關于初中體育教學創新模式探索

白想平

摘要：教育改革以來，初中生綜合素質的培養逐漸引起學校、教師的關注。在初中體育教學中，應用創新的教學模式，激發學生參與體育活動有著重要的意義。本文通過對創新教育觀念、以學生興趣為導向、創新優化教學內容、轉變教學形式四點措施的探討，分析初中體育教學中創新模式的應用。

關鍵詞：初中體育教學;教學模式;體育教學活動

傳統的體育課程教學理念相對落后，教學模式與內容過于單一，很難對學生的身體素質有良好的培養。創新教學模式的核心理念是以學生的學習需求與興趣為導向，進行教學內容的制定，應用創新的教學方法激發學生參與體育教學活動的積極性，從而提升初中生的身體素質。

一、創新模式在初中體育教學中的重要性

創新教學模式主要以學生為教學的主體地位，更加注重在體育教學中培養學生對體育鍛煉的積極性，促進學生形成自主鍛煉的習慣，從而促進初中生的身體素質得到改變。在體育課程教學的過程中，體育教師會根據學生的身心健康狀況、學習興趣等條件制定教學內容，使體育教學更具針對性，同時也能夠充分激發學生的學習興趣，促進初中生的身心協調、健康的發展。體育教師可以組合多種不同的教學方式，在課堂教學中導入小組競賽、游戲等模式，促進初中體育教學的多元化發展。轉變傳統體育教學枯燥、沉悶的課堂教學氛圍，使學生有更多的主動性參與到教學之中，在輕松、愉快的學習氛圍中收獲知識、得到鍛煉[1]。

二、創新模式在初中體育教學中的應用

（一）轉變教育觀念

初中體育教師應及時轉變教學思想與理念，將學生作為課堂教學中的主體，以培養學生的求知欲、創新意識與探索能力作為教學思想;以促進學生身心健康發展，形成良好的習慣為教學目標展開教學。此外，受傳統應試教育的影響，體育課程在初中教學內容中往往得不到重視，長期在這一思想的影響下，教師及學生很難在短時間之內提升對體育教學的重視。對此，體育教師需要在不斷加強自身教育意識、轉變教學觀念的同時，增強學生對體育教學的重視。及時了解學生的心理活動與學習情況，在教學中綜合心理學、教育學等多學科的知識內容，從而促進學生的全面、綜合發展。

（二）以學生的興趣與需求為導向

當前，我國初中體育教學對學生的綜合素質、自主學習與探究能力的培養格外重視。因此，體育教師在開展教學活動時，應以學生作為課堂主體，充分考慮學生的鍛煉需求、個性與興趣，結合體育教學目標與教材中的重點知識進行教學內容的制定。一方面通過學生感興趣的體育項目激發學生學習、鍛煉的積極性，另一方面能夠為學生營造輕松、愉悅的教學氛圍，促使學生在快樂中掌握體育知識技能，得到鍛煉。在體育教學過程中，體育教師應注意對學生做到足夠的了解與關心，與學生建立和諧的師生關系，以傾聽者、引導者的身份幫助學生成長。

以初中體育與健康七年級的教學內容《合理膳食促進健康》為例，體育教師可以在學生掌握食物的五大分類這一基礎知識后，引導學生根據自己日常一日三餐的安排情況，對應五類食物的搭配比例，判斷自己的食譜是否能夠滿足自身的營養需求，并通過課堂探討，對學生的食譜進行改進、合理搭配。一方面來講，課堂教學的內容與學生日常生活有很強的關聯性，是學生日常生活所需的重要知識內容，使學生更加愿意參與課堂教學活動中。另一方面，通過課堂教學，對學生的膳食營養做出了調整，促使學生形成良好的飲食習慣，促進身體健康成長。

（三）優化教學內容

初中體育教師在教學展開的過程中，應有明確的教學目標，對教學內容有整體的把握，對學生的學習情況有足夠的了解，必要的情況下，體育教師可以根據學生的實際學習情況對教學內容與進度進行適當的調整。體育教師在制定教學計劃時，除了要注意教學內容的多樣化，還需要保證體育項目的平衡性。教師可以以學生的興趣作為導向，激發學生的學習興趣，但不能將全部的課程都根據學生的興趣進行設定，還需要對學生身體成長情況有足夠的關注，多引導、鼓勵學生嘗試自己不擅長、不喜歡的體育項目，使學生的身體素質得到平衡、全面的發展。

例如，在體育教學中，一些身體素質差、身材矮小的學生對于籃球項目可能缺少足夠的參與興趣。體育教師可以設計一些與籃球有關的小游戲，培養這一部分學生的興趣。另外在籃球活動進行的過程中，教師需要對這一部分學生給與更多的鼓勵與認可，增強學生的自信。

此外，初中體育教師可以將其他相關學科的知識內容導入體育教學中，如心理學、教育學、音樂、舞蹈等教育元素，在使課堂教學內容與模式更加豐富、多樣化的基礎上，使學生的身心健康都得到良好的發展[2]。

三、結束語

初中階段是學生身體成長與發展的重要時期，經過多年的實踐、探索與研究，初中體育課程在初中生成長的過程中不但有助于培養學生良好的身體素質，還能夠緩解、釋放學生的學習壓力。對此，體育教師應及時轉變自身教育觀念，根據學生的學習需求與興趣制定教學計劃，優化教學內容，使初中生積極參與到體育教學中來。

參考文獻：

[1]李進森.初中體育教學創新探析[N].發展導報，2018-11-30 （020）.

[2]楊逍.以快樂體育為導向下初中體育教學模式的創新構建[J].體育世界（學術版），2018 （09）：163-164.