高職院校市場營銷專業創新人才培養的理念和模式研究

摘? 要：社會的發展需要各行各業人才的不斷努力，高職院校是為社會輸送人才的主要機構，如何培養就成了當下最值得注意的問題。社會發展對人才的需求量增加，這個時候高職院校就應該對教育模式進行優化，教育理念也要跟得上時代。市場營銷專業是一個熱門專業，行業需要的人才量也是很大的，時代的發展要求行業人士有創新意識，另外還要具有不錯的動手能力。因此，本文對高職院校應對這樣的局面需要做的工作進行了基本的闡述。

關鍵詞：高職院校;市場營銷專業;創新人才培養;理念;模式;研究

我國對經濟發展問題很重視，并且在這方面也取得了可喜的成效，經濟的繁榮導致社會對行業精英的各項要求都增高。在市場營銷方面，社會需要的是具備創新意思和動手實干能力的人才，教育機構要根據社會的需求對學生進行專門的培養。在實際教學過程中，高校要開發學生的創新意識，并且讓學生能夠有實際的鍛煉機會，從而增強學生的各項能力。在學生走出校門的時候，不是空有理論知識的趙括，而是知識能夠轉化為技能的廉頗，能夠勝任促進社會發展時代進步的工作。

一、當前高職院校市場營銷專業教學模式存在的問題

1.教學理念與教學模式太過于陳舊

目前的市場營銷專業教學中，絕大部分高職院校還采取的是以往的填鴨式教學模式。學校的理念就是將知識在課堂上講解之后學生自行理解，只要考試時能合格就算學校的教育達到了預期的目標。[1]很多學生其實并不想單純的接收，根據研究表明，你講我聽的教育模式下學生的掌握情況并不是特別理想，并且學生還會對這樣的聽課模式產生厭倦心理，學習不上心自然知識掌握也不牢固。

2.教學內容和行業的相關性不強

市場營銷行業要求工作人員要能夠將知識轉化為技能，而這個轉化的過程如果在職場中會拖慢行業進步的步伐。因此這個過程需要在學校的時候就要開始著手進行了，學校要為學生提供專業的平臺。另外職場中所需要的知識技能很多學校都沒有傳授給學生，出了校門學生手足無措，經常發現自己學的東西在職場沒有什么用處，反而是一些平時學校不重點教學的內容能夠派上用場。

3.只重視理論知識的傳授

市場營銷是一個比較特殊的行業，和科學類文史類的行業的主要區別在于市場營銷要經常和人打交道，而在其它行業中工作，和人打交道的機會相對少很多。因此其它專業的教學可以將精力放到對理論知識的傳輸中，只需要偶爾為學生提供實踐的機會就可以。[2]但是市場營銷行業的學生需要有更多的實踐的機會，否則理論知識掌握的再多，等到實際應用的時候就會手忙腳亂，這樣的學生不符合行業對人才的定位標準。

二、高職院校市場營銷專業創新型人才培養的新措施

1.優化市場營銷教學模式實現改革創新

市場營銷當下的教育模式存在很大的弊端，因此導致了學生不愛學、學生學生的效果不好等問題。要想讓學生的能力提高到能夠適應時代要求的地步，就需要對先有的陳舊的教學模式進行改革創新。[3]首先要將課程內容進行一些調整，讓學生能夠從課程中對外界有一個基本的了解，同時還要對其中不符合當前行業的內容進行整改，添加對學生進入職場之后有幫助的內容進去。在課程設計時要思考這樣的學生通過這樣的課程能夠有什么收獲，到底能不能讓學生掌握更有用的知識和更實用的技能。然后可以在必修課程的基礎上添加一些該專業各小方向的選修課程，學有余力的同學可以根據自己的興趣愛好選擇這些選修課程，讓這類學生能夠學有所長。

2.注重教師團隊的整體水平提升

優秀的教師團隊才能造就優秀的學生整體，教師的能力對學生的影響是巨大的，因此學校方面要重視對教師能力的檢測。對學校而言，可以定期組織教師外出學習，深入市場進行實際考察，同時可以和其它高校合作，讓各校教師定期聚在一起，分享一下教學經驗和教學方式，這些對于提升教師的能力很有幫助。另外要針對教師進行定期的考察，可以不定時的進行聽課活動，看看教師的講課情況和學生的課堂表現。根據教師代課班級的學生的成績來判斷教師的工作能力，以及進行抽樣調查或者實卷考察，來了解教師的執教能力。

