提高高中學生英語學習能力的方法初探

沈江雪

摘 要：對學習方法的探索，對學習能力的提高，這是每個學生在學習中最為關心的話題，一套好的學習模式對于學習效率提升起到的作用是極其重大的，需要學生們不斷的探索研究。高中英語是一門重要的基礎學科，但對于很多高中生來說也是學習道路上遇到的一個難題，我認為要想有效提高英語學習能力，就要夯實基礎知識訓練，注重提高自主學習能力，加強英語閱讀理解研究，有意識地學習英美文學知識，還要制定總體的學習計劃。筆者作為一名高中學生，將自己在英語學習中的一些好方法在此進行分享，希望對廣大學子提供幫助，能夠起到借鑒或者啟發(fā)作用，從而實現(xiàn)英語學習能力的提高。

關鍵詞：高中生;英語;學習能力;誤區(qū);方法

引言：對于高中英語這門重要學科的學習，學生需要注重語言綜合運用能力的提高，要具備用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力，從而為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。但是當前有很多高中生在英語這門學科的學習上存在著很大的困難，也走入了一些誤區(qū)，導致英語學習水平始終沒有得到有效的提高，進而造成逐漸降低甚至是喪失學習動力。英語是一門重要的基礎學科，也是一門國際通用語言，對于我們的學習和未來工作生活都是非常重要的，在日常的學習中要善于總結、勇于探索、虛心請教、積極借鑒，逐漸掌握科學的學習方法，促進英語學習能力得到提高。

一、當前高中生英語學習存在的幾個誤區(qū)分析

（一）學習不夠深入，把知識當成技能

我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如拿到一本口語書，翻開幾頁一看，都看懂了就認為是掌握了，這里的錯誤是把看懂代替了會說，英語是一門重要的語言類學科，只有會說會表達，通過一些能看懂的內容來操練“上口”，才能真正實現(xiàn)英語學習能力的提升。英語是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的，知道不等于知道怎么做，知道怎么做不等于實際上會做[1]。

（二）對教師的依賴，不重視英語學習

我們常說一句話：師傅領進門，修行在各人。任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師，這才是學習的本質。但是當前有很多高中生在英語學習中對教師的依賴性強，教師強制要求他怎么學，他們才會去做，才去完成任務，缺乏學習上的主動性，自主學習能力缺乏。英語是一門重要的國際通用語言，在經(jīng)濟全球化的今天有著很重要的地位，掌握一門外語對以后的工作是非常有利的，但當前很多高中生對英語缺乏興趣，不重視這門學科的學習，認為只是為了應付高考考試，對自己以后的工作和生活沒有用處，將其作為一種任務和負擔，這種錯誤的想法也導致很多學生對英語產(chǎn)生了厭學和棄學的心理，這樣肯定難以取得好的學習效果，逐漸成為一門影響總體學習成績的“短腿”科目。

（三）學習方法落后，知識面狹窄

對于每一門學科的學習來說，都需要掌握一定的科學的學習方法，這樣才能取得事半功倍的效果，也有助于培養(yǎng)產(chǎn)生學習興趣。但是當前有很多高中生也認識到了英語學習的重要性，但學習的方式方法非常落后，采用機械的方法記憶詞匯，想要通過題海戰(zhàn)術來提升自身的解題能力，而且也不向老師和同學進行學習上的交流和討教，導致學習效率很低，英語學習水平始終停留在某個層面上。另外，英語閱讀也是很重要的，但是很多學生在課內不好好學習教材上的課文，課下更不去主動鉆研課外英語材料，導致知識面狹窄，不了解西方英美文化，這對于英語閱讀理解的解題是很不利的。

（四）速成心理，重結果不重過程

必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。應試教育是重結果，帶來的后果是整天做模擬題，這是教育的大敵。質量和學習效果取決于學習過程，我們高中生應該遵循客觀的學習規(guī)律，一步一個腳印地體驗學習的過程，最終必然會獲得好的學習結果，不用刻意的去追求。

二、提高高中學生英語學習能力的方法和途徑

如果你出現(xiàn)了以上問題，抱怨和焦慮是不會解決任何問題的，只有埋下頭來趕緊行動才是最有效的，以下方法不妨試一試，這是我的一些實際學習經(jīng)驗。

（一）夯實基礎，加強單項訓練

英語學習，無論采用什么形式，課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎，全面培養(yǎng)、提高英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學語言，加深理解基礎知識。利用每單元的語法復習課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進一步理解和運用某些復雜的語法現(xiàn)象[2]。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，在平日學習過程中，一定要盡可能多地關注重點單詞的學習，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，要善于積累，不斷擴充詞匯量。對于名詞，要注意一詞多義的掌握;對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意掌握由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義，如常見的do， go ，have， give， make， take，等的用法是相當廣泛。

