沈陽市大學生40年(1979-2019)體質健康比較研究

鄒正

摘要：目的：揭示改革開放40年沈陽市大學生身體形態、身體機能、身體素質發展變化，存在的問題，產生的主要影響因素，旨在為政府咨詢服務提供科學依據。方法：采用文獻資料法、測量法、比較研究法、邏輯分析法、數理統計等方法進行研究。結果：男生身高、體重、立定跳遠等三項指標均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數、50米跑等三項指標均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;女生身高、體重、立定跳遠、仰臥起坐等四項指標均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數等二項指標均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;50米跑指標均值（p≥0.05）差異無顯著意義。

關鍵詞：沈陽市大學生;體質健康;40年比較

大學生是我國人力后備資源的核心力量，承擔未來建設祖國、保衛祖國的重要任務，是國家政治、經濟、軍事、外交等軟實力中的重中之重。不言而喻，人世間最寶貴的就是體質健康，失去體質健康就失去了一切。因此，揭示改革開放40年沈陽市大學生身體形態、身體機能、身體素質發展變化，存在的問題，產生的主要影響因素，為政府提供咨詢服務，促進體質健康發展，助力實現中華民族偉大復興的中國夢有重要的意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

1979年沈陽市大學生2476人（男生1269人、女生1207人），2019年沈陽市大學生15182人（男生10119人、女生5063人）。

（二）研究方法

1.文獻資料法

1979年沈陽市大學生體質健康數據，來至遼寧省體育科學研究所《沈陽市大學生的體質特征與評價》[1]。

2.測量法

2018年9月，按《學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）檢測細則[2]的要求，對地處沈陽市的6所大學學生進行身體形態、機能、身體素質檢測，剔除異常數據，獲得15182例有效數據。

3.比較研究法

沒有比較就沒有鑒別，通過1979年與2019年的比較，鑒別體質健康40年的變遷。

4.邏輯分析法

采用歸納、演繹、類比、綜合與分析等邏輯方法，對所研究的現象、統計數據深度探討，論證有關結論和建議。

5.數理統計法

自編統計提綱，調查數據錄入計算機程序，采用spss17.0進行統計處理。

二、結果與討論

（一）男生身體形態、身體機能、身體素質比較

表1顯示，男生身高、體重、立定跳遠等三項指標均值呈上升趨勢（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數、50米跑等三項指標均值呈下降趨勢（p≤0.01）差異有非常顯著意義。

值得注意的是，2019年身高標準體重雖然正常，但距超重標準近在咫尺。超重、肥胖危險因素早期預警，引起相關部門關注，加以預防非常必要。

（二）女生身體形態、身體機能、身體素質比較

表2顯示，女生身高、體重、立定跳遠、仰臥起坐等四項指標均值呈上升趨勢（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數等二項指標均值呈下降趨勢（p≤0.01）差異有非常顯著意義。50米跑指標均值（p≥0.05）差異無顯著意義。然而，在《標準》評分中只得20分，距及格標準還有較大差距。男女生肌肉軟，身體笨的局面沒有任何好轉。

（三）沈陽市大學生40年體質健康變遷的主要影響因素

1.社會發展影響因素

改革開放歷經40年的艱辛努力，社會發展滄海桑田巨變。1979年黨的十一屆三中全會前，經歷十年的社會政治動蕩，經濟發展滯后，物質匱乏，青少年營養、醫療衛生保障較差，生長發育受到影響;改革開放40年，社會政治穩定，經濟高速發展，生活水平有較大的提高，營養豐富，是大學生身高、體重發展的主要動因。

由于社會的發展變化，從工業社會進入信息化社會，體力活動大幅度減少，上樓乘電梯，出門坐汽車;電子產品的發展，吸引青少年的電子游戲占據其余暇時間的絕大部分，擠掉戶外體育鍛煉時間，心肺功能得不到有效的鍛煉，致使肺活量、肺活量指數急劇下降，女生已經跌到2500毫升正常值[3]以下的危險程度。

2.學校影響因素

（1）中小學影響因素

中小學原本是天真無暇、無憂無慮、活潑好動的時光，更是身體發育、機能發展、身體素質提高的黃金時期。然而，由于千百年來受應試教育，智育第一，學而優則仕等傳統觀念的影響，忽視德育，輕視體育的思想觀念根深蒂固，盤根錯節，中考、高考制度進一步加劇了應試教育不可動搖的主體地位，削弱了立德樹人、扼殺了學生機能發展。在這樣的社會大背景下，各方利益主體拼命的追求利益最大化。

①中央政府為選拔“人才”，人為的設立重點小學、重點初中、重點高中、以及“211”、“985”、“863”等重點大學[4]，現在又統稱為“雙一流”大學。

②相配套的公務員系統、企業、事業系統，招工則以重點大學的招牌設立門檻，非重點大學不要，甚至掃大街的事業編制環衛工也設立重點大學碩士、博士學位門檻[5]。浪費資源是小，錯誤的導向更可怕。

③博人眼球的新聞媒體，更是聲嘶力竭的大肆宣傳中考狀元、高考狀元，上門采訪，刊登大幅照片，大有把考入重點大學的學生捧到天上[6]，至“名落孫三”者無地自容，即輸了“里子”，也輸了“面子”。

④主管中小學的教育部基教司、各省市教育行政部門、中小學的書記、校長、教師、社會力量辦學機構，是利益的最大受益者，鼓吹應試教育當然就無與倫比的積極，僅拿社會力量辦學，中小學的領導為例。