3.教師要對自己的教學方法進行創新，讓學生能夠學的進去

其實從嚴格意義上來說，課本上的知識學生自己自學也能學懂一部分，教師的教學方法不能單單的圍繞一個課本來開展，而是需要進行創新，讓學生能夠跟著教師的節奏來學習。[4]在這里提出幾點可行的改進意見：第一是在課程講解中穿插進入一些實際案例，課本上的東西都太標準了，職場是瞬息萬變的，要想適應職場的變化就需要有敏銳的洞察力和思考能力。教師將實際案例拿來講解，學生會更感興趣，因為這是真實發生的，學生也很有可能從中學到一點實用的東西。第二是多聽取學生的意見，講課面對的對象是學生，只有學生才能知道怎么樣講課自己能夠收獲最大，因此按照對學生的問卷調查對教學方式進行創新也是不錯的改進方法。

4.學校要加強和企業的合作

學校的工作重心是培養學生成才，但是單靠學校很難將這一點做的盡善盡美。不論是市場營銷專業還是別的專業，如果能夠在出校門之前能夠有一個到知名企業進行職場生活實際體驗的話，對未來的工作會很有幫助。企業自然也不會平白無故的為大批學生提供這樣的機會，因此需要學校方面和企業進行洽談以謀求合作。合作如果成功的話，企業會因為合作在學生中的知名度變得更高，招聘工作人員以及發展也會變得更順利學校的人才培養計劃能夠實現的更徹底。

5.綜合考查學生的理論知識與實踐創新能力

過去的高校考試都是讓學生進行書面應答，實卷上能夠檢驗出學生對理論知識的掌握情況，但是對于學生的動手能力和創新思維卻考察不到。現在的市場營銷職場需要的不是只會提出解決措施的所謂的高分學生，而是不僅能想到處理方案而且還能很好的實施的全能人才。[5]職場的要求才是教學應該努力的方向，因此學校在對學生進行定期的理論考核之余，還要注意安排對學生的實踐能力進行考核，具體的措施可以根據高職院校的實際情況而定，在這里提出一個可行性較高的建議：學校可以在假期時間組織學生進行社會實踐，讓學生能夠真實的感受到市場營銷行業的氛圍，讓學生自己動手操作，教師從旁進行必要的指導，在完成之后學生要上交實踐總結，最后教師會根據學生在實踐期間的表現和實踐報告進行打分。

6.為學生提供更多的實踐機會

實踐活動不能只在考核學生創新能力的時候開展，這樣將毫無意義，學生平時沒有實踐的機會，自然到考核的時候會出現很多問題，學校要將實踐活動列為教學內容的一部分，而不是考核內容的一部分。[6]學校應該制定相應的措施，教師則應該負起帶學生進行實踐的任務。學生在實踐活動中存在的疑問都可以問老師，也可以同學間互相討論，將不該存在的問題解決在真正踏入職場之前。

三、結束語

高職院校對市場營銷行業的現狀應該開展更深入的了解工作，摸清楚了行業的需求，才能有針對性的對學生開展相關的教育工作。在今后的教學過程中，高校要和陳舊的教學理念說再見，改變觀念的同時對教學方式等進行創新和優化，在檢測教學成果時不要死抓理論，還要重視學生的創新意識提升。

參考文獻

[1]? 廉同輝.地方工科高校市場營銷專業創新型應用人才培養模式探討[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2016，28（6）：124-125+133.

[2]? 劉國巍.基于創新創業導向的應用型本科院校市場營銷專業人才培養模式構建與實踐研究[J].教育觀察（上半月），2015（121）.

[3]? 李林，葉雙林，張瑞林.地方高校應用型市場營銷專業核心能力的凝練與優化[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2015（9）.

[4]? 肖華茂.市場營銷專業人才培養目標和培養模式研究綜述[J].中國成人教育，2016，（3）.

[5]? 邱訓榮.以就業為導向改革高職市場營銷人才培養模式[J].職業教育研究，2017，（5）.

[6]? 施海霞，王慧.高職市場營銷專業人才培養模式改革初探[J].科技信息，2015，（4）.

作者簡介：李靜，講師，湖北武漢，430000，研究方向：工商企業管理，研究生。