應用型本科物流管理專業人才培養模式淺談

石淑琴 張鑫

摘要：隨著經濟的快速發展，尤其是電子商務和跨境電商的興起，在物流相關領域的人才需求也越來越大，所以培養物流相關領域所需要的人才也顯得越來越重要。本文分析物流管理人才在培養過程中存在的問題，給出相應的解決措施和建議。

關鍵詞：應用型;人才需求;校企合作

在國際創新驅動發展、供給側結構改革的大背景下，國家在2014年提出要加強應用型人才培養。2019年教育部頒布的《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022）》的十大重點任務中，也講到要健全產教融合的辦學體制機制，要堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向。我校作為典型的應用型本科院校，培養應用型人才義不容辭。就物流管理專業來看，目前相關領域對應用型物流人才的渴求更偏向需要實踐能力強的人才，但當前高校開設的課程多偏理論，多停留在課堂教學，學生的動手實踐操作能力與理論知識掌握能力相比較弱。

一、物流專業人才培養現狀

從市場需求看，當代物流職業主要有物流操作和物流管理兩類崗位，中高級管理崗位大多需要熟練的實際操作經驗和深厚的理論基礎，而初級崗位往往只需要吃苦耐勞，身體好等要求。目前物流專業人才培養相對偏理論化，教學模式多采用傳統的教學方式，主要是以講課的形式進行，先是以大類基礎課作為理論基礎，在后續開設相關專業課程和物流相關課程的學習。在進行一段長時間的理論知識的學習之后，學校也會與物流企相關領域進行合作，安排學生參加相關物流實習，并且實踐活動多在最后一兩個學期，以短期為主，相比于理論環節，實際環節較弱，沒有做到讓同學們深入物流相關領域，也沒有形成長期有效的實際教學模式。這樣培養出來的物流人才，往往是理論性人才，與本校的培養應用型本科人才的理論相駁，也不能很好的滿足當代物流相關領域的需求。

二、物流管理專業人才培養存在的問題

（一）專業課程缺少針對性、定位欠合理

物流作為一門交叉性學科，而物流管理是屬于管理類下的學科，它的課程往往涉及包括財會，經濟以及管理在內等多方面的安排和學習，期望為社會提供高素質的復合型物流人才。當前物流行業對復合型物流人才需求很高，但這不代表著學校可以把一些并不是很重要或者物流專業學生可能用不到的知識加入課程中。這種做法不僅增加了學生的負擔，也導致了物流管理這門專業缺乏了針對性，缺失對其物流方面專門有效的學習，導致學生對很多課程都有所了解，但對物流方面的專業知識又不夠了解。如倉儲與配送等相關課程，大部分采用“填鴨式”的教學方法，不僅很難符合現在物流企業對物流人才的需求，培養出復合型的物流人才，還影響了學生們的聽課興趣。教師應該讓學生明白哪些知識更重要，哪些實用性更強，讓學生明白每一個課程的重點，讓學生有更明確的目標。

（二）物流課程實踐教學比例小

物流專業的人才培養模式存在培養的人才類型與物流領域脫節、實踐教學、教學課程、畢業實踐匱乏，綜合運用實踐所學的知識去解決復雜問題的能力不夠等問題。

物流專業特點就是實踐性強，該專業的人才培養需要將理論和實際相結合，做到學以致用。這也要求學生要有一定的主動性，能夠積極參與、體驗物流的具體流程。但當前高校對學生學習成果的評價主要是通過考試的形式以及平時作業的成績，此考核方法導致出現大部分學生平時缺失學習主動性，考試突擊情況。這種考核方式往往過于注重理論知識，缺少相關課程的實踐活動，這種教學方式往往會導致物流管理專業的學生在以后的就業中或者相關的實踐中很難做到學以致用，很難將課本中理論和生活中的實踐結合起來。

三、物流管理專業人才培養的建議

（一）在課程安排中明確專業定義，凸顯物流管理的應用性

課程是學生和知識之間的紐帶，所以課程安排是否合理有效直接關系到培養出來的物流人才水平的高低。學校應該根據物流管理自身的定位，對專業課程進行有效的選擇，選擇其具有鮮明專業特征和具有實用性的物流相關課程，迎合市場需求和物流行業人才的發展趨勢，同時也可以借鑒國內外同水平大學的優秀教學模式。

（二）積極組織學生參加相關競賽活動，加大實踐課程比例

加大實踐課程更能調動學生的積極性，也能有效的提升學生的學習能力。物流專業學生參加競賽如物流仿真、供應鏈創新創業大賽的同學也表示參加跟本專業相關的競賽活動能夠更好的鍛煉學生對物流方面的學習能力。同時引入物流相關仿真軟件，通過模仿仿真軟件完成實踐任務，增強學生對物流相關操作能力。

（三）加強學校與企業之間的合作，校企雙方共同培養人才

物流是交叉性學科，實踐性強，物流應用型人才的培養對專業的實踐教學環節的質量要求也更高。加強學校與企業間的合作也是能夠大大提升學生的實踐能力。可嘗試與相關物流企業開展“訂單班”，校企雙方緊密合作，讓學生充分了解物流企業的實際運作模式，校企雙方共同培養人才。就業時學生和企業的雙向選擇，不僅能滿足學生對相關物流實踐操作能力的需求，也能為企業定制更加符合物流的專業性人才。

隨著我國經濟的快速發展，我國的物流行業也將需要更多優秀的物流人才，而高校能否培養出社會所需要的物流人才也將成為各高校之間競爭的重要影響因素。因此，學校應該立足于實際，針對存在的問題，從優化課程安排，改進教學方式等方面出發，探索出適合物流專業進行學習的方式和方法，致力于學生更好的掌握和運用所學的知識，增強物流人才的實用性與適用性，為社會發展培養高質量的應用型物流人才。

參考文獻：

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