愛中。每一個生命都是復雜的個體，每個學生的性格都不一樣，通過不斷的交流溝通，我發現每個孩子都很可愛，他們都是可塑的。在我和他們不斷的“斗爭”中，他們慢慢從消極中走出來，有了自己的理想和愿望，在努力中找到自信，也慢慢愛上了我。我很享受被很多孩子愛的感覺，這種感覺使我感到幸福。

現在我依然每天和我的學生們“斗智斗勇”，眼下的生活幸福、美滿和充實。為了我喜歡的事業，我將繼續奮斗，勇往直前，去撐起那片屬于自己的藍天！