大數(shù)據(jù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究

常寶心

摘要：近幾年，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)等詞也不斷涌現(xiàn)，給當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展帶來了歷史性變革，讓人們對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)不得不重新認(rèn)識(shí)與思考。在高校體育教學(xué)中，良好的教學(xué)手段對(duì)體育教學(xué)效果的提高具有顯著作用。健美操作為一個(gè)時(shí)代性的產(chǎn)物，它融合了健心、健美、健身三大特點(diǎn)，深受高校學(xué)生的喜愛，健美操教學(xué)逐漸成為了高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，其教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新十分必要。本文通過探討大數(shù)據(jù)與高校健美操教育教學(xué)模式相結(jié)合的可行性和必要性，以期為今后高校體育教育教學(xué)的創(chuàng)新提供智力參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校教學(xué)；健美操；教育創(chuàng)新

“大數(shù)據(jù)”主要是指在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下，所呈現(xiàn)出的巨量數(shù)據(jù)信息及其伴隨而產(chǎn)生的相關(guān)處理技術(shù)。其可以理解為在海量的數(shù)據(jù)里，迅速捕獲出有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，從而達(dá)到獲取有效信息的迅速、廉價(jià)和優(yōu)化。健美操是一項(xiàng)集體操、舞蹈、音樂、健身和娛樂為一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前，高校健美操教學(xué)仍然以傳統(tǒng)教學(xué)為主，但現(xiàn)代的教學(xué)方法也不斷在大學(xué)生健美操授課中得到探索和實(shí)踐。隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足對(duì)高校學(xué)生培養(yǎng)的要求，健美操新的教學(xué)模式又存在實(shí)踐年限短，不同高校開展起來存在效果良莠不齊的問題。將大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值引入高校健美操的教學(xué)中，會(huì)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)高校健美操教學(xué)質(zhì)量甚至整個(gè)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到顯著效果。

一、大數(shù)據(jù)與高校健美操教育創(chuàng)新的目的

在學(xué)校體育教育教學(xué)的過程中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用的便是體育教師對(duì)于學(xué)生自身和其學(xué)習(xí)效果的了解程度。長(zhǎng)期以來，體育教師多數(shù)都是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和考核測(cè)試來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而學(xué)生也只是根據(jù)主觀感受或自身的學(xué)習(xí)興趣來評(píng)價(jià)教學(xué)。無論是體育教師還是學(xué)生，都沒有辦法客觀、準(zhǔn)確的掌握教與學(xué)的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生很難做到及時(shí)反饋，同時(shí)體育教師也很難做到因材施教。

二、大數(shù)據(jù)與高校健美操教育創(chuàng)新的方向

體育教學(xué)中運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，就是通過數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)展現(xiàn)的程序，最終改革和優(yōu)化體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在高校健美操的教學(xué)過程中，可以通過“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和預(yù)測(cè)判斷，在健美操的課程安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面做到優(yōu)化和調(diào)整，使傳統(tǒng)的健美操教學(xué)逐漸邁向科學(xué)化、可視化，進(jìn)一步推動(dòng)高校體育教育的發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)在高校健美操教育創(chuàng)新的必要性

（一）激發(fā)高校學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的健美操課程教學(xué)中，體育教師通常采用講解法、示范法等為學(xué)生們進(jìn)行健美操動(dòng)作技術(shù)的教授，換句話說，就是教師先講述一下所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行動(dòng)作示范，緊接著學(xué)生們跟隨老師所教授的動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。而運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”的技術(shù)將改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過“大數(shù)據(jù)”技術(shù)把單純的講解示范改為多媒體課件，使高校學(xué)生可以直接通過圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻短片等技術(shù)手段，對(duì)技術(shù)動(dòng)作形成更加直觀的印象和理解。體育教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)視頻，采用圖文并茂的形式，這樣就很大程度的避免了高校學(xué)生在課堂上注意力不集中，提不起興趣等現(xiàn)象。

（二）有利于高校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的科學(xué)化發(fā)展

在高校健美操教學(xué)中，除了日常的健美操課程以外，部分學(xué)校設(shè)有健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)，隊(duì)員們會(huì)定期參加訓(xùn)練和比賽。在對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)員的選拔與考核中，可以通過對(duì)“大數(shù)據(jù)”的分析，更加科學(xué)、更加多樣化、更加合理的選拔人才；并且在學(xué)生參加訓(xùn)練和比賽的過程中，教師或者教練還可以通過“大數(shù)據(jù)”技術(shù)獲得學(xué)生的健美操技術(shù)動(dòng)作水平、比賽名次等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，制定出更加科學(xué)、有效的訓(xùn)練計(jì)劃，從而進(jìn)一步提高隊(duì)員們的健美操水平，以促進(jìn)高校健美操運(yùn)動(dòng)趨向科學(xué)化。

（三）帶動(dòng)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展

通過“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，學(xué)生還可以將自己的各項(xiàng)生理指標(biāo)、平時(shí)運(yùn)動(dòng)成績(jī)、生活規(guī)律、飲食量進(jìn)行數(shù)據(jù)化存儲(chǔ)，由大數(shù)據(jù)來分析與建議下一個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及強(qiáng)度，甚至關(guān)聯(lián)到健康飲食、睡眠及有關(guān)的注意事項(xiàng)。通過健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以將此模式、創(chuàng)新理念推廣到各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)以及各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。高校體育教學(xué)中“大數(shù)據(jù)”的廣泛應(yīng)用，不僅能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要來滿足教育改革對(duì)教育資源的全新需求，還可以構(gòu)建出一個(gè)更加有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境，進(jìn)而加快高校信息化建設(shè)，增進(jìn)教育的發(fā)展整體水平。

四、結(jié)語(yǔ)

“大數(shù)據(jù)”與高校健美操創(chuàng)新教育模式，能夠?yàn)榻逃齽?chuàng)新、為新的教育科研方式、學(xué)習(xí)方式提供智力參考。盡管具體的應(yīng)用模式還需要進(jìn)一步研究與分析，建設(shè)與實(shí)施也需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但應(yīng)該把握住“大數(shù)據(jù)”技術(shù)應(yīng)用的新機(jī)遇，充分運(yùn)用數(shù)據(jù)媒體，使高校體育教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

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