淺談田徑教學在技工學校體育課中的必要性

杜炳輝

摘要：素質教育體系不斷深化與完善的今天，技工學校生的身體素質的不斷提升越來越受到重視，從現階段的技工學校體育課程的學習過程中，不斷深化與提升體育課程競技性，從而更好的調動技工學校生的參與度已經成為實際發展中的一個重點。文章以技工學校體育課程教學中的田徑教學為主要的著力點，介紹了在體育課程的學習與完善過程中運用田徑教學的重要性以及在整個田徑教學過程中存在的主要問題，并根據這些問題進行實際的策略分析與完善，從而更好的提升整個課程教學的水平，推動課程學習與完善的整體的進步型。

關鍵詞：技工學校體育;田徑教學;素質教育;問題;策略

一、技工學校體育課程教學開展田徑教學的重要作用

所謂田徑教學法，是指在教學過程中，教師根據實際的課程情況進行有目的田徑專項訓練，不斷促進學生在實際的學習過程中不斷完善自我，形成一種新的課程學習模式，提升學生的積極主動性，體育課程是一種相對較為開放的課程模式，在這一課程的學習中，學生能夠積極主動的參與到體育課程中，離不開整個課程的競技性。所以在進行課程的學習與實驗過程中，對于這一問題必須要高度重視。田徑教學具有以下幾個方面的重要作用，通過田徑教學法能夠在很大程度上提升課程競技性與學生的積極性。

（一）有很強的競技性

田徑教學能夠吸引人的原因之一是具有競技性。因此，在使用田徑教學法時應該注意其競技性，以激發學生的學習熱情。由于中職學生的學習興趣不濃厚，學習態度不端正，沒有養成良好的學習習慣，所以技工學校體育教師需要采用具有競技性的田徑教學法，來吸引學生的注意力，以提高教學效率。這是在實際的課程體系構建過程中需要充分注重的一個問題。

（二）提升學生學習的積極性與主動性

學生在進行實際的課程學習過程中，由于本身對體育等課程的興趣不強，以及在應試教育的不斷影響學生的今天，很少有時間進行體育鍛煉，所以參與體育課程的積極性與主動性不強。針對這一問題，教師在實際的教學過程中必須要積極主動的參與教學實踐，完善教學內容，其中一個最重要的教學方法就是提高學生的積極性與主動性。而田徑教學法就是一個能夠不斷提高學生的積極性與主動性的教學方法。

二、田徑教學運用到技工學校體育課程中的注意事項

（一）注重教學內容與課程內容的結合性

在實際的課程學習與完善過程中，要充分注重整個課程內容以及課程學習的多元性的同時，也要充分注重具體的內容的結合，從具體的分析來看，技工學校體育課程的教學也需要通過教師來傳授一定的知識內容，所以在進行具體的田徑教學法過程中，應該充分認識到整個教學內容運用的過程與整體的課程結合性。同時在實際的田徑教學中，體育老師也可以對訓練方式有所選擇，選擇合適的訓練項目，并且這一項目在運用到體育課程的學習中時能夠和整個課程內容更好的結合在一起，在整個課程體系的不斷構建過程中充分增強課程學習的水平，這也是在整個田徑教學法不斷運用過程中需要充分注重的問題。

（二）注重訓練的多樣化選擇

在進行訓練法運用到課堂學習的過程中，也要更充分的運用訓練的多樣性，來不斷提升學生的學習以及參與體育課程的興趣。多樣化的訓練選擇需要教師在進行課程開設之前對整個課程體系的構建以及課程模式的完善而不斷深化，并且在一定的課程與學習的實踐過程中不斷提升基礎內容，增強課程學習以及課程基礎訓練的實效性水平，讓訓練在整個課堂的形式中能夠發揮出更加積極的作用。同時教師在進行訓練選擇過程中也不要過分老套，也要根據一些新的訓練進行選擇，從而更好的提升學生參與課程的積極性，增強整個課程學習過程的競技性。這也是在實際的課程實踐過程中需要注重的問題。

（三）把握訓練運用的整體時間

在進行課程的訓練以及實際的課程學習過程中要更好的把握課程開設過程中訓練運用的具體時間，根據具體的時間進行整個課程體系以及課程內容的不斷完善。首先，教師要根據每節課的實際的課程時間選擇合適的課程訓練，這些訓練的總時間不宜過長，過長會影響整個教學目標的達成，同時也不宜太短，太短的教學過程也不宜學生的興趣水平的提升，所以在整個教學課程的選擇上，要進行合適的課程模式，而不是過短或過長的教學訓練的選擇。同時在教學過程中，還要注重在訓練展開過程中的整個秩序的控制，通過對課程秩序的控制，從而有效的起到教學的作用。這也是在整個教學體系完善中必須要注重的問題。

總之，在體育課程體系以及體育課程模式的構建過程中，充分運用田徑教學法，是符合現階段技工學校體育課程的特色以及技工學校生的整體需求的。在這一過程中，教師要充分發揮出關鍵的作用，不斷增強整個教學目標的清晰程度，同時還要適度把握與運用教學過程，從而不斷的增強整個教學的科學性水平。這也是在整個課程模式與體育教學完善過程中需要充分注重的一個問題。

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