感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對小學(xué)體育教學(xué)的作用

劉超

關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練;小學(xué);體育;作用

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在預(yù)防以及矯正兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)方面發(fā)揮著積極作用，除了是一種有效的防治方法之外，現(xiàn)如今也成為了體育教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，為小學(xué)體育教育的長足發(fā)展和體育改革目標(biāo)的達(dá)成提供了有力支持。通過對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，有助于挖掘小學(xué)生的體育能力發(fā)展?jié)撃埽材軌驗樨瀼伢w育教學(xué)中健康第一目標(biāo)提供有效方法。體育教師除了要認(rèn)識到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對于體育教學(xué)的突出價值，還需要創(chuàng)造有效的訓(xùn)練條件，保證這一訓(xùn)練內(nèi)容的貫徹落實。

一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對小學(xué)體育教學(xué)的作用

第一，能夠起到預(yù)防以及改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況，為小學(xué)生的身心綜合進(jìn)步提供動力。小學(xué)階段是對兒童進(jìn)行感覺刺激的最佳時期，抓住這一階段開展有效的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)，與此同時也能夠糾正部分學(xué)生的感覺統(tǒng)合問題，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)同步發(fā)展，為小學(xué)生的健康成長提供服務(wù)。第二，能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容豐富，在整個訓(xùn)練體系當(dāng)中居于核心地位的是多元化的體育游戲，因而能夠讓學(xué)生在愉悅輕松的體育游戲當(dāng)中享受盡情玩耍的樂趣，自然可以調(diào)動學(xué)生的體育興趣，激發(fā)體育學(xué)習(xí)熱情，并在寓教于樂當(dāng)中增強學(xué)生的感覺統(tǒng)合能力水平。第三，有助于帶動其他多方面能力的進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)成素質(zhì)教育要求。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠帶給小學(xué)生豐富的感覺刺激，最終使得學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，這樣的行為習(xí)慣也會影響到其他能力的發(fā)展與習(xí)慣的養(yǎng)成，這將是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過程當(dāng)中的催化劑，也正好迎合了素質(zhì)教育對于培育全面人才的要求。

二、小學(xué)體育教學(xué)中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法

（一）科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，給予有效身體刺激

就體育鍛煉而言，不管是哪種運動內(nèi)容都會讓學(xué)生的感官發(fā)生變化，觸覺、本體感覺等變化均是伴隨肢體動作改變而發(fā)生變化的，不同的體育訓(xùn)練所帶來的感覺變化有著很大的差異。小學(xué)生正處在身體發(fā)育的基礎(chǔ)與關(guān)鍵階段，在這一階段選取恰當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練內(nèi)容，保證體育活動和學(xué)生的實際特點相符才是最為主要的，這樣才能夠給予學(xué)生有效的身體刺激，保證感覺統(tǒng)合訓(xùn)練質(zhì)量。基于學(xué)生活潑好動的特點，教師要注意在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練當(dāng)中提高對體育游戲活動的重視程度并將體育游戲作為重要的體育教學(xué)內(nèi)容，形成對學(xué)生各項身體感覺的積極刺激。如仰臥滑滑梯游戲、青蛙燈跳游戲、抱球走平衡木游戲等都能夠在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練當(dāng)中發(fā)揮良好效果，刺激學(xué)生的各個感官，同時還可以發(fā)揮益智作用，開發(fā)學(xué)生的智力能力。

（二）關(guān)注器材創(chuàng)新玩法，改進(jìn)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

在小學(xué)體育教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，要想保證訓(xùn)練效果，引入一定的體育器材是非常重要的，主要是因為體育器材的運用可以在很大程度上豐富體育訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生更加強烈的學(xué)習(xí)熱情。不過如果教師只是選用同一器材進(jìn)行教學(xué)的話，時間久了會讓學(xué)生喪失興趣。于是教師應(yīng)該積極拓展體育器材的新玩法，即使是長時間使用一個器材也會因為功能不同而不會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。例如，大籠球是小學(xué)體育鍛煉當(dāng)中的一種重要器材，可以拓展這一器材的多元化功能和不同玩法，對學(xué)生進(jìn)行有效的感覺刺激，促進(jìn)學(xué)生多元體育能力的發(fā)展。比方說可以運用仰臥大籠球的使用方法，增強學(xué)生對自身體姿勢的調(diào)控能力和肢體動作的把握能力。

（三）落實寓教于樂原則，培育學(xué)生正確思維

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練將體育游戲作為核心內(nèi)容，實現(xiàn)了游戲活動和體育鍛煉的有機整合，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的體育鍛煉熱情。在日常的體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生智力能力的開發(fā)和拓展，有效整合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)置相關(guān)的體育競賽活動，促使學(xué)生在彼此競爭的過程當(dāng)中鍛煉體能，收獲成功的學(xué)習(xí)體驗，并讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛情感。比方說教師可以設(shè)計短跑競賽項目，來培育學(xué)生競爭意識，并對學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。正確的體育思維有益學(xué)生身心，能夠讓他們自小就形成良好的競爭理念，享受競爭的趣味性。這樣不僅可以順利達(dá)成感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)，也能夠突出體育教學(xué)的優(yōu)勢，為素質(zhì)教育的落實提供必要支持。

在大量的實踐調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生存在著感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況，但是由于認(rèn)識方面存在的不足，并沒有對這一問題提起高度重視。為了最大化的減少感覺統(tǒng)合失調(diào)給小學(xué)生帶來的不良危害，充分發(fā)揮體育教學(xué)的功能優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行有效的身體刺激和體育鍛煉指導(dǎo)成為了一項有力措施。將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)，可以糾正學(xué)生的感覺統(tǒng)合失調(diào)情況，提高學(xué)生體育素質(zhì)和綜合體育技能，為學(xué)生終身體育能力的發(fā)展服務(wù)。