A.統計學有一個術語叫“正態分布”，眾所周知，拔尖的學生是少數，極差的學生也是少數，大部分處于中間狀態，想通過“補課”就能考上北大、清華，那是白日做夢。然而，許多家長還真聽了能把一根稻草說成金條的《捷登》、《韋德》等五花八門的補課班宣傳，花錢無數，成全了重點中學那些撈外快的、缺德的、違規的教師。教育行政部門，不許在職的教師補課也出臺過紅頭文件，也從來沒有認真執行過，不作為也未見紀委、監察過問。

B.國務院頒發的《學校體育工作條例》[7]第九條明確規定《標準》不合格，不許升上以級學校。經復查，不合格者不計其數，也都以《標準》合格，堂而皇之地進入高等學校。中學校長是法人代表，是數年來弄虛作假的首要者，甚至有的校長還威脅體育教師，《標準》不給及格就辭退。

（2）高等學校影響因素

①高等學校，對每年考入的新生都進行《標準》檢測。不合格者大有人在，但是無法退回原籍學校。甚至有的省級女足運動員，以體優加分進來，復查發現其800米跑成績竟然不及格，對這樣明顯弄虛作假者也束手無策。

②高等學校相對中小學，對學生的體質健康是重視的。但也有一些個別人職業道德較差，工作不負責任，連填寫性別代碼都能顛倒，給統計工作造成巨大損失。有的甚至根本不進行體質健康檢測，數據讓學生自己填寫，違反統計法的行為。

③高等學校雖然為中小學背學生《標準》不及格的黑鍋，但是，如果認真補救、亡羊補牢，為時不晚。然而，相當一部分身當其時、身當其事的高校體育部領導、教師，在體質健康檢測中弄虛作假，致使檢測數據南轅北轍，失去有效性、可靠性、客觀性，也失去黨和國家的信任，于2010年后終止了國家教委、國家體委、衛生部、國家民委、科技部共同制定的“每三年進行一次全國學生體質健康監測”[8]決定，這是體育教師、管理干部的恥辱。必須深刻反省，增強緊迫感、憂患意識，在學生的體質健康方面下功夫，挽回影響。

3.家庭影響因素

家庭包括學生及學生家長。學生本人處于青少年時期，本性就活潑好動，調查顯示，絕大多數人喜愛體育課和體育活動。家長也希望自己的孩子健康成長，支持參加體育鍛煉，有一個好身體。然而，受中高考的影響，家長望子成龍、望女成鳳的思想，出人頭地的思想，好面子的思想，迫使其“身體好我所欲也，中高考亦我所欲也，二者不可得兼，舍身體好而取中高考者也”。容忍、支持學校早7點至晚9點，有些學校晚自習甚至到半夜11點，16個小時罕見的作息時間。

三、結論與治理

（一）結論

1.男生身高、體重、立定跳遠等三項指標均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數、50米跑等三項指標均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義。

2.女生身高、體重、立定跳遠、仰臥起坐等四項指標均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數等二項指標均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;50米跑指標均值（p≥0.05）差異無顯著意義。

3.改革開放40年，社會政治穩定，經濟高速發展，生活水平有較大的提高，營養豐富，是大學生身高、體重發展的主要動因。

4.中考、高考是影響大學生身體機能下降的主要因素。

5.利益集團是助推大學生體質健康下降的動因。

6.高校體育部領導對大學生體質健康檢測工作不作為、胡作為，是全國學生體質監測被叫停的主要原因。

（二）治理

1.各高校教書育人、管理育人、服務育人三支隊伍，齊抓共管，落實校長與學生共餐制，教育、監管學生合理營養，遏制超重、肥胖。

2.構建促進《標準》達標率的長效機制，實行事業單位企業化管理機制，責任落實到人，與晉升職稱、評優等掛鉤，激勵教師在促進學生體質健康上下功夫。

3.嚴厲打擊在學生體質健康檢測中違反統計法，弄虛作假，不作為，胡作為，造成惡劣影響者。

4.教育部體衛藝司、教育廳體衛藝處，各市、縣、區向各初高中派出體質健康研究專家，指導、監督學生體質健康檢測，培訓工作人員，發現問題及時解決問題，確保體質健康檢測數據的有效性、可靠性、客觀性。

5.學生體質健康檢測數據，為人類學研究，工農業生產，國防建設，人力資源質量評估，不同國家、地區人口特征比較等都有重要參考價值，建議教育部體衛藝司盡快回復2015年終止的全國性的體質健康監測。

參考文獻：

[1]袁慶成.沈陽市大學生的體質特征與評價[J].遼寧體育科技雜志編輯室，1981.08：11-21.

[2]中國學生體質與健康調研組.中國學生體質與健康調研檢測細則[M].高等教育出版社，2007，08：18-30.

[3]體育院系教材編審委員會，運動生理學[M].人民體育出版社，1978.09：120.

[4]鄧小平.尊重知識，尊重人才[M].《鄧小平文選》第二卷第40頁，1975.05.24.

[5]趙東平.研究生考環衛工：死也要死在編制里[J].華商晨報，2013.01.14.09：46.

[6]李銘.全國十大名牌高中：高考狀元最多高中[J].2018-06-01 15：36：54.

[7]李鐵映，武紹祖.學校體育工作條例[J].中華人民共和國教育委員會、中華人民共和國體育運動委員會，1990.03.12.

[8]中國學生體質健康研究組.中國學生體質健康監測報告[M].北京科學技術出版社，1993.02：415頁.