（二）保持學習興趣，提高自主學習能力

對于學習每一門學科來說，不可缺少的就是學習興趣，如果我們本身就厭煩學習英語，不重視學習英語，那就不可能有學習的動力，最終在英語學習上也不會取得好成果。英語這門學科的學習是非常重要的，其中也包含著很多很多趣味性元素，包括國內外的各種人文知識，有的描繪美麗的自然景觀，有的介紹一些先進的科學技術，我們學生要學會從中挖掘趣味知識，感受語言學習的樂趣，將更多的精力投入到英語學習的學習中去。學習實際上是學生主動獲取學習知識的過程，所以一定要注重運用適合自己的學習方式，結合自身實際學習情況進行教學規(guī)劃，促進自主學習能力的提高，并不是所有好的學習方法都適合于每個人。比如在記憶掌握英語單詞的時候，除了反復鞏固練習，應該掌握科學的拼讀方法，注意各種構詞規(guī)律，靈活運用分類記憶、分類記憶等方法，比如有交通工具類、蔬果類、動物類、文具類等，在學習turn這個單詞的時候，就能拓展學習相關短語，比如turn on， turn back， turn off， turn down等，并且要通過造句進行運用，這樣才能將其真正的掌握。再比如在文章閱讀的過程中，也應該注意總結推理猜測、歸納大意等技巧和方式，要自己在學習中不斷探索研究，脫離凡事對老師的依賴，從而實現(xiàn)自主學習能力不斷提高。

（三）運用快速閱讀方法，提高英語閱讀能力

英語閱讀理解能力，簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，有助于提高做題效率和準確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余[3]。例如在閱讀“Cultural relics”課文的時候，文章主要就是圍繞文化遺產(chǎn)進行的論述，對琥珀屋發(fā)生的一系列事件進行了敘述，說明了為何琥珀屋能夠成為世界奇觀。最后，需要對定語從句這個重要語法進行分析，掌握關系代詞who， whom， whose， that， which，關系副詞where， when， why等，可以造句This is the computer which he bought for his son yesterday.英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。但在做英語閱讀理解題目的時候要注意，閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，碰到一時不理解的句子就沉浸其中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法應該是以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

（四）學習英美文學知識，拓展文化視野

很多學生認為高中英語學習是枯燥的，對于很多英文材料也難以理解，這很大程度上是由于文化知識積累不足，沒有認識到英文文化的豐富內涵。英語閱讀對于英語學習來說非常重要，我們在日常英語學習中還應該注重閱讀學習一些英美文學材料，包括英文報紙、刊物和學習網(wǎng)站等，其中《21st Century》就是適合中學生閱讀的刊物，具有很高的閱讀價值。另外，在日常的課文學習中，也要注重挖掘其中的西方文化知識，感受其背后的深層次文化內涵，這對閱讀、聽力、寫作等方面的能力提高都是有作用的。例如在學習“Festival around the world”這部分內容時，我們不但要了解我國的一些重要節(jié)日的風俗，比如New Year、National Day、Mid-Autumn Festival，還要對外國的節(jié)日也有所了解，比如Valentines Day、Thanksgiving Day、Christmas Day等，分析東西方文化的差異，了解英美國家的語言文化特點，從而拓展自己的視野，豐富跨國文化知識。另外，還應該積極參加英語文化知識問答比賽、英語文化交流研討小組等活動，不斷提升自身的英語文化素養(yǎng)，這對英語學習能力的提高是極其關鍵的[4]。

（五）科學制定學習計劃，長遠與階段計劃相結合

作為一名高中生，在學習上要制定自己的學習計劃，并且應該從高一就應該制定出長遠和階段性的計劃目標，在科學計劃的指導下，確保各項活動都能有條不紊地開展下去。英語的學習非常關注基礎的奠定，所以我們應該對初中階段的重點英語知識扎實地掌握，思考一下初中都學習了哪些語法知識，掌握了哪些重要詞匯，一定要從基礎做起，才能進而學習高中階段難度更大的知識[5]。我們在制定學習目標的時候，一定要結合自己實際學習情況，細化各項任務，這樣有時候會發(fā)現(xiàn)學好英語并不是那么困難，比如每天多記憶5個英語單詞，做5道選擇題，每周要做一篇聽力和閱讀題目，每月要攻破一個重要語法知識，完成一篇英語寫作，這些任務看著都不大，但只要做好長期堅持下去，每次都不打折扣的完成，就會潛移默化地顯現(xiàn)出效果，促進學習能力的提升。

結語

總之，學生的學習能力是潛在的，我們學生在英語學習上必須要做到持之以恒，永遠充滿學習自信心，掌握科學的學習方法，豐富知識積累，擴大閱讀量，不斷探索總結研究，最終一定能夠實現(xiàn)英語學習能力的提高。上述是我對自己學習經(jīng)驗的總結，實踐證明已經(jīng)取得了很好的學習成效，對英語的理解和應用能力都實現(xiàn)了提升，英語學習成績保持著較高的學習水平，更多的更科學的學習方法需要我們在實際學習中進行不斷的探索和實踐。

參考文獻

[1]王丹.淺談如何提高高中學生英語閱讀能力[J].英語教師，2015（03）：70-71.

[2]韓寧.淺談關于高中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)問題[J].課程教育研究，2015（04）：125.

[3]宋國玲.注重方法、培養(yǎng)能力、提高質量——淺談高中英語復習[J].中學生英語，2017（02）：23.

[4]姜穎.淺談如何提高高中英語閱讀理解能力[J].知識文庫，2015（08）：96-97.

[5]鮑娟.淺談提高高中學生英語學習能力的方法[J].好家長，2017（04）：59.