簡(jiǎn)論小學(xué)體育趣味性教學(xué)的重要意義及其措施

張殊明

[摘 ?要：小學(xué)體育教學(xué)主要是增強(qiáng)學(xué)生自身鍛煉素質(zhì)，因此在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，同時(shí)要注重趣味性教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，本文闡述了小學(xué)體育趣味性教學(xué)的必要性，對(duì)小學(xué)體育趣味性教學(xué)的重要意義及其措施進(jìn)行了論述分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味性教學(xué);必要性;重要意義;措施]

一、小學(xué)體育趣味性教學(xué)的必要性

隨著新課改以及素質(zhì)教育的不斷深入，使得小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)校與的家長(zhǎng)重視，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要趣味性教學(xué)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)成人化的、刻板式的教學(xué)模式不感興趣。因此他們對(duì)長(zhǎng)時(shí)間站立、長(zhǎng)時(shí)間的講解以及對(duì)呆板單調(diào)的活動(dòng)內(nèi)容和組織形式，都會(huì)感到厭煩;且注意力分散，又容易疲勞。因此教師應(yīng)根據(jù)體育課的任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、場(chǎng)地器材等條件，周密思考，精心設(shè)計(jì)形式多樣，生動(dòng)活潑的具體結(jié)構(gòu)。力求組織教學(xué)法新穎多變，有的放矢地搞好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)組織工作。并選擇多樣化的、科學(xué)化的教學(xué)手段，安排別具一格又有鮮活感教學(xué)方式。比如要求在不同的圖形上跑，練習(xí)中經(jīng)常改變路線，還要在這幾種圖形中不斷轉(zhuǎn)換，時(shí)而改變節(jié)奏;時(shí)而改換方向和姿勢(shì)。這樣不但活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)展學(xué)生們的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

二、小學(xué)體育趣味性教學(xué)的重要意義

1.明確教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前我國(guó)趣味性教學(xué)在小學(xué)體育實(shí)踐中的應(yīng)用能夠班幫助教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教學(xué)的基本目標(biāo)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和方式引起重視。在教學(xué)過(guò)程中，趣味性的教學(xué)能使教師了解小學(xué)教學(xué)的中心思想，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生有效融入體育鍛煉的實(shí)踐中，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。學(xué)生階段的學(xué)生主要是青少年，在這個(gè)階段，興趣對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和意志力有非常重要的影響。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極增加思想教學(xué)方式的改革，積極想方設(shè)法通過(guò)組織有趣的活動(dòng)，采取趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自主性和積極性參與到體育活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在一種較為輕松的環(huán)境下提升體育技能，從而更好地鍛煉和提升身體素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)體育教學(xué)中的趣味教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更加輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還會(huì)在一定程度上展現(xiàn)出學(xué)生自身存在的個(gè)性。在此情況下，學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性就會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

4.提升學(xué)生的思維能力。趣味性教學(xué)與體育教學(xué)的結(jié)合能夠幫助學(xué)生提升思維想象能力。小學(xué)生具有發(fā)散的跳躍性思維，趣味性教學(xué)的應(yīng)用能夠積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊自己的思維，引導(dǎo)學(xué)生思維變得更加活躍，同時(shí)，提供更為廣闊的思維空間，應(yīng)用到包括體育學(xué)科在內(nèi)的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

三、小學(xué)體育趣味性教學(xué)措施的分析

1.合理應(yīng)用情境教學(xué)法。情境教學(xué)法的應(yīng)用能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行體育場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠在一種更為貼近生活的情境中接收體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能的訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方式的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景，獲得更加真實(shí)的場(chǎng)景體驗(yàn)，讓學(xué)生將身體鍛煉與生活結(jié)合在增加體育教學(xué)趣味性的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生的綜合能力。

2.積極創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建高效的體育教學(xué)課堂，就會(huì)在一定程度上提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。在此，教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)建干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。比如，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中就可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供運(yùn)動(dòng)器材，讓學(xué)生接觸到更多的球類等器材。這些器材的有效運(yùn)用，就會(huì)提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的厭煩情緒，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能得到有效的提升。

3.強(qiáng)化師生間以及生生間的互動(dòng)。小學(xué)體育教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生分場(chǎng)地、分組練習(xí)，讓學(xué)生有更多協(xié)調(diào)配合的機(jī)會(huì)。比如隊(duì)列練習(xí)交叉行走、螺旋式行走時(shí)，教師可以將學(xué)生分成兩組，給相應(yīng)的場(chǎng)地，說(shuō)出要求，讓學(xué)生自己選出組內(nèi)的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮本組成員，學(xué)生在平等合作的氛圍中，相互協(xié)調(diào)與隊(duì)員的關(guān)系。這樣給了學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。并且小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的教師要為學(xué)生設(shè)置新穎別致的體育教學(xué)氛圍。比如在前滾翻訓(xùn)練中，教師精講示范后，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競(jìng)賽練習(xí)等。并且小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的教師要注重將活動(dòng)的競(jìng)技性結(jié)合到體育活動(dòng)中，使得學(xué)生更好地感受體育帶來(lái)的樂(lè)趣。在具體的應(yīng)用中，教師可以結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目和比賽內(nèi)容的設(shè)計(jì)，通過(guò)思維的創(chuàng)新和教學(xué)方法上的創(chuàng)新，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和應(yīng)用能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助提高學(xué)生的自主性和積極性，從而有效來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。教師在此過(guò)程中，精當(dāng)點(diǎn)撥，同時(shí)對(duì)不同梯度的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)整體的提高。做熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想出多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì);小組練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)生生間的相互學(xué)習(xí)與相互配合。集體活動(dòng)時(shí)，教師注意發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自己編排舞蹈或動(dòng)作，師生互相學(xué)習(xí)與模仿，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育趣味性教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性，同時(shí)通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和應(yīng)用來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使得學(xué)生體育技能得到鍛煉的同時(shí)其身體素質(zhì)得到提升，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的素質(zhì)教學(xué)。

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