如何做好中職學(xué)校的學(xué)生管理工作

李曉燕

學(xué)生管理工作是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障，是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，加之青春期的影響，對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的要求，為了適應(yīng)新形勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，抓好學(xué)生管理工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、管理工作者隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，而教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。所以，管理工作者學(xué)習(xí)各種理論專(zhuān)著顯得尤為重要。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論業(yè)務(wù)水平，成為真正意義上的德育管理者。總之，管理工作者隊(duì)伍建設(shè)好了，學(xué)生管理工作才能上一個(gè)新臺(tái)階。

二、德育常規(guī)教育是培養(yǎng)文明學(xué)生的重要手段

首先應(yīng)該深化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在愛(ài)國(guó)主義教育中，要做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題，如充分利用一些重大紀(jì)念日和各種主題教育活動(dòng)，組織各班開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。

其次狠抓學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育。目前在中職學(xué)校就讀的學(xué)生，不論是年齡上還是思想上，他們都處在一個(gè)比較特殊的階段。并且這些學(xué)生幾乎都是九零后，他們當(dāng)中多數(shù)是獨(dú)生子女，此外，這些學(xué)生還正處在一個(gè)青春發(fā)育的高峰期，心理不夠成熟。所有這些給中職學(xué)校的德育工作增加了難度。與此同時(shí)，由于中職生一般都遠(yuǎn)離家庭住校，父母的管教相對(duì)少了，他們又處于半成人狀態(tài)，易受一些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。在全面開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，他們的價(jià)值觀(guān)呈多元化趨向，拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義等消極情緒時(shí)有存在。他們以自我為中心，集體主義觀(guān)念淡泊，互助互愛(ài)意識(shí)不夠，行為偏激，心理素質(zhì)差；他們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)和交往中不能謙讓、幫助、團(tuán)結(jié)、合作共享；他們知行不能統(tǒng)一，雖然明白尊師敬長(zhǎng)，而行動(dòng)上卻很難做到。所以在學(xué)生紀(jì)律方面，管理人員要始終堅(jiān)持“嚴(yán)管理，嚴(yán)要求”管理理念，要做到常抓不懈。一是制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度上保證學(xué)生有章可循，有規(guī)可依。二是要狠抓日常行為，如上課和自習(xí)期間學(xué)生不得隨便出入教室和離開(kāi)座位，要保持教室安靜。學(xué)生一定要堅(jiān)持出操，每天學(xué)生會(huì)干部可以對(duì)兩操出勤人數(shù)做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，作為班級(jí)量化考核的依據(jù)。餐廳吃飯要求學(xué)生排隊(duì)打飯。堅(jiān)決從嚴(yán)處理違紀(jì)學(xué)生，特別是打架學(xué)生。平時(shí)對(duì)學(xué)生衣著言行也一定要有嚴(yán)格的要求，禁止污言穢語(yǔ)和奇裝異服。嚴(yán)格學(xué)生的請(qǐng)銷(xiāo)假制度。每個(gè)學(xué)期對(duì)考試作弊學(xué)生作通報(bào)處理，并取消獎(jiǎng)學(xué)金資格。這樣，嚴(yán)格的管理制度和日常行為的狠抓管理，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念，養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律、保持良好作風(fēng)的好習(xí)慣。學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。當(dāng)然這些工作要持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從而也培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制、安全教育和開(kāi)展心理健康教育

學(xué)校是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的文化場(chǎng)所，培養(yǎng)教育學(xué)生傳承人類(lèi)文明成果，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，讓他們健康成長(zhǎng)才是教育的真諦。而這一切取決于安全、健康、文明的育人環(huán)境。為此，學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育，可以通過(guò)法制專(zhuān)題主題班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。學(xué)生科要抓好班主任對(duì)本班學(xué)生的心理健康咨詢(xún)教育工作，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，完善、健全學(xué)生的人格。

四、處理好在校學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題

上千的在校生，產(chǎn)生矛盾難免的，作為學(xué)生管理工作者正確地處理好學(xué)生間的矛盾是工作中藝術(shù)性較強(qiáng)的一部分工作，既解決矛盾，又要讓學(xué)生得到思想教育。就如何化解學(xué)生中的矛盾，作為學(xué)生管理工作者應(yīng)該從以下方面入手：細(xì)致入微，摸清起因；以人為本，善待矛盾；寬容理解，撫平隔閡；坦然正視，平等對(duì)待；發(fā)揮主導(dǎo)，科學(xué)解決。

五、做好國(guó)家助學(xué)金發(fā)放及幫助困難學(xué)生是學(xué)生管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容

讓正義和陽(yáng)光充滿(mǎn)校園，這才便于學(xué)生管理工作的很好展開(kāi)。堅(jiān)持以“不讓一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而影響學(xué)習(xí)”，作為學(xué)生科要組織各班班主任認(rèn)真做好國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放審查工作，在班主任工作基礎(chǔ)上，逐班逐個(gè)進(jìn)行復(fù)查，補(bǔ)遺補(bǔ)漏，把資料輸入微機(jī)，建立電子文檔，匯總上報(bào)，努力做到不缺不錯(cuò)不漏，公平公正對(duì)待每一個(gè)資助對(duì)象。此外，學(xué)校對(duì)于家庭確實(shí)困難的學(xué)生還可采取臨時(shí)補(bǔ)助和勤工助學(xué)的辦法，幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。總之，各項(xiàng)幫困工作做到位了，學(xué)生的管理工作自然好進(jìn)行了。

六、新生的入學(xué)安排

每年的迎新工作是學(xué)校開(kāi)學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它既展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌又能檢驗(yàn)學(xué)校工作的作風(fēng)，因此，學(xué)生科要制訂迎新方案，對(duì)迎新工作做周密的籌備，對(duì)具體負(fù)責(zé)人員進(jìn)行具體安排，保障迎新工作的順利完成。

總之，在新的形勢(shì)下，學(xué)生管理工作存在或多或少的問(wèn)題。作為一線(xiàn)的學(xué)生管理工作者，我們應(yīng)該在工作中不斷的進(jìn)行探索，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的技工人才做出努